LE STREGONERIE DEL MAGO ALVISE

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1 LE STREGONERIE DEL MAGO ALVISE Itinerari didattici per le scuole per le province di Parma, Reggio Emilia, Modena e Bologna

2 Gentile Insegnante, Cooperativa Pangea, che conduce da diversi anni attività di educazione ambientale, in collaborazione con l Azienda Tetra Pak ha preparato nuovi progetti mirati a creare nelle future generazioni una mentalità attenta alle tematiche ambientali. I contenitori per bevande fanno parte della quotidianità nella vita di bambini e ragazzi, i quali, attraverso attività di sperimentazione diretta, gioco e manipolazione, daranno nuova vita a questo materiale, riciclabile al 100%. A questo progetto collabora in maniera determinante l Azienda Tetra Pak, da sempre impegnata nel campo della sostenibilità ambientale, che dal 1952 produce cartoni per bevande. INDICE Itinerari didattici per la scuola dell infanzia... pag. 3 Itinerari didattici per la scuola primaria... pag. 7 Itinerari didattici per la scuola secondaria di 1 grado... pag. 13 Itinerari didattici per la scuola secondaria di 2 grado... pag. 19

3 Itinerari didattici per la scuola dell infanzia SCUOLA DELL INFANZIA per le province di Parma, Reggio Emilia, Modena e Bologna OBIETTIVI DIDATTICI Promuovere nella scuola e tra le famiglie la raccolta differenziata dei cartoni per bevande di cui i bambini fanno largo uso Far comprendere ai bambini le problematiche connesse alla produzione di rifiuti, rendendoli partecipi nella ricerca di possibili soluzioni Stimolare la manualità e la creatività nel riutilizzo di materiali di scarto Promuovere nelle giovani generazioni comportamenti rispettosi dell ambiente in tutti gli ambiti della loro vita 3

4 SCUOLA DELL INFANZIA Una fantastica storia di T-Rex Ambito tematico: Raccolta Differenziata Destinatari: bambini di 5 anni 1 intervento in sezione (1 ora e ½) La lettura di un originale fiaba animata ci accompagna nel fantastico mondo di Dino e Saura T- Rex, dove è possibile conoscere i Dinosauri Mangiaspazzatura, coloratissimi amici capaci di trasformare i rifiuti in oggetti utili e nuovi. Al termine una divertente attività di manipolazione dei materiali che compongono il cartone per bevande ci permette di attivare la raccolta differenziata in sezione. 2 intervento in sezione (1 ora e ½) Un divertente laboratorio di riciclaggio creativo volto alla costruzione di coloratissimi burattini realizzati con i cartoni per bevande vuoti portati dai bambini, per costruire con le nostre mani gli amici dinosauri conosciuti nel primo intervento e per imparare a dare valore ai rifiuti. Il laboratorio può essere svolto in orario scolastico oppure in orario serale, per coinvolgere genitori e nonni. Il soggetto del laboratorio può essere modificato a seconda delle esigenze scolastiche, previo accordo. 3 intervento in sezione (3 ore) Una giornata di festa per riunire genitori e bambini sul tema del riciclaggio. Divertenti stand forniscono la base per sensibilizzare i partecipanti ad una maggior salvaguardia dell ambiente e ad un corretto smaltimento dei rifiuti. Adatto per feste di fine anno scolastico. 4

5 La pozione magica SCUOLA DELL INFANZIA Ambito tematico: Materiali Destinatari: bambini di 4 e 5 anni 1 intervento in sezione (1 ora e ½) Attraverso il racconto di una fantasiosa favola animata i bambini possono scoprire le invenzioni di Mago Alvise e, attraverso un divertente p e r c o r s o s e n s o r i a l e, imparano a riconosce tutti gli ingredienti delle sue formule magiche. Al termine d e l l i n t e r v e n t o scopriamo la formula segreta per produrre il contenitore per bevande e troviamone la sistemazione migliore: la raccolta differenziata da attivare nella scuola con gli appositi contenitori. 2 intervento in sezione (1 ora e ½) Un vero e proprio laboratorio di manipolazione finalizzato alla realizzazione di giochi e oggetti originali, quali maschere di carnevale, strumenti musicali, burattini, partendo dai vari materiali che compongono il cartone per bevande, scoprendo così quante cose si possono realizzare con materiali di scarto a p p a r e n t e m e n t e inutili. Il soggetto del laboratorio può essere modificato a seconda delle esigenze scolastiche, previo accordo. 3 intervento in sezione (2 ore) Grazie all aiuto di un personaggio fantastico i bambini possono apprendere la formula magica che permette di realizzare la carta riciclata e produrre fogli colorati con quotidiani, acqua e un pizzico di magia, senza arrecare danno agli alberi. 5

