Il diario del vecchio Guardiaparco

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1 SCHEDA DESCRITTIVA Attività Residenziale TITOLO PROGETTO: Il diario del vecchio Guardiaparco Per sviluppare nei giovani la meraviglia per l armonia e la bellezza del luogo e per comprendere le loro relazioni comportamentali con esso DESTINATARI: Docenti e alunni della scuola primaria (secondo ciclo) e secondaria di I grado DURATA: due giorni (pomeriggio, giornata intera, mattina) CEA ParcoAbruzzo 1

2 Il diario del vecchio Guardiaparco Per sviluppare nei giovani la meraviglia per l armonia e la bellezza del luogo e per comprendere le loro relazioni con esso eppure non c è stato un giorno in cui non abbia scoperto e mi sia meravigliato per qualcosa: un nuovo insetto, un fiore appena sbocciato, il passo silenzioso di un lupo. (dal diario del vecchio Guardiaparco) 1. Presentazione Il progetto guida i ragazzi alla scoperta, personale e condivisa, delle meraviglie della Natura del Parco Nazionale d Abruzzo Lazio e Molise, e delle leggi ecologiche fondamentali che essa racchiude (processi ecologici essenziali). Attraverso le pagine di un diario di campo di un vecchio guardiaparco si ripercorreranno sentieri e avventure nei più bei luoghi del Parco; si scopriranno attraverso le emozioni, i sensi e la mente, le leggi della natura che sono alla base della vita di tutti gli esseri. Si rifletterà sui valori e i comportamenti corretti riguardo l uso personale e collettivo che si fa delle risorse fondamentali come acqua, cibo, energia, e si coglieranno le connessioni tra i comportamenti personali e tali leggi della natura. Obiettivo è costruire un percorso di crescita in classe e poi nella scuola, di uso sostenibile delle risorse, a partire dall esperienza ricca di sensazioni e conoscenze dirette, vissuta in natura al Parco. Si lavorerà con i partecipanti sviluppando riflessioni e fornendo spunti pratici e strumenti metodologici per proseguire il lavoro una volta in classe. Grazie a momenti di condivisione delle promesse e degli impegni presi durante il programma al parco, gli allievi costruiranno assieme agli insegnanti in classe e con il supporto a distanza degli operatori del CEA, un percorso di crescita nell uso dell energia e dei materiali, in classe e poi nella scuola. 2. Destinatari Docenti e alunni della scuola primaria (secondo ciclo) e secondaria di I grado. Il programma prevede la partecipazione attiva sia degli insegnanti che degli allievi; assieme si lavorerà sul campo ed a scuola per trovare modi reali e duraturi di uso delle risorse nella vita di ogni giorno, attraverso l aiuto reciproco e la collaborazione proprio come in un bosco! 3. Finalità ed obiettivi Finalità del progetto sono produrre un legame fisico ed emotivo dei partecipanti con il mondo Naturale (acqua, aria, sole, suolo e comunità viventi), e a partire da tali legami fisico-emotivi condurli a scoprire e conoscere alcuni principi ecologici essenziali (ciclo dei materiali, flusso di energia attraverso le reti alimentari, interrelazioni tra gli esseri viventi) e processi delle comunità biotiche. Si vuole inoltre fornire strumenti e indicazioni, agli insegnanti ed allievi, su come lavorare assieme a scuola e a casa, per costruire percorsi di crescita di comportamenti sostenibili (personali e comunitari) sull uso quotidiano delle risorse e dei materiali. L obiettivo più importante è aiutare i partecipanti a sviluppare attitudini positive al cambiamento Alla fine del programma avrete: - Vissuto una magnifica avventura dentro i segreti della natura incontaminata del Parco Nazionale d Abruzzo, Lazio e Molise, in compagnia di una storia di un vecchio e saggio Guardiaparco - Sviluppato attenzione verso le esperienze vissute, e riconoscerete le relazioni di causa effetto (perché sto bene? Cosa mi ha prodotto questo stato? ) - Conosciuto grazie all esperienza diretta, alcuni processi ecologici essenziali (ciclo dei materiali, flusso di energia, interrelazioni) - Sviluppato una riflessione etica sulle conoscenze acquisite durante il progetto CEA ParcoAbruzzo 2

