Percorso Apprendisti Minori (Diritto/Dovere ) ATTIVITA DA SVOLGERE ORE: 240

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1 All. 3 Percorso Apprendisti Minori (Diritto/Dovere ) ATTIVITA DA SVOLGERE ORE: 240 CONTENUTI: ACCOGLIENZA 2 ore Presentazione del percorso formativo: caratteristiche, finalità, obiettivi, contenuti e conoscenza dei membri del gruppo con cui si condivide la nuova esperienza Comunicazione del programma e dell organizzazione del percorso Valutazione del livello d ingresso e definizione del patto formativo Comprendere gli obiettivi previsti dal progetto, delle modalità attuative e del rgolamento della formazione professionale Motivare il proprio interesse a frequentare il percorso formativo Integrarsi con i compagni del gruppo classe ORIENTAMENTO 2 ore Esplorazione delle risorse possedute dal singolo utente Conoscenza dell andamento del mercato del lavoro e dei fabbisogni di professionalità del sistema produttivo in funzione dello sviluppo del proprio progetto professionale Esplorare il livello delle conoscenze e delle competenze personali possedute Acquisire capacità decisionali e di scelta Valutare il proprio livello di soddisfazione

2 ITALIANO 36 ore Le strutture di base della lingua Italiana La lingua standard e la lingua quotidiana Elementi principali del testo: il contenuto, la funzione, la scrittura, il registro, il pubblico, il linguaggio Abilità linguistiche: ascoltare, leggere, parlare, scrivere La lingua nelle varie situazioni: la lettera, il curriculum, la relazione, il testo La grammatica esenziale Arricchimento e proprietà lessicali I rapporti logici tra le parole di una frase, i rapporti logici tra le frasi, i diversi tipi di lettura e le relative modalità Tecniche e strategie di scrittura relative ai testi fondamentali Progettazione e produzione di testi orali e scritti corretti nella forma e adeguati all argomento, alla situazione, al destinatario e allo scopo anche attraverso l ausilio delle tecnologie informatiche Lettura e comprensione del significato essenziale di non letterari di vario tipo Produzione di testi scritti di tipo personale e impersonale. Utilizzare strategie di lettura idonee allo scopo Saper costruire una scaletta per un intervento scritto o per un intervento orale Progettare e produrre testi orali e scritti corretti nella forma e adeguati all argomento, alla situazione, al destinatario e allo scopo e curarne la realizzazione anche mediante l ausilio delle tecnologie informatiche Progettare e produrre testi d uso comune e specifico (una lettera, un curriculum) nel rispetto delle regole compositive Utilizzare un lessico in modo adeguato al testo realizzato Saper individuare in testi di varia natura, il contenuto, la funzione, la struttura, il registro, gli errori, il linguaggio Leggere e comprendere il significato di testi letterari e non Esporre il proprio pensiero in forma semplice e corretta VERIFICA 4 ore Verifica con indicatori di riferimento Livello 3 della scala IALS (International Adult Litteracy Survey)

3 STORIA 28 ore La Preistoria e le prime civiltà storiche Il mondo greco dall età arcaia all Ellenismo L Italia e Roma dalle origini alla crisi della Repubblica L età imperiale e la fine del mondo antico La civiltà medievale La nascita dell Europa L Europa in trasformazione Recuperare la memoria del passato e orientarsi nel presente, riflettendo in maneira consapevole e critica su tematiche sociali, politiche e culturali Ampliare l orizzonte culturale attraverso la conoscenza di culture diverse Conoscere fatti, fenomeni, forme istituzionali e modelli socio-economici e culturali Stabilire collegamenti tra l attualità e il passato Saper leggere immagini, documenti e cartine Interpretare criticamente ed esporre fatti storici usando termini propri del linguaggio specifico VERIFICA 4 ore Valutazione e autovalutazione delle conoscenze acquisite e dei livelli operativi raggiunti

4 COMUNICAZIONE 14 ore Le principali regole della comunicazione I principali elementi della comunicazione La comunicazione verbale e non verbale I registri comunicativi Tecniche di comunicazione efficace La comunicazione nell era di internet Apprendere gli elementi generali della comunicazione interpersonali Saper comunicare con altri nel contesto di lavoro Sapersi relazionare con gli altri interlocutori Gestire la comunicazione in situazioni di interazione diretta o mediata da strumenti di diversa natura (cartacei, informatici, telematici) VERIFICA 2 ore Valutazione e autovalutazione delle conoscenze acquisite e dei livelli operativi raggiunti