6 SCUOLA DELL INFANZIA Una nuvola da salvare Ambito tematico: Inquinamento Destinatari: bambini di 3, 4 e 5 anni Un divertente spettacolo, ricco di personaggi fantastici, capaci di coinvolgere i bambini e interagire con loro, per educarli al rispetto dell ambiente e ad un primo approccio a concetti quali inquinamento e cambiamenti climatici. L operatore, travestito da nuvola, racconta ai bambini la propria storia e, con l aiuto di essa, li invita a sperimentare le caratteristiche dell aria, utilizzando materiali di vario tipo. Attraverso un percorso sensoriale la favola diventa un occasione per creare, manipolare, divertirsi stimolando la percezione dei bambini, i quali sono invitati dall operatore a ripulire la nuvola, tutta nera a causa dello smog. Durata spettacolo: 1 ora 6

7 Itinerari didattici per la scuola primaria per le province di Parma, Reggio Emilia, Modena e Bologna SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DIDATTICI Promuovere nella scuola e tra le famiglie la raccolta differenziata dei cartoni per bevande di cui i ragazzi fanno largo uso Far comprendere ai ragazzi le problematiche connesse alla produzione di rifiuti, rendendoli partecipi nella ricerca di possibili soluzioni Stimolare la manualità e la creatività nel riutilizzo di materiali di scarto Promuovere nelle giovani generazioni comportamenti rispettosi dell ambiente in tutti gli ambiti della loro vita 7

8 Il Mistero del Sacco Nero SCUOLA PRIMARIA Ambito tematico: Raccolta Differenziata Destinatari: alunni di 1^ e 2^ 1 intervento in classe (2 ore) A t t r a v e r s o un originale favola animata i bambini conoscono Giotto, un imballaggio sfortunato, capitato per sbaglio in una discarica, insieme a molti altri rifiuti riciclabili; grazie al suo racconto i bambini imparano a classificare e raggruppare i rifiuti che abitano nel sacco nero, trovando loro una sistemazione più idonea, distinguendoli in base alla loro possibilità di essere riciclati. La capacità di creare insiemi viene stimolata da giochi didattici e attività pratiche. Al termine dell intervento si trova la sistemazione migliore per l amico imballaggio: la raccolta differenziata da attivare nella scuola con gli appositi contenitori. 2 intervento in classe (2 ore) Un divertente laboratorio di r i c i c l a g g i o creativo volto alla creazione di coloratissimi burattini a partire dai contenitori per bevande Tetra Pak, per stimolare la fantasia dei bambini e per educarli all importanza e al valore dei rifiuti. Il soggetto del laboratorio può essere modificato in base alle esigenze scolastiche, previo accordo. 3 intervento nel cortile della scuola o in un parco cittadino (2 ore) Con una divertente caccia al tesoro sul tema degli imballaggi e del loro riciclaggio è possibile verificare in maniera semplice i contenuti appresi negli incontri precedenti. 8

