DIPARTIMENTO DI FISICA -Esercitazioni Lenti oftalmiche- UNITÀ DIDATTICA di DI APPRENDIMENTO A.S. 2015/2016 A PRESENTAZIONE. CLASSE 3^ Indirizzo OTTICO

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1 UNITÀ DIDATTICA di DI APPRENDIMENTO DIPARTIMENTO DI FISICA -Esercitazioni Lenti oftalmiche- A.S. 2015/2016 TITOLO : STRUMENTAZIONE OTTICA/OFTALMICA COD. n 3 Destinatari CL 3^ Indirizzo OTTICO A PRESENTAZIONE Periodo III^ TRIMESTRE Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Asse dei linguaggi-asse scientifico tecnologico-asse matematico OTTICA-ITALIANO-MATEMATICA-DISCIPLINE MEDICO/SANITARIE Prodotto LENTI SPECIALI Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UDA) X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE X COLLABORARE E PARTECIPARE X COMUNICARE X IMPARARE AD IMPARARE X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE DEI LINGUAGGI X Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti X Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi

2 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali COMPETENZE MATEMATICO COMPETENZE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE STORICO-SOCIALE X Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica X Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. X Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza X Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Realizzare ausili ottici su prescrizione del medico nel rispetto della normativa vigente; saper interpretare la correzione visiva. Tempi (Calendarizzazione di massima) III^ TRIMESTRE Risorse Appunti, libro di testo in adozione, strumenti ottici in dotazione del laboratorio di Lenti Oftalmiche.

3 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): L alunno deve saper assistere tecnicamente il cliente nel rispetto della prescrizione medica, nella selezione della montatura e delle lenti sulla base delle caratteristiche fisiche, occupazionali e delle abitudini del portatore. Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Definire la prescrizione oftalmica dei difetti semplici (miopia e presbiopia) Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà essere in grado di utilizzare autonomamente tutti gli strumenti propri dell ottico. Competenza n.1 Lenti progressive. Caratteristiche ottiche delle lenti progressive (multifocali) Lettura al frontifocometro di una lente progressiva Individuare la siglatura, le marcature e le microincisioni Saper consigliare il cliente nella scelta ottimale della correzione visiva Conoscenze:caratteristiche ottiche e vari tipi di progressive in commercio utilizzare strumenti e metodi di lavorazione manuale. Cenni su metodi automatizzati Competenze: realizzare un manufatto secondo la prescrizione optometrica con metodo manuale Competenza n.2 dei Saperi Essenziali: eseguire un corretto assestamento sul viso del portatore di occhiali speciali Scelta del bifocale e/o del progressivo se il soggetto ha una presbiopia associata ad un difetto refrattivo per lontano. Conoscenza dei difetti semplici della vista. (*) L argomento con (*) è approfondito durante le ore di codocenza con l insegnante di Discipline Sanitarie. Conoscenze: lo studente rileva i dati anatomici del cliente (compagno di classe). Abilità/capacità: elabora i dati forniti e li applica sulla dima. Competenze: confeziona il manufatto rispettando i parametri morfologici del portatore e del difetto refrattivo

4 Competenza n.3: Potere prismatico di una lente oftalmica Utilizzo del frontifocometro per effettuare un decentramento prismatico di una lente oftalmica Cenni di molatura con metodo automatizzato Impiego della formula di Prentice (*) Conoscenze: lo studente rileva i dati tecnici al frontifocometro Abilità/capacità: elabora i dati forniti e li applica sulla dima e lente. Competenze: confeziona il manufatto rispettando i parametri morfologici del portatore e del difetto refrattivo UDA di Potenziamento: montaggi speciali Conoscere le tecniche di montaggi Conoscenze: individua i Uso della mola manuale di lenti progressive con mola dati manuale. Abilità/capacità: applica e rielabora quanto appreso con formule matematiche Competenze: utilizza i dati appresi per realizzare l occhiale nel rispetto della ricetta optometrica. Gli argomenti con (*) sono approfonditi durante le ore di codocenza con l insegnante di Discipline medico-sanitarie e Ottica Applicata. C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni LINGUISTICO Scientifico Tecnologico Matematico SOGGETTO Materia 2 Materia 2 Materia 3 Materia 4 Materia 5 Materia 2 Materia 3 Materia 4 xxx yyy zzz kkk ITALIANO OTTICA DISCIPLINE MEDICO-SANITARIE MATEMATICA Prerequisiti - Disponibilità all applicazione pratica di laboratorio. - Disponibilità alla manipolazione dei materiali e degli strumenti propri dell ottico.

5 Fasi di realizzazione Fase 1: Fase 2: Fase 3: APRILE MAGGIO GIUGNO Metodologie Lezione frontale in aula / laboratorio lenti oftalmiche, semplici esperienze da riprodurre in laboratorio. Attività individuale o a coppie Strumenti di lavoro Appunti, libro di testo di Ottica Applicata, libro in adozione di Lenti Oftalmiche, strumenti utilizzati in laboratorio. Esperienze Confronto tra studenti del lavoro realizzato. Verifica Le verifiche scritte e pratiche. Valutazione La valutazione sarà su scala decimale Note/ particolari significatività dell intervento Portare l alunno ad avere interesse nei confronti dell UDA e a fargli capire che la corretta misurazione della lente e delle caratteristiche della montatura garantiscono di realizzare un manufatto perfetto non solo con lenti impiegate per correzioni di difetti semplici della vista ma anche per difetti che possono insorgere in età avanzata e con utilizzo di lenti particolari. DIPARTIMENTO DI FISICA.

6 AMBITO FORMATIVO COSTRUZIONE DI SÈ RELAZIONE CON GLI ALTRI COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Prestazione attesa Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all organizzazione del proprio apprendimento Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti. LIV. RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto A B C D Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile

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