CURRICULUM VITAE di STEFANO PENGE

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1 CURRICULUM VITAE di STEFANO PENGE Generalità e recapiti Stefano Penge è nato a Roma il 14 Gennaio Coniugato con due figli, vive a Palestrina in via Lago di Castel Gandolfo steve@lynxlab.com stefano.penge@uniroma1.it tel: / Studi effettuati e diplomi conseguiti Maturità classica conseguita nel 1981 nel Liceo "L. Manara" di Roma con la votazione 60/60. Laureato in Filosofia della Scienza nel 1986 presso la Sapienza Università di Roma con la votazione 110/110 e lode, con una tesi dal titolo "Il problema dei modelli all'interno del punto di vista operazionale di P. W. Bridgman", relatore il Prof. Bruno Cermignani e correlatore il Prof. Giorgio Stabile. Collaborazioni professionali Dopo la laurea si è occupato di progettare e realizzare software educativo, principalmente nei settori del supporto all handicap, dell Intelligenza Artificiale applicata all educazione, della videoscrittura e degli ambienti di rappresentazione ipermediale. Dal 1988 al 1993 ha lavorato come consulente informatico con la III Cattedra di Neuropsichiatria Infantile (Prof. G. Levi). In particolare è stato coinvolto nel progetto di introduzione del computer come ausilio nel trattamento dei Disturbi Specifici dell'apprendimento. Nel corso del progetto è stato autore di numerosi software di ricerca (Syntaxis, Splinter, PCTAD). Dal Novembre 1988 al Febbraio 1991 ha collaborato con il gruppo di Knowledge Representation del Dipartimento di Informatica e Sistemistica dell'università di Roma "La Sapienza", coordinato dalla Prof.sa Luigia Carlucci Aiello, nel settore degli Intelligent Tutoring Systems. Negli anni scolastici 89/90 e 90/91 ha lavorato come docente nei corsi di informatica per gli alunni delle scuole elementari, medie e superiori di alcuni istituti privati per conto della società Numerica s.r.l. di Roma. Nel Giugno 1990 è stato tra i fondatori dell'associazione Culturale Edu.Co. - Educational Courseware, di cui è stato Presidente per i primi dieci anni. Dal Novembre 1991 al Marzo 1993 ha lavorato, presso la III cattedra di Neuropsichiatria Infantile, ad un progetto di ricerca sulla comprensione automatica delle storie, finanziato dall'ibm SEMEA (progetto A.R.T.U.). Da Febbraio 1992 a Luglio 1999 ha collaborato con il Laboratorio di Tecnologie Audiovisive (Prof. R. Maragliano) del Dipartimento di Scienze della Formazione, III Università di Roma, in particolare per la creazione di prototipi di software e per la realizzazione dei materiali didattici multimediali per il Corso di Perfezionamento a Distanza in Tecnologie per l'insegnamento. Ha realizzato la versione ipertestuale della documentazione prodotta dalla Commissione dei Saggi per il Ministero della Pubblica Istruzione. Nel febbraio 1995 ha creato una società di ricerca e sviluppo nel settore delle tecnologie digitali applicate alla didattica, Lynx s.r.l., all interno della quale ha progettato software per il mondo della scuola e della formazione: software di scrittura ipertestuale (IperNote, 1994, Promenade, 1998, Textis, 1998) software didattici (Scrivo anch'io, 1995, SpazioDomino,1995; Stroccofillo, , Ventimila Rime Sotto i mari, 1998) software per la gestione degli interventi formativi (IperTraining, 1997) ambienti didattici per la creazione di ipermedia (Miomondo, , Iperbolario, , Expò, ) giochi didattici (WonderPark, 1997, Bye Bye WonderPark, 1998, Easy, 2006, AlMaRo, 2006) software autore per la progettazione di corsi online (ADA Lesson Generator, 1999) piattaforma per la formazione a distanza (ADA, 2000) ambiente didattico collaborativo per la costruzione di mappe online (Makò, 2007)