9 Il Giardino Incantato Ambito tematico: Compostaggio Destinatari: alunni di 3^, 4^ e 5^ 1 intervento in classe (2 ore) Durante questo primo incontro formuliamo una serie di ipotesi in grado di spiegare l attuale incremento dei rifiuti. Analizziamo il concetto di materiale biodegradabile e non attraverso un gioco didattico sui tempi di digradazione e, per verificare le nostre ipotesi, effettuiamo un semplice esperimento sulle caratteristiche dei tre materiali che compongono il cartone per bevande. Nella seconda parte dell incontro andiamo in giardino per l allestimento della compostiera, assegnando alla classe il compito di riempirla con i rifiuti organici prodotti a casa o a scuola. Alla classe viene lasciato il compito di intervistare le persone anziane che hanno vissuto in campagna, per dimostrare che il compostaggio non è un invenzione moderna ma una tecnica di riutilizzo degli scarti organici, da sempre praticata nelle nostre campagne. 2 intervento in classe (2 ore) E prevista la verifica delle ipotesi di biodegradabilità e un sopralluogo presso la compostiera per misurare la temperatura, controllarne il contenuto e rivoltare i rifiuti. I ragazzi fanno conoscenza con i decompositori e cercano attivamente i lombrichi, che vengono successivamente inseriti nel lombricaio, appositamente costruito per ospitare questi utili abitanti del suolo. La classe ha il compito di allevare e osservare i lombrichi fino al prossimo incontro (consigliato almeno 2 mesi dopo). 3 Intervento nel giardino della scuola (2 ore) Il progetto si conclude con l osservazione e la descrizione dell habitat dei lombrichi, che andiamo a liberare nel giardino della scuola, dove è di importanza vitale l azione di questi decompositori per aerare il terreno e riciclare gli scarti organici. Note: per la realizzazione del progetto è necessario avere la disponibilità di una compostiera presso il giardino scolastico. 9 SCUOLA PRIMARIA

10 Dalla natura alla tavola SCUOLA PRIMARIA Ambito tematico: Imballaggi e produzione di rifiuti Destinatari: alunni di 3^ e 4^ 1 intervento in classe (2 ore) I protagonisti di questo primo incontro sono gli imballaggi, indispensabili alleati per la protezione e l igiene dei cibi e strumenti di informazione, in grado di fornire spiegazioni anche al consumatore più distratto. Analizziamo le loro caratteristiche e, tramite una divertente animazione, ripercorriamo la storia della nostra spesa, confrontando gli acquisti e i rifiuti di oggi con quelli del passato. 2 intervento presso lo stabilimento Tetra Pak di Rubiera (RE) (3 ore) Interessante visita presso la più importante azienda produttrice di cartoni per bevande. Risulta così possibile osservare direttamente il ciclo produttivo dei contenitori per bevande: dalla bobina di carta alla macchina che confeziona il prodotto finito. Al termine della visita guidata un divertente gioco a squadre, con gadgets finali in materiale riciclato dal cartone per bevande, permette di verificare i concetti appresi. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo. 3 intervento in classe (2 ore) In questo incontro i bambini imparano a conoscere i materiali di cui è composto il contenitore per bevande e le diverse tipologie di imballaggio; nella seconda parte dell intervento, tanti divertenti giochi sul contenitore Tetra Pak, i materiali di cui è composto e la raccolta differenziata. 10

11 La in scatola Ambito tematico: Filiera del latte Destinatari: alunni di 3^, 4^ e 5^ 1 intervento in classe (2 ore) Attraverso un animazione i ragazzi analizzano le diverse fasi di produzione della filiera del latte: dalla scelta del bestiame alla distribuzione del prodotto nei punti vendita. Successivamente si trasformano in veri e propri scienziati che, armati di provette e reagenti, scoprono, attraverso semplici esperimenti, le proprietà nutrizionali del latte e la trasformazione del latte in formaggio. 3 intervento in classe (2 ore) Al termine dell attività un divertente laboratorio di riciclaggio creativo, volto alla costruzione di simpatiche mucche, a partire dai contenitori per bevande, per far comprendere l importanza di tali imballaggi, anche un volta terminata la loro funzione di contenitori. SCUOLA PRIMARIA 2 intervento presso una Centrale del Latte (3 ore) La visita guidata presso una centrale del latte ci consente di osservare il confezionamento del latte e dei suoi derivati, nei diversi tipi di imballaggio, tra cui le macchine confezionatrici del cartone per bevande Tetra Pak. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo. 11

