Ausili per i disturbi della letto-scrittura

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1 Disturbi Specifici dell Apprendimento: dalle basi fisiologiche agli ausili Aula Magna Centro Affari e Convegni Arezzo 13 Dicembre 2014 Ausili per i disturbi della letto-scrittura Valentina Scali, Simona Interlando Centro Ausili Tecnologici

2 Riferimenti legislativi L. 170/ Art.5 Misure Educative e Didattiche di Supporto Strumenti compensativi Monitoraggio per verificarne l'efficacia e il raggiungimento degli obiettivi Decreto Ministeriale 5669 del 12/07/2011 Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA Gli strumenti compensativi sono strumenti didattici e tecnologici

3 STRUMENTI COMPENSATIVI Sono quindi MEDIATORI DIDATTICI che - Aiutano il soggetto a svolgere la parte automatica della consegna, contenendo, compensando ed aggirando il problema - permettono il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento possibili in considerazione delle potenzialità - promuovono autonomia, motivazione e benessere del bambino - necessitano di una periodica revisione - devono essere comunque applicati in tutte le fasi del percorso scolastico, compresi i momenti di valutazione finale - devono essere introdotti precocemente (per evitare che vengano vissuti come stigma)

4 STRUMENTI COMPENSATIVI - Strumenti cartacei - Ausili Tecnologici specifici Qualsiasi prodotto (dispositivi, apparecchiature, strumenti, software ecc.), di produzione specializzata o di comune commercio, utile per compensare in modo diretto e specifico una abilità funzionale carente consentendo il raggiungimento di un obiettivo

5 Grande variabilità individuale Ogni ragazzo con DSA ha punti di forza e di debolezza: Necessità di individuare le strategie e gli strumenti compensativi più indicati in ciascun caso Non esistono prodotti adatti a tutti Necessità di sapere scegliere e personalizzare Ampio panorama di soluzioni sia free che commerciali

6 Dal bisogno alla soluzione BISOGNI CONDIZIONI NECESSARIE COMPETENZE RISCHI DI NON ACCETTAZIONE CONVENIENZA

7 AUSILI TECNOLOGICI: QUALI? Sintesi Vocale Libri Digitali Programmi di video-scrittura con correttore ortografico Software riconoscimento vocale Software per la costruzione di mappe concettuali Registratore audio Macchina fotografica Tablet Penne registratore OGNUNO DI QUESTI STRUMENTI COMPENSA UN'ABILITA' DEFICITARIA SPECIFICA

8 AUSILI INFORMATICI: DISLESSIA Utilizzo di font adeguati Sintesi Vocale Libro Digitale Software disegno mappe concettuali

9 FONT ADEGUATI Per facilitare la decodifica il carattere di stampa deve avere 3 caratteristiche: - evitare le interferenze (senza grazie) - prevenire l'affollamento percettivo - evitare lo scambio percettivo tra lettere simili per forma - Uso di caratteri come Arial, Verdana, Comics, Georgia corpo Uso di interlinea doppia, allineamento non giustificato e rientro di paragrafo - Disponibilità di soluzioni sia free che commerciali

10 SINTESI VOCALE E' un sistema di produzione artificiale della voce umana che converte il testo in parlato. Esistono sintesi vocali in ogni lingua, femminili o maschili, di bassa o alta qualità, gratuite o a pagamento. La sintesi vocale viene installata nel PC. I software di lettura e scrittura usano la sintesi vocale per convertire il testo in parlato. Software di lettura libri Software di scrittura Sintesi vocale

11 LIBRI DIGITALI Versione elettronica integrale dell'opera cartacea

12 LIBRI DIGITALI FAI DA TE Sintesi vocale Software di lettura libri

13 Disponibilità libri digitali Il lavoro sarebbe sicuramente minore se tutti i libri fossero già disponibili in formato digitale Vengono pubblicati dagli stessi editori ma non è facile procurarseli Esiste un servizio apposito di AID

14 LETTURA CON SINTESI E' l'unico strumento in grado di compensare le difficoltà di decodifica MA LA COMPENSAZIONE DEVE ESSERE EFFICACE Valorizzare le informazioni visive (foto, disegni) Tenere conto della formattazione (titoli, sottotitoli e didascalie) Uso di un SW che mantenga il riferimento visivo su quello che si sta leggendo (tenere il segno) Dall ascolto alla lettura: audiolibri come training di passaggio

15 LETTURA CON SINTESI Limiti Prosodia (intonazione, ritmo) ancora scadente nella maggior parte delle sintesi vocali. Alcune sintesi vocali sarebbero adeguate ma hanno bisogno di testi formattati con codici specifici Errori di pronuncia (es. accenti)