2 ambiente virtuale personalizzato per soggetti autistici (AVIPA, 2008) piattaforma per la consulenza online per l'orientamente (WISP, 2009) Ha coordinato la partecipazione di Lynx a numerosi progetti di ricerca sulle tecnologie didattiche cofinanziati dall'unione Europea principalmente all'interno dei programmi Socrates, Leonardo e Grundtvig (ISLIL, Mar-Len, W-all, LaLeRa, FlaChi, DEAL, SEVEN, YouMap, EGOS). Sul tema delle tecnologie didattiche ha condotto interventi di aggiornamento professionale per insegnanti e formatori e ha partecipato come relatore a diversi convegni nazionali (Infoscuola, Didamatica, Elearning Expo, Sie-l) e internazionali (TiceMed). Dal 2000 in poi si è occupato di e-learning, progettando piattaforme (ADA: Ambiente Digitale per l Apprendimento) e corsi online, scrivendo saggi ed effettuando docenze in contesti di formazione superiore universitari. E' stato moderatore dei Forum per insegnanti Software autore per bambini all'interno dell'iniziativa formativa nazionale di INDIRE DM61 (2004) e "Tecnologie e didattica" all'interno dell'iniziativa formativa nazionale di INDIRE per i Neoassunti (2005 e 2006). Ha collaborato in qualità di esperto al Master di Secondo Livello a distanza Multimedialità per l'elearning dell'università di Roma Tre negli a.a , e E' stato docente dei Master Formatore Multimediale dell'università di Macerata e Open Distance Learning dell Università di Udine (2004). E' stato docente del Corso di Alta Formazione in Media Education dell'università "La Sapienza" di Roma Dipartimento di Scienze della Comunicazione (2005, 2006). E' stato docente del modulo Ambienti formativi del Master a distanza E-Learning: Metodi, Tecniche e Applicazioni dell'università di Roma Tor Vergata (2005). E' stato docente di Laboratorio di E-Learning presso il corso di laurea specialistica "Teoria delle comunicazione e ricerca applicata" della Facoltà di Scienze delle Comunicazione dell'università di Roma "La Sapienza" (2005, 2006). Nel corso dell'anno ha tenuto inoltre un seminario Laboratorio di Linguistica del Digitale. E' stato coordinatore didattico della formazione online, per conto del partner ENAP, all'interno del progetto EQUAL COMUNET ( ). E' stato docente dello IELM - International Elearning Master della Sapienza Università di Roma ( ). E' stato docente di Tecnologie e modelli per la formazione a distanza e di Strategie e tecniche di valutazione dei prodotti e dei processi formativi presso la Facoltà di Scienze delle Comunicazione - Sapienza Università di Roma ( , ) E' docente del Master in Media Education della Facoltà di Scienze delle Comunicazione - Sapienza Università di Roma ( , , ). E' membro del Consiglio Direttivo del Master di II livello 'E-learning per l'insegnamento dell'italiano a stranieri' dell'università per Stranieri di Siena. E' coordinatore del Laboratorio di Analisi Linguistica degli Artefatti Digitali (LiDiA) presso la Facoltà di Scienze delle Comunicazione - Sapienza Università di Roma. E' nel comitato di redazione della rivista In-Formazione edita dalla Facoltà di Scienze della Comunicazione della Sapienza Università di Roma. E socio della Società Italiana E-Learning e del Collaborative Knowledge Building Group.

3 Competenze linguistiche Lingua madre Italiano Altre lingue Selfassessment Understanding Speaking Writing European level Listening Reading Spoken interaction Spoken production French C2 C1 C1 C1 B1 English B1 C1 B1 B1 B1 Pubblicazioni A. Articoli e contributi scientifici 1. "Come guadagnare un milione di byte e vivere felici - Allocazione dinamica della memoria e puntatori allo heap" (InformaticaScuola, 12, Novembre 1989) 2. "La parola ai ragazzi" (InformaticaScuola, 22, Dicembre 1990) 3. "Un BASIC...con il Turbo!" (InformaticaScuola, 24, Febbraio 1991) 4. ITS o DGLE? Come sarà il courseware degli anni Novanta" (Informatica Oggi, 75, Settembre 1991) 5. "Il Paese dei Balocchi" (Multimedia, 4, Maggio 1992) 6. "La rivincita della scrittura" (Nuova Paideia, 4, Ottobre 1993) 7. Cultura monomediale/cultura multimediale, in collaborazione con O.Martini e M.Terraschi (Cooperazione educativa, 3/96) 8. Contributi diversi nelle dispense del Corso di Perfezionamento a Distanza in Tecnologie dell Insegnamento dell Università di Roma Tre, anni L authoring digitale: problemi e prospettive, Ferrara, Atti del convegno Didamatica Valutare un gruppo di apprendimento online, Ferrara, Atti del convegno Didamatica Strumenti per la valutazione di un gruppo di apprendimento online, Ferrara, Atti del convegno Expo elearning Valutare un gruppo d apprendimento online, Atti del Convegno E-learning: formazione, modelli e proposte, Abbazia di Fiastra, Aprile 2004 (Armando Armando, Roma, 2006) 13. Strumenti di authoring orientati all autore, Journal of e-learning and Knowledge Society, Vol 1, n. 3, Novembre How to design an open(source) e-learning platform. The ADA experience, Journal of e-learning and Knowledge Society, Vol 2, n. 1, Marzo Gestione del sapere in processi di e-learning, AIDAinformazioni, Anno 24, n Integrazione di knowledge management ed e-learning, Atti del convegno Progettare elearning (Tomo I, pagg ), eun, Macerata, Evoluzione dei modelli di classificazione ed evoluzione delle piattaforme: applicazioni alla progettazione, Atti del convegno Progettare elearning (Tomo I, pagg ), eun, Macerata, Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto Makò, Atti del V convegno Sie-l, Trento, 2008 ( 19. Valutazione e Personal Learning Environment: un rapporto impossibile?, VI congresso Sie-l, Salerno, 2009