12 Un mondo che si trasforma SCUOLA PRIMARIA Ambito tematico: Raccolta Differenziata Destinatari: alunni di 1^, 2^, 3^, 4^ e 5^ Un divertente spettacolo, ricco di personaggi fantastici, capace di coinvolgere i bambini al fine di interagire con loro, per educarli al rispetto dell ambiente, alla raccolta differenziata e al riciclaggio. Un percorso ludico-teatrale che favorisce la partecipazione attiva dei ragazzi e la loro criticità e ne stimola la fantasia e creatività attraverso un linguaggio i m m a g i n a t i v o ricco di contenuti. Lo spettacolo si conclude con il gioco delle t r a s f o r m a z i o n i, dove sono i ragazzi stessi a suggerire utili consigli sul riutilizzo dei materiali. Durata spettacolo: 1 ora 12

13 Itinerari didattici per la scuola secondaria di 1 gradoper le province di Parma, Reggio Emilia, Modena e Bologna OBIETTIVI DIDATTICI Promuovere nella scuola e tra le famiglie la raccolta differenziata dei cartoni per bevande di cui i ragazzi fanno largo uso SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Far comprendere ai ragazzi le problematiche connesse alla produzione di rifiuti, rendendoli partecipi nella ricerca di possibili soluzioni Sperimentare l analisi del ciclo di vita di un imballaggio per comprenderne le problematiche ambientali e l eco compatibilità Promuovere nelle giovani generazioni comportamenti rispettosi dell ambiente in tutti gli ambiti della loro vita 13

14 SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Ambito Tematico: Raccolta Differenziata 1 intervento in classe (2 ore) Questo incontro è finalizzato allo studio di cosa è la raccolta differenziata, di cosa si può e non si può differenziare e di cosa diventano i rifiuti che recuperiamo presso le isole ecologiche. Partendo quindi dalle varie tipologie di rifiuti ci addentriamo poi nel mondo dei cartoni per bevande, formulando ipotesi riguardanti il loro recupero. Analizziamo il loro rapporto con l ambiente e comprendiamo quali sono le concrete possibilità di riutilizzo di questi imballaggi. Attiviamo poi la nuova raccolta differenziata del contenitore Tetra Pak fornendo informazioni tecniche ai ragazzi. 2 intervento preso lo stabilimento Tetra Pak di Rubiera (3 ore) Una entusiasmante visita guidata presso la più importante azienda produttrice di cartoni per bevande in cui è possibile osservarne il ciclo produttivo: dalla bobina di carta all isola ecologica che avvia gli scarti di produzione al riciclaggio in cartiera. Al termine della visita ogni studente porta a casa un gadget in materiale ottenuto dal riciclaggio completo dal cartone per bevande. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo. 3 intervento in classe (2 ore) Un simpatico laboratorio di riciclaggio creativo volto alla sperimentazione dei materiali che compongono il cartone per bevande. Si possono così creare vari manufatti, dalla carta riciclata, agli addobbi natalizi, alle maschere di carnevale. Il soggetto del laboratorio può essere modificato in base alle esigenze scolastiche, previo accordo. 14

15 Ambito Tematico: Educazione Alimentare 1 intervento in classe (2 ore) L intervento in classe è finalizzato allo studio del processo produttivo e della filiera del latte e dei suoi derivati: dalla scelta del bestiame alla distribuzione del prodotto nei punti vendita. Successivamente una serie di semplici esperimenti consente di comprendere le proprietà nutrizionali del latte e la trasformazione del latte in formaggio. 2 intervento presso una Centrale del latte (3 ore) La visita guidata presso una centrale del latte ci consente di osservare la conclusione del ciclo produttivo: il confezionamento del prodotto pronto per la vendita. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo. Oltre a ridurre le emissioni di CO ², il riciclo dei cartoni per alimenti evita lo spreco di risorse. Dal riciclo dei cartoni si ottengono prodotti di carta, come i rotoli di carta da cucina, sacchetti per la spesa, buste e scatole in cartone ondulato. Le componenti non-fibra, alluminio e polietilene, sono prevalentemente impiegate nell industria della plastica, nei processi di generazione di energia e di recupero dell alluminio. SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO 15