16 USO DELLE MAPPE Per stili di apprendimento diversi Valide in molte discipline Per compiti diversi Utilizzabili in tutti i gradi di scuola Necessità di consolidare il lavoro su carta Uso di software specifici per la costruzione di mappe concettuali

17 AUSILI INFORMATICI: DISORTOGRAFIA Programmi di video-scrittura con correttore ortografico Sintesi vocale Casa Cosa Cesoia Predittore Riconoscitore Vocale

18 CORRETTORE ORTOGRAFICO E' una funzione integrata in un software di video-scrittura che consente di: analizzare il testo digitato in tempo reale o su richiesta evidenziare gli errori suggerire le possibili correzioni LIMITI Non tutte le parole indicate come sbagliate lo sono davvero. Non tutte le parole sbagliate vengono evidenziate Non sempre è utile in tempo reale: può essere un distrattore

19 SINTESI VOCALE Rende il testo incomprensibile a chi ascolta a causa degli errori ortografici quindi offre un riscontro uditivo immediato a quanto viene scritto E' immediata ed efficace??

20 CORRETTORE o SINTESI? COSA E' MEGLIO USARE? TUTTI E DUE ASSIEME! La sintesi aiuta meglio ad individuare l'errore, il correttore ad eliminarlo +

21 PREDITTORE Fornisce un elenco di possibili modi di completare la parola che si sta scrivendo In caso di disortografia può avere efficacia limitata perchè: Se l'errore ortografico è nelle prime lettere il sistema non funziona Non è agevole per un DSA scorrere l'elenco delle parole proposte (uso della sintesi vocale anche nell elenco dei suggerimenti)

22 RICONOSCITORE VOCALE Consente di scrivere un testo dettandolo attraverso un microfono collegato a un computer Non interviene rispetto alla sintassi e alla logica dei contenuti. Software di riconoscimento vocale

23 AUSILI INFORMATICI: DISGRAFIA Uso di software di scrittura per produrre un testo graficamente perfetto e leggibile MA non basta l'efficacia, serve anche l'efficienza E' indispensabile che lo studente scriva al PC correttamente ma con una velocita' adeguata ai bisogni

24 USO DELLA TASTIERA PER UN USO CORRETTO DELLA TASTIERA: Seguire un metodo Uso di programmi tutor Brevi ma regolari intervalli di addestramento PROBLEMI RILEVATI IN FASE DI ADDESTRAMENTO: Calo della motivazione nei confronti di un'attività ripetitiva e noiosa Difficoltà a trovare il tempo necessario per svolgere l'addestramento

25 LE NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE E LA RICERCA

26 Tablet Multifunzionalità

27 Tablet Facilmente trasportabile Alla moda e quindi non stigmatizzante Con App specifiche consente di fare foto alla lavagna durante la lezione fotografare pagine di libro e trasformarle in testo con l OCR, leggerle con la sintesi vocale visualizzare libri elettronici con sintesi vocale registrare la lezione prendendo appunti scrivere su quaderni e diario elettronici disegno di mappe concettuali

28 Il tablet e la soluzione ottimale? Lo schermo non è sufficientemente grande per leggere libri scolastici digitali La digitazione su tastiera a video non è comoda perché riduce l area attiva La registrazione in classe capta rumori ambientali Le App specifiche non hanno un livello di maturazione sufficiente. E un'opportunità da considerare ma da valutare caso per caso.

29 PENNA REGISTRATORE Permette di registrare la lezione sincronizzandola con gli appunti presi a mano su una carta speciale dove è stampata una rete di puntolini microscopici. VANTAGGI SPECIFICI Permette allo studente di focalizzare l'attenzione sulla spiegazione del docente e contemporaneamente avere una registrazione precisa e puntuale della spiegazione E necessario solo appuntarsi parole chiave, con le quali poter ricercare la parte audio corrispondente alla lezione

30 RICERCA: FINGER READER i E' un piccolo anello con una mini telecamera, in grado di scannerizzare il testo che chi indossa il Finger Reader dovrà seguire con il dito. Le parole scannerizzate verranno lette ad alta voce dal dispositivo utilizzando una voce digitale. Limiti con i testi scritti in caratteri troppo piccoli, non è ancora un prodotto commerciale

31 CONCLUSIONI VASTO PANORAMA DI SOLUZIONI Centro Ausili Tecnologici Necessita' di collaborazione tra servizi diversi per rendere personalizzato ed efficace l'intervento Centro Territoriale di Supporto

32 CONCLUSIONI Il ragazzo va sempre considerato come il vero protagonista del percorso di crescita e di sviluppo di competenze compensative. SENZA DI LUI NON SI OTTENGONO RISULTATI!

33 Grazie per l attenzione!

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