5 INGLESE 44 ore Le strutture grammaticali di base delle lingua inglese Grammatica per la comunicazione su semplici tematiche quotidiane e personali, inserita in specifici contesti comunicativi. Il lessico di base relativo agli ambiti personale, pubblico, educativo e professionale Le funzioni comunicative di base Semplici tecniche e strategie comunicative Principali tempi verbali: presente (nelle due forme di Present Continuous e Present Simple), futuro e passato; le più essenziali parti del discorso (articoli, pronomi, avverbi, preposizioni Lessico relativo ai domini della comunicazione personale, pubblico ed educativo, con specifico riferimento alle situazioni di uso spaziale/temporale, istituzionale/organizzativo, sociale/di ruolo, fenomenologico/ambientale, operativo Descrizione di persone, luoghi ed eventi. Produzione di testi scritti di tipo personale e che rientrano nel proprio campo di interesse, costituiti da una sequenza lineare di brevi espressioni distinte Terminologia di base degli argomenti di vita quotidiana. Simulazione del reale rispetto a vari argomenti: informazioni personali, la famiglia, ordinazione di un pasto, scelta di una camera d albergo, richiesta di informazioni, situazioni di viaggio I suoni del sistema fonetico inglese Tecniche di lettura/ascolto e di comunicazione scritta/orale Ascoltare, leggere e comprendere un discorso chiaro o un testo video/registrato e/o scritto con argomenti familiari affrontati al lavoro, nel tempo libero e nella vita di tutti i giorni Interagire in conversazioni strutturate Rispondere a domande semplici con risposte a domande semplici e formulazione di domande analoghe per scambiare informazioni su argomenti familiari in situazioni quotidiane prevedibili Produrre testi scritti di tipo personale Descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente VERIFICA 4 ore Verifica con indicatori di riferimento Livello 2 della scala ALTE (Association of Language Testers in Europe)

6 NOI E IL RUOLO PROFESSIONALE 12 ore Gli elementi per una giusta collocazione: bilanciamento, prospettiva temporale e ruolo Le componenti essenziali di un ruolo professionale Il ruolo, i superiori, noi stessi, i colleghi La visibilità, la comunicabilità, l intercambibilità, l affidabilità La gestione del ruolo Autopercezione e concetto di se, i principali elementi che concorrono a definire l immagine di se, prefigurazione di se stessi dentro una nuova situazione Risorse personali (punti di forza e debolezza), interessi specifici Attitudini, competenze e abilità Prospettiva temporale e progettualità, pianificazione delle stategie di comportamento Autostima e azioni positive Ricostruire gli elementi per una giusta collocazione: bilanciamento, prospettiva temporale e ruolo Conoscenza delle componenti essenziali di un ruolo professionale Sviluppare la propria autostima, le proprie capacità e il piacere di apprendere Sviluppare competenze metodologiche finalizzate alla presa di decisione Sviluppare capacità di autopromozione

7 MATEMATICA 36 ore Simboli, regole e procedure dell aritmetica, dell algebra, della geometria e della statistica Principali procedure di calcolo Principali per relazioni e funzioni Figure geometriche Regole di interpretazione di grafici e tabelle Linguaggio dell algebra e il calcolo vettoriale Il Piano Cartesiano Principali elementi di goniometria Principali elementi di trigonometria Risolvere situazioni problematiche in diversi ambiti di esperienza con l uso di appropriati strumenti matematici Effettuare calcoli soprattutto in relazione a problemi e situazioni della vita e professionale; interpretare ed utilizzare le rappresentazioni statistiche riferite a situazioni della vita quotidiana e professionale Discriminare i dati fondamentali da quelli accessori. Applicare in modo pertinente i simboli, le regole e le procedure dell aritmetica, dell algebra, della geometria, della trigonometria, della statistica e della fisica in situazioni concrete. Orientarsi nella ricerca delle fonti, informazioni e materiali per la propria attività anche usando gli strumenti offerti dalle nuove tecnologie. Usare in modo ragionato i vari strumenti di calcolo, valutandone l'approssimazione. Registrare, ordinare e rappresentare insiemi di dati realizzando tabelle e grafici. Interpretare testi di tipo qualificativo, analizzare tabelle e grafici nei più comuni contesti tecnologici, scientifici ed economici. Utilizzare procedimenti per approssimazioni successive, a partire da analisi qualitative per arrivare a soluzioni qualitative. Creare una tabella o un grafico Interpretare un grafico o una tabella VERIFICA 4 ore Verifica con indicatori di riferimento Livello 3 della scala ALLS (Adult Litteracy and Life Skills Survey)