16 SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Ambito Tematico: Mutamenti climatici 1 intervento in classe (2 ore) L obiettivo di Tetra Pak per il quinquennio è di ridurre le emissioni di CO ² del 10%, pertanto questo percorso didattico si sviluppa attorno al tema dei mutamenti climatici, dovuti in massima parte all aumento della concentrazione di anidride carbonica nell atmosfera terrestre e al conseguente aumento dell effetto serra. Gli effetti sul clima sono, però, solo uno spunto da cui partire per affrontare il tema più grande dello sviluppo sostenibile e del ruolo che ciascuno di noi può assumere, confrontandosi con le proprie abitudini e le proprie azioni quotidiane e analizzando gli effetti che queste possono avere sull ambiente. Le attività proposte invitano a riflettere sulle cause e sugli effetti dei mutamenti climatici e a pensare a soluzioni possibili per ridurre le emissioni di CO ² in atmosfera, collegando tutto ciò alla vita quotidiana dei ragazzi. 2 intervento presso la Riserva naturale delle Casse di Espansione del Fiume Secchia o un parco cittadino (3 ore) Per rendere concreti i concetti appresi in classe simuliamo per una giornata la vita dei forestali: utilizzando strumenti di misurazione, facendo calcoli e studiando una parcella forestale, al fine di comprendere quanta anidride carbonica essa è in grado di assorbire e quanti ettari di territorio boschivo sarebbero necessari per poter assorbire tutta l anidride carbonica che viene prodotta nel nostro territorio. 3 intervento in classe (2 ore) In quest ultimo incontro analizziamo i dati raccolti nel corso delle nostre misurazioni dendrometriche, per poter trarre conclusioni dal discorso aperto nel corso del primo incontro, e per valutare, anche a seconda delle caratteristiche della parcella analizzata, se l aumento di superficie a copertura boschiva può rappresentare una possibile soluzione alle eccessive emissioni atmosferiche prodotte sul nostro territorio. 16

17 Ambito tematico: Qualità dell aria 1 intervento in classe (2 ore) Dopo una breve introduzione sugli aspetti biotici e abiotici dell aria studiamo le caratteristiche delle particelle inquinanti e analizziamo le principali fonti di emissione. Tramite uno studio sui licheni scopriamo poi come utilizzarli come bioindicatori dell inquinamento di una determinata area, costruendo un reticolo per il rilevamento dei licheni ed effettuando alcuni semplici esperimenti. 2 intervento presso la riserva Naturale delle Casse di Espansione del fiume Secchia o presso un parco cittadino (3 ore) Per rendere concreti i concetti appresi in classe sui bioindicatori simuliamo per una giornata la vita dei biologi: utilizziamo gli strumenti di misurazione costruiti in classe durante l incontro precedente e rileviamo i dati necessari a calcolare il tasso di inquinamento della parcella scelta. 3 intervento in classe (2 ore) Il terzo intervento è necessario al fine di calcolare il livello di inquinamento della parcella analizzata, utilizzando i licheni come indicatori e trarre quindi le dovute conclusioni sul lavoro svolto. Riciclare i cartoni per alimenti contribuisce a ridurre le emissioni di gas serra dalle discariche. Nel 2006, in Europa, oltre il 30% dei cartoni per alimenti è stato riciclato per ottenere nuovi prodotti a base carta, evitando l emissione di tonnellate di CO ². SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO 17

