INDIRIZZO ALBERGHIERO E RISTORAZIONE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE EDUCAZIONE FISICA/SCIENZE MOTORIE A.S. 2015/ 2016

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORE LICEO CLASCO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE FORE ISTITUTO PROFESONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO ALBERGHIERO E RISTORAZIONE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia SPADARO GIUSEPPA EDUCAZIONE FICA/SCIENZE MOTORIE Classe 1 Sezione MAT A.S. 2015/ 2016 Data di presentazione 30/11/2015

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) % % % Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune

3 Programmazione per competenze 1 MODULO N. 1 TITOLO Potenziamento delle capacità condizionali Tempi di realizzazione Settembre Gennaio Essere in grado di applicare le metodiche di incremento delle capacità condizionali. Corsa su varie distanze, interval training, esercizi a carico naturale e aggiuntivo, esercizi di opposizione e resistenza. Problem solving Lezioni individuali, di Conoscere le capacità condizionali e le principali metodiche di allenamento. Dimostrare un significativo miglioramento delle proprie capacità condizionali e saper utilizzarle in modo adeguato nei vari gesti sportivi. 1 Regolamento di cui al DPR 87/2012 art.8.c. 6 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007

4 Programmazione per competenze 2 MODULO N. 2 TITOLO Sviluppo delle capacità coordinative Tempi di realizzazione Febbraio -Aprile Individuare i fattori che condizionano le capacità coordinative e saper applicarle per migliorarle. Esercizi di controllo tonico e di respirazione. Esercizi di equilibrio in condizioni dinamiche complesse e di volo. Esercizi con varietà di ampiezza di ritmo, in condizioni spazio-temporali diverse. Problem solving Lezioni individuali, di Conoscere le capacità coordinative e i meccanismi di connessione tra sistema nervoso centrale e movimento. Utilizzare le capacità coordinative in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari contenuti tecnici. Coordinare azioni efficaci in situazioni complesse. 2 Regolamento di cui al DPR 87/2012 art.8.c. 6 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007

5 Programmazione per competenze 3 MODULO N. 3 TITOLO Conoscenza e pratica delle attività sportive Tempi di realizzazione Settembre - Giugno Sapere applicare gli schemi dei giochi di squadra. Attività individuali e di squadra. Organizzazione di attività e di arbitraggio degli sport praticati. Problem solving Lezioni individuali, di Conoscere le diverse possibilità di espressione del corpo e la successione delle combinazioni proposte. Eseguire correttamente le combinazioni proposte ed esprimersi col corpo in movimento in modo fluido e armonico. 3 Regolamento di cui al DPR 87/2012 art.8.c. 6 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007

6 Programmazione per competenze 4 MODULO N. 4 TITOLO Espressività corporea Tempi di realizzazione Settembre Gennaio Interpreta in modo personale e creativo le combinazioni coreografiche. Esercitazioni relative ad attività espressive. Problem solving Lezioni individuali, di Conoscere le diverse possibilità di espressione del corpo e la successione delle combinazioni proposte. Eseguire correttamente le combinazioni proposte ed esprimersi col corpo in movimento in modo fluido e armonico. 4 Regolamento di cui al DPR 87/2012 art.8.c. 6 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007

7 Programmazione per competenze 5 MODULO N. 5 TITOLO Benessere e sicurezza: educazione alla salute Tempi di realizzazione Maggio Giugno Organizzare le proprie conoscenze per migliorare il proprio benessere psico-fisico. Esercitazioni relative all ideazione, progettazione e realizzazione di attività finalizzate. Esercitazioni teorico-pratiche di pronto soccorso e di prevenzione dagli infortuni. Problem solving Lezioni individuali, di Conoscere l anatomia e la funzionalità degli apparati inerenti all attività fisica proposta, i principali traumi e le norme di primo soccorso e i rischi per la salute derivanti da errate abitudini di vita. Essere in grado di riconoscere le connessioni tra i vari apparati e le attività fisiche. Sapere come prevenire gli infortuni e come comportarsi in caso di incidenti. Sapere come evitare errate abitudini di vita. 5 Regolamento di cui al DPR 87/2012 art.8.c. 6 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007

8 Programmazione per competenze 6 MODULO N. 6 TITOLO Teoria Tempi di realizzazione Settembre - Giugno Organizzare le proprie conoscenze per migliorare il proprio sapere. Argomenti: Tattica di gara negli sport individuali e schemi di gioco negli sport di squadra proposti : pallavolo calcio a cinque- Apparato scheletrico e muscolare-apparato respiratori e circolatorio- Malformazioni della colonna vertebrale- Le sostanze stupefacenti- Nozioni di primo soccorso. Attività laboratoriale Lezione partecipata Problem solving Altro NO Conoscere gli argomenti proposti. Saper trattare e discutere gli argomenti proposti. 6 Regolamento di cui al DPR 87/2012 art.8.c. 6 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007

9 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Prove pratiche individuali e di gruppo Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti NO Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Altro NO Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 2 Secondo Quadrimestre 2 Test a risposta multipla 2 Altro NO Strumenti utilizzati Libro di testo NO Appunti Mappe concettuali NO PC / Internet Dispense Altro NO Data 30/11/2015 Il Docente Spadaro Giuseppa