8 INFORMATICA 36 ore L hardware: periferiche di input e output I software Il sistema operativo: le operazioni base, supporti magnetici e digitali, ambienti e i linguaggi di programmazione I files, le directori e le cartelle Le principali caratteristiche di Windows e dei software applicativi Software open source e gratuiti Software di videoscrittura (Word): le principali funzioni per l uso della videoscrittura; le principali caratteristiche, i comandi e le funzioni di formattazione, edit, e di stampa Foglio di calcolo elettronico (Excel): le principali funzioni di formattazione del foglio di lavoro e delle celle; i comandi e le principali funzioni di calcolo, I grafici collegati ad un foglio elettronico. Reti Informatiche: cos è internet, i browser più utilizzati per la navigazione, i motori di ricerca. La posta elettronica: software di gestione e le sue funzionalità. Utilizzare il PC e gestire i files Elaborare semplici documenti Utilizzare il foglio di calcolo elettronico Utilizzare i browser più comuni per la navigazione in internet per la ricerca di dati e documenti Utilizzare i più comuni motori di ricerca Utilizzare i più comuni programmi di posta elettronica VERIFICA 4 ore Verifica con indicatori di riferimento: ECDL European Computer Driving License

9 RIFERIMENTI CONTESTUALI 8 ore Caratteristiche strutturali dell area provinciale pisana Le tendenze nei consumi dei prodotti I cambiamenti in atto Le condizioni per lo sviluppo futuro Cenni sui distretti industriali provinciali e il rapporto con il territorio procinaiele regionale Presentazione del sistema economico (aziende, addetti, produzione, ruolo delle associazioni di categoria Riconoscere le caratteristiche strutturali dell area provinciale pisana Riconoscere le caratteristiche del distretto economico dell area pisana Analizzare le potenzialità socio-economiche del territorio anche in riferimento alle proprie attitudini e competenze

10 SEDI: LOCALI UTILIZZATI PER LO SVOLGIMENTO DEI CORSI: (Indicare le sedi ordinariamente utilizzate per lo svolgimento dei corsi. Si ricorda che, data la minore età degli apprendisti, i corsi potranno essere effettuati anche in località diverse - idonee per consentire la frequenza dei minori - individuate dalla Provincia di Pisa, in locali, reperiti a cura dell'agenzia, che dovranno possedere gli stessi requisiti delle sedi operative accreditate). AULE DIDATTICHE: IPSACT G. Matteotti : Via Garibaldi, Pisa AULE DI INFORMATICA e LABORATORI TECNICI: IPSACT G. Matteotti : Via Garibaldi, Pisa ORARI DEI CORSI: calendarizzazione di massima delle attività; gli eventuali periodi di interruzione del corso, es. vacanze natalizie, vacanze pasquali, periodo estivo. L'orario dei corsi dovrà essere concordato valutando le esigenze didattiche e delle aziende. (Da tenere di conto che tutti i corsi devono iniziare entro 30 gg. e concludersi entro il nono mese dalla data di assegnazione degli apprendisti) Calendarizzazione di massima delle attività: I corsi sono articolati normalmente su due pomeriggi la settimana in giorni non consecutivi, salvo diversa richiesta da parte del gruppo classe Gli orari sono flessibili e personalizzati adattabili alle diverse esigenze I periodi di interruzione: Vacanze Natalizie: dalla settimana di Natale inclusa a dopo l Epifania Vacanze Pasquali: la settimana di Pasqua Tutte le varie festività da calendario e possibili ponti Periodo estivo: interruzione da metà Luglio a metà Settembre

11 ALTRE INFORMAZIONI UTILI: I corsi sono realizzati mediante l utilizzo di laboratori tecnici: - Laboratorio d informatica (un pc per ogni allievo collegati in rete e a internet) - Laboratorio di sala - Laboratorio di cucina - Laboratorio di scienze dell alimentazione - Laboratorio linguistico multimediale - Laboratorio turistico con programmi utilizzati dalle agenzie di viaggi - Laboratorio di front-office con programmi di simulazione di prenotazioni Il corpo docente dei corsi è formato da: I materiali : - Docenti della scuola che svolgono anche libera professione - Esperti provenienti dal mondo del lavoro e delle professioni - Docenti della scuola con esperienza pluriennale nell insegnamento - Materiale didattico - Materiali d uso per esercitazioni - Kit di materiali personalizzato - Dispense e Pubblicazioni di settore - Software applicativi informatici - Software multimediali per la conversazione e simulazione della lingua inglese - Software applicativi per la gestione amministrativa - Materiali multimediali - Sistemi audio e video L IPSSAR Matteotti è anche test center, dove è possibile effettuare gli esami per il conseguimento dell ECDL (patente europea)