4 B. Testi stampati 1. Io Bambino Tu Computer, Roma, Anicia, 1993 (con allegato software di videoscrittura WinScribo 1.0 su floppy disk) 2. Smontare la poesia al computer, in R. Maragliano, Manuale di didattica multimediale, Bari, Laterza, Virtualità del reale, in: R. Maragliano, O. Martini, S. Penge (a cura di), I media e la formazione, Roma, La Nuova Italia Scientifica, 1994 (nuova edizione Roma, Carocci, 1998). 4. Scrittura e tecnologie, in collaborazione con R. Pieroni, in: R. Maragliano, O. Martini, S. Penge (a cura di), I media e la formazione, Roma, La Nuova Italia Scientifica, 1994 (nuova edizione Roma, Carocci, 1998). 5. Il bambino videoscrittore, in: A. Calvani, B.M. Varisco (a cura di), Costruire / decostruire significati, Padova, Cleup, Storia di un Ipertesto. Pensare e scrivere in forma di rete, Firenze, La Nuova Italia, Con Textis, verso una logica reticolare, in R.Maragliano, Nuovo manuale di didattica multimediale, Bari, Laterza, Registi multimediali con Prom, in R.Maragliano, Nuovo manuale di didattica multimediale, Bari, Laterza, Giochi di parole digitali, in Il diritto al gioco, a cura di C. Gily Reda, Salerno, Palladio Editrice, Essere autori digitali, capitolo 3 del testo Pedagogia dell'e-learning, a cura di R.Maragliano, Bari, Laterza, Ambienti digitali per l'apprendimento, in collaborazione con M.Terraschi, Roma, Anicia, Perché un libro sugli ipertesti didattici oggi, premessa a I.Cortoni, P.Minelli, Tra link e nodi. Guida all uso dell ipertesto, Roma, Carocci, L'Intranet della scuola, in I.Cortoni (a cura di) La scuola che comunica, Trento, Erickson, Introduzione a L.Fasolino, G.Moscato, Quando la scuola si affaccia in rete, Roma, Anicia Piattaforme per l'e-learning in G.B.Ronsivalle (a cura di), L'Arte della progettazione didattica, Franco Angeli, Milano, E-learning dalla pratica alla teoria, in L'apprendimento a distanza dell'italiano come lingua straniera. Modelli teorici e proposte didattiche a cura di Andrea Villarini, Le Monnier, Torino, 2010 C. Testi digitali D La realtà obiettiva: video e privacy e (4/1999) 2. Ambienti integrati per l'apprendimento (5/1999) 3. T.H.U.G. 99 (9/1999) 4. Figaro e il signor Bic (10/1999) 5. Zen e arte della programmazione (2/2000) 6. Pensieri paralleli (4/2000) 7. LBP: Lessico di Base Pubblico (6/2000) 8. Trasparenze (10/2000) 9. Linearità e ramificazione: luoghi comuni e possibilità concrete (11/2000) 10. Il caldo, il freddo e l'istinto della macchina (3/2001) 11. Didattica e nuove tecnologie (6/2001) 12. Facciamo che io ero un geografo e tu un linguista (6/2001) 13. Tra accessibilità e piacevolezza scelgo le interfacce dinamiche (11/2001) D2. (portale dedicato alla tecnologie educative) 1. Lipogramma, mostro gentile (Scrittura creativa, 3/2001) 2. Limericks e zanzare (Scrittura creativa, 3/2001) 3. Linguaggi Cifrati (Scrittura creativa, 4/2001) 4. Le macchine scrivono romanzi? (Scrittura creativa, 4/2001) 5. Lettere e suoni (Scrittura creativa, 5/2001) 6. Novelle fatte a macchina (Scrittura creativa, 7/2001) 7. La mamma va al mercato... (Lezioni Multimediali, 9/2001)

5 8. Chi ha detto che l'euro non è un problema? (Lezioni Multimediali,10/2001) 9. Dall'euro al sesterzio (passando per il Volapuk) (Lezioni Multimediali, 2/2002) 10. Spam? Si grazie (Scrittura Creativa, 4/2005) 11. Evoluzione dei modelli di classificazione ed evoluzione delle piattaforme Parte I (Formazione online, 2/2006) 12. Uno spettro si aggira per i media: il Web 2.0 (3/2009) D3. puntoedu.indire.it 1. Le mappe della conoscenza (materiale di studio DM ) 2. Videoscrittura (materiale di studio Formazione Riforma, ottobre 2004) 3. Learning Objects (materiale di studio Formazione Neoassunti, aprile 2005) 4. Valutazione di un gruppo di apprendimento online (materiale di studio ForTic, gennaio 2006) 5. Progettare unità didattiche multimediali (materiale di studio ForTic, gennaio 2006)