3 - Sviluppato una consapevolezza delle relazioni tra i processi ecologici essenziali ed i comportamenti personali nell uso delle risorse - Riflettuto sui modi di usare energie e materia nella vostra vita - Compreso il valore dei vostri comportamenti per la conservazione della natura - Condiviso degli impegni per migliorare i vostri comportamenti ambientali e definito una strategia per assolverli assieme alla classe. 5. Contenuti del programma questi gli argomenti che verranno trattati: - Conoscere con il corpo, l intuito e la mente: l approccio sinestetico alla conoscenza del mondo, di se stessi e degli altri. - I principali ambienti del Parco Nazionale d Abruzzo Lazio e Molise (le comunità viventi e le loro caratteristiche e relazioni) - I principi ecologici essenziali alla base della vita del bosco, di una classe scolastica, della società umana. - Le relazioni tra gli esseri, dal filo d erba alla carta, dall albero alla matita alla scoperta delle connessioni tra tutti gli esseri nelle leggi che governano la vita: dal mangiare, al respirare, al consumare. - Etica per la conservazione: i problemi ambientali sono problemi di cuore diceva Rachel Carson una tra la più grandi ambientaliste del secolo scorso. Se non c è un legame fisico affettivo, se non ci sono valori dietro i comportamenti questi non sono coerenti, attenti né stabili. - Dall etica ai comportamenti, cosa fare per crescere assieme e divenire una comunità umana sostenibile (dalla classe alla scuola alla famiglia): spunti, strumenti e suggerimenti. Lavorare insieme, ricorrere al mutuo soccorso ci permette di raggiungere risultati che da soli sembrano impossibili. 6. Attività e tempi di realizzazione La durata del programma è di due giorni. - Prima giornata : mattina 4 ore: breve escursione ed osservazione e attività pratica di interpretazione del territorio, (la storia naturale e dell uomo del territorio), - Pranzo in albergo pomeriggio 4 ore: breve escursione e attività di interpretazione ed educazione ambientale (gli ambienti del parco, le comunità viventi) - Cena e pernotto in albergo - Seconda giornata: mattina 4 ore: Centro Natura di Pescasseroli attività di interpretazione ed educazione ambientale (il flusso di energia ed il ciclo dei materiali) - pranzo al sacco - pomeriggio 4 ore: Camosciara, attività di educazione ambientale, condivisione delle esperienze e proiezione dell esperienze verso il ritorno in classe. Proposte e impegni Programma dettagliato Primo giorno mattina Ore 9,00 incontro con i ragazzi, cerimonia di apertura benvenuti al Parco Ore 10,00 Barrea sentiero rapaci voi siete qui : Breve escursione per giungere ad un punto panoramico per leggere il territorio. La storia del territorio: attività di interpretazione ambientale per conoscere la geomorfologia del territorio e la sua storia naturale. Prima lettura del diario del vecchio guardiaparco Ore 13,00 rientro in albergo CEA ParcoAbruzzo 3

4 Ore 13,00-15,00 pranzo Pomeriggio Ore 15,00 19,00 Fondillo-tornareccia: escursione con attività di scoperta: - lettere perdute alla scoperta delle leggi della natura, attraverso i sensi e la mente - Seconda lettura del diario del vecchio guardiaparco, le maraviglie del Parco - Angolo incantato: momento di riflessione e condivisione nel bosco. Ore 19,00 rientro in albergo Ore 20,30 Cena Ore 21,30 serata : proiezione filmato sul parco protagonisti senza tempo (40 minuti) Secondo giorno mattina Ore 9,00 visita al Centro Natura Pescasseroli: - Multivisione, le immagini dei luoghi e dei momenti segreti del Parco - centro scoperta, attività di educazione ed interpretazione per conoscere la natura e visita al centro recupero degli animali selvatici, le storie degli animali del Parco Ore 13,00 breve escursione e pranzo al sacco: Località la difesa Pomeriggio Ore,14,30 Camosciara: - Escursione ed attività di interpretazione - Esperienza sensoriale per immergersi nella natura - La grande rete, per conoscere le interrelazioni tra tutti gli esseri del pianeta ed il nostro legame con un bosco - terza lettura del diario del vecchio guardiaparco, - angolo incantato, un momento di riflessione e condivisione nel bosco - cerimonia delle promesse per un impegno per la natura e consegna alla classe della scatola delle promesse Ore 17,30 partenza Abbigliamento e materiale consigliato A noi piacciono gli abiti sporchivi! (una bambina durante un campo scuola) Chi ama la natura e la vuole conoscere veramente e conservare deve immergersi in essa con il corpo e con la mente, ci si bagna, si tocca tutto e tutto incuriosisce ma è veramente divertente!: - Abiti comodi, caldi e che si possano sporcare, rovinare e magari poi buttare! (ideale anche un cambio) - Scarpe comode e resistenti all acqua (scarponcini da escursione) - protezione per eventuale sole o pioggia (cappello, impermeabile o mantella) - borraccia con acqua (cosi non buttate le bottiglie di plastica.. o se le usate poi le riusate, sempre come borracce) - un taccuino di campo ed una matita (matita! Non penna che, quando è bagnata la carta, non scrive più!) con temperino (o coltellino) - se lo avete, binocolo e lente di ingrandimento (se non lo avete non vi preoccupate) CEA ParcoAbruzzo 4

5 7. Metodologie Il progetto applica il metodo dell avventura di scoperta, dell approccio sinestetico della conoscenza (metodo globalità dei linguaggi), e del gioco di ruolo e di simulazione in natura. Tecniche di comunicazione legate alla conservazione (metodo dell interpretazione ambientale). 8. Luogo di svolgimento delle attività Parco Nazionale d Abruzzo, Lazio e Molise. 9. Verifica dei risultati attesi Durante il programma vi sono attività di condivisione, di ruolo e simulazione che permettono di verificare l acquisizione dei concetti trattati. La cerimonia delle promesse permette la verifica delle comprensioni e della consapevolezza del lavoro svolto In classe l insegnante attraverso l uso della scatola degli impegni per la natura e del momento della condivisione potrà verificare i risultati raggiunti nella consapevolezza ed applicazione dei comportamenti corretti 10. Prodotto finale Scatole degli impegni, raccolta dei pensieri condivisi. Produzione di un percorso condiviso di lavoro a scuola. CEA ParcoAbruzzo 5