18 SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Ambito tematico: Risparmio Idrico 1 intervento in classe (2 ore) Un interessante intervento didattico che, a partire dal ciclo naturale dell acqua, analizza i consumi e gi sprechi che ne vengono fatti e, mediante una presentazione multimediale ed alcuni semplici esperimenti, si propone di valutare soprattutto i problemi legati all abuso di questa risorsa, alla necessità dei processi di depurazione, alle cause e ai danni dell inquinamento idrico, proponendo possibili alternative e soluzioni per salvaguardare il bene acqua. 18 La normativa di legge in materia di impatto ambientale degli imballaggi si è tradizionalmente focalizzata sulla fase di fine vita. Questo non è più sufficiente e Tetra Pak ha adottato un approccio globale verso gli impatti ambientali ad ogni livello del ciclo di vita dei suoi prodotti, a partire dalla diminuzione dell impiego di risorse, tra cui l acqua. 2 intervento presso lo stabilimento Tetra Pak Packaging Solutions di Modena (3 ore) Questa interessante visita guidata presso lo stabilimento Tetra Pak, leader mondiale nella progettazione, nello sviluppo e nella produzione di sistemi di confezionamento per alimenti liquidi stoccabili a temperatura ambiente, consente ai ragazzi di osservare le metodologie adottate dall azienda per ridurre al minimo gli sprechi durante il ciclo produttivo. Per i ragazzi è inoltre possibile osservare direttamente l assemblaggio, i test effettuati, il collaudo ed il funzionamento dei macchinari per il confezionamento dei principali e più conosciuti formati di contenitori poliaccoppiati, come Tetra Classic Aseptic, Tetra Brik Aseptic, Tetra Prisma Aseptic, Tetra Wedge Aseptic and Tetra Fino Aseptic. Al termine della visita ogni studente porta a casa un gadget in materiale ottenuto dal riciclaggio completo dal cartone per bevande. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo.

19 Itinerari didattici per la scuola secondaria di 2 gradoper le province di Parma, Reggio Emilia, Modena e Bologna OBIETTIVI DIDATTICI Promuovere nella scuola e tra le famiglie la raccolta differenziata dei cartoni per bevande di cui i ragazzi fanno largo uso Far comprendere ai ragazzi le problematiche connesse alla produzione di rifiuti, rendendoli partecipi nella ricerca di possibili soluzioni SCUOLA SECONDARIA DI 2 GRADO Sperimentare l analisi del ciclo di vita di un imballaggio per comprenderne le problematiche ambientali e l eco compatibilità Conoscere il significato e l applicazione pratica di concetti come: impatto ambientale, politica ambientale, comunicazione ambientale Promuovere nelle giovani generazioni comportamenti rispettosi dell ambiente in tutti gli ambiti della loro vita 19

20 SCUOLA SECONDARIA DI 2 GRADO 1 intervento in classe (2 ore) Questo incontro si propone di approfondire le tematiche legate alla produzione di CO ² nel corso dei processi produttivi e agli effetti che l aumento di tale gas in atmosfera produce; partendo dallo studio dell analisi comparativa del ciclo di vita (LCA) di due tipologie di imballaggio normalmente utilizzate per il confezionamento di prodotti freschi (la bottiglia in PET e il cartone per bevande Tetra Rex) realizzata dal dipartimento dei Processi Chimici dell Ingegneria dell Università di Padova, analizziamo le emissioni in atmosfera dei due contenitori nelle diverse fasi di produzione, e le modalità che l azienda Tetra Pak, leader nella produzione di contenitori poliaccoppiati, ha messo in atto per ridurre gradualmente tali emissioni e il loro impatto sull ambiente. 2 intervento presso la Riserva Naturale delle Casse di Espansione del Fiume Secchia (3 ore) Simuliamo per una giornata la vita dei forestali: utilizziamo strumenti di misurazione, facciamo calcoli e studiamo una parcella forestale, per comprendere quanta anidride carbonica essa è in grado di assorbire e quanti ettari di territorio boschivo sarebbero necessari per poter assorbire tutta l anidride carbonica che viene prodotta nel nostro territorio. 3 intervento in classe (2 ore) In quest ultimo incontro analizziamo i dati raccolti nel corso delle nostre misurazioni dendrometriche, per poter trarre delle conclusioni dal discorso aperto nel corso del primo incontro, e per valutare, anche a seconda delle caratteristiche della parcella analizzata, se l aumento di superficie a copertura boschiva può rappresentare una possibile soluzione alle eccessive emissioni atmosferiche prodotte sul nostro territorio. 20

21 1 intervento (2 ore) Gli imballaggi hanno avuto un evoluzione nel tempo e ad oggi hanno assunto un ruolo fondamentale per la protezione degli alimenti, per il trasporto delle merci e come strumento di marketing. Di particolare importanza risulta inoltre l impegno continuo e concreto delle aziende produttrici, che influenza profondamente il rapporto tra imballaggio e ambiente. Formuliamo ipotesi sulle possibilità di riciclo dei cartoni per bevande, verificando quali sono concretamente attuate da Tetra Pak. a casa un gadget in materiale ottenuto dal riciclaggio completo dal cartone per bevande. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo. SCUOLA SECONDARIA DI 2 GRADO 2 intervento visita guidata presso lo stabilimento Tetra Pak di Rubiera (RE) (3 ore) Una entusiasmante visita guidata presso la più importante azienda produttrice di cartoni per bevande in cui è possibile osservarne il ciclo produttivo: dalla bobina di carta all isola ecologica che avvia gli scarti di produzione al riciclaggio in cartiera. Al termine della visita ogni studente porta 21

22 SCUOLA SECONDARIA DI 2 GRADO 1 intervento in classe (2 ore) Con questo incontro si vuole far conoscere il life cycle assessment (LCA) del contenitore per bevande e la politica interna di Tetra Pak, azienda leader nella produzione di contenitori poliaccoppiati, da anni impegnata nella salvaguardia dell ambiente e nella riduzione del proprio impatto. Questo incontro si propone quindi di affrontare il tema dell impatto ambientale e della necessità crescente delle aziende di svolgere degli studi approfonditi sul ciclo di vita del propri prodotti, per evidenziare i punti deboli e andare ad intervenire per migliorare la propria efficienza e sostenibilità; infatti introducendo una corretta politica ambientale all interno delle aziende si riduce l impatto dei processi produttivi, se ne aumenta l efficienza e si diffondono sul mercato prodotti ideati, realizzati e distribuiti in modo ecocompatibile, ed è importante che i ragazzi, comprendano e facciano proprie queste tematiche per trasferirle e applicarle alla loro futura vita lavorativa intervento presso lo stabilimento Tetra Pak Packaging Solutions di Modena (3 ore) Questa interessante visita guidata presso lo stabilimento Tetra Pak leader mondiale nella progettazione, nello sviluppo e nella produzione di sistemi di confezionamento per alimenti liquidi stoccabili a temperatura ambiente consente di osservare le metodologie adottate dall azienda per ridurre al minimo gli sprechi durante il ciclo produttivo. Per i ragazzi è inoltre possibile osservare direttamente l assemblaggio, i test effettuati, il collaudo ed il funzionamento dei macchinari per il confezionamento dei principali e più conosciuti formati di contenitori poliaccoppiati, come Tetra Classic Aseptic, Tetra Brik Aseptic, Tetra Prisma Aseptic, Tetra Wedge Aseptic and Tetra Fino Aseptic. Al termine della visita ogni studente porta a casa un gadget in materiale ottenuto dal riciclaggio completo dal cartone per bevande. N.B. Si precisa che la possibilità di effettuare la visita guidata necessita di conferma previa disponibilità del sito produttivo.

23 I progetti sono finanziati al 50% da Tetra Pak per le prime 150 classi prenotate NON COMPRENDONO l eventuale costo del trasporto, che è da considerarsi a carico della scuola. 23

24 Progetto Grafico GIGLIOTTI MODENA Per ogni ulteriore informazione contattare: Per ulteriori informazioni contattare: EDUCAZIONE Via Emilia Est, E 1303/B COMUNICAZIONE Modena AMBIENTALE Tel. Via e Fax Emilia 059 Est, /B Modena info@coopmaia.it Tel. e Fax info@cooppangea.it - QUESTA BROCHURE É STATA STAMPATA SU, CARTA OTTENUTA DAL RICICLO DI CONFEZIONI PRODOTTE DA TETRA PAK