CURRICOLO DI COMPETENZE DI INFORMATICA

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1 CURRICOLO DI COMPETENZE DI INFORMATICA 1

2 Competenze in uscita per la classe prima 2

3 NUCLEI FONDANTI ALFABETIZZAZIONE DI BASE (USO STRUMENTI) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Accendere e spegnere la macchina UNITA DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO Giochi orali sui nomi per conoscere gli strumenti Esercitazioni di accensione e spegnimento Esercizi di movimento del mouse (clic, doppio clic, trascinamento), abbinati a giochi tipo Nascondo Esplorazione della tastiera secondo indicazioni COMPETENZE SAPER USARE A LIVELLO ELEMENTARE IL COMPUTER, IL MOUSE, LA TASTIERA VERIFICA una prova con modalità da definirsi VIDEOSCRITTURA Usare editor di testi per scrivere parole e brevi frasi Apertura di un programma di videoscrittura Conoscenza di alcuni pulsanti di riferimento e alcuni tasti sulla tastiera Digitazione di parole e brevi frasi (uso maiuscolo, spazio, punteggiatura minima) Chiusura del documento senza salvarlo e del programma SAPER SCRIVERE PAROLE E FRASI AL COMPUTER una prova con modalità da definirsi INTERNET Attivare il collegamento ad Internet Apertura Internet Explorer Inserimento della parola SAPER ACCEDERE AD INTERNET una 3

4 Accedere ad alcuni siti Internet (ad esempio quello della scuola) chiave ed avviamento della ricerca Apertura link indicato e sito Esecuzione di semplici operazioni di navigazione Chiusura del browser prova con modalità da definirsi SOFTWARE DIDATTICI Utilizzare il per eseguire semplici giochi anche didattici Esercizi di passaggio da un menù all altro di Windows per accedere al software Apertura del software didattico Selezione di un gioco o esercizio Esecuzione di quanto richiesto, capendo la logica di funzionamento (pulsanti di conferma, di aiuto, ecc ) Passaggio da un esercizio all altro Uscita dal software SAPER USARE ESEGUIRE SEMPLICI GIOCHI DIDATTICI una prova con modalità da definirsi 4

5 Competenze in uscita per le classi seconda e terza (primo biennio) 5

6 NUCLEI FONDANTI ALFABETIZZAZIONE DI BASE (USO STRUMENTI) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Accendere e spegnere la macchina UNITA DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO Giochi orali sui nomi delle varie parti e dei vari tipi di Esercitazioni di accensione e spegnimento Esercizi di movimento del mouse (clic, doppio clic, trascinamento), nell ambito dei lavori programmati Conoscenza della tastiera secondo indicazioni COMPETENZE SAPER USARE A LIVELLO ELEMENTARE IL COMPUTER, IL MOUSE, LA TASTIERA VERIFICA VIDEOSCRITTURA Scrivere semplici brani utilizzando la videoscrittura e un correttore ortografico e grammaticale Apertura di un programma di videoscrittura Conoscenza dei principali pulsanti di riferimento e dei tasti sulla tastiera Digitazione di semplici brani (uso maiuscolo, lettere accentate, spazio tra parole, tutti i segni di punteggiatura, uso frecce) Inserimento di immagini Uso del correttore svolgendo giochi ed esercizi di simulazione SAPER SCRIVERE SEMPL.ICI BRANI CON UN EDITOR DI TESTO 6

7 Salvataggio in modo semplice del documento e chiusura del programma ALGORITMO Riconoscere l algoritmo in esempi concreti INTERNET Accedere ad Internet per cercare informazioni (per esempio: siti meteo e siti per ragazzi) SOFTWARE DIDATTICI Utilizzare programmi didattici in relazione alla programmazione disciplinare Esercizi di riconoscimento di algoritmi in situazioni concrete e prime spiegazioni della simbologia Apertura Internet Explorer Inserimento della parola chiave ed avviamento della ricerca Apertura link indicato e sito Svolgimento operazioni di navigazione per cercare semplici informazioni Chiusura del browser Passaggio da un menù all altro Apertura del software didattico Selezione di un gioco o esercizio Esecuzione di quanto richiesto, capendo la logica di funzionamento SAPER RICONOSCERE FACILI ALGORITMI SAPER ACCEDERE AD INTERNET SAPER USARE ESEGUIRE SEMPLICI GIOCHI DIDATTICI 7

8 (pulsanti di conferma, di aiuto, ecc ) Passaggio da un esercizio all altro o da un livello all altro di uno stesso esercizio in modo autonomo Uscita dal software GRAFICA Disegnare a colori i modelli realizzati o altre immagini adoperando semplici programmi di grafica Apertura di un software di grafica Conoscenza delle funzioni dei principali pulsanti Esecuzione di disegni liberi, guidati e su tema Salvataggio del lavoro Chiusura del software SAPER USARE A LIVELLO ELEMENTARE PROGRAMMI DI GRAFICA 8

9 Competenze in uscita per le classi quarta e quinta (secondo biennio) 9

10 NUCLEI FONDANTI ALFABETIZZAZIONE DI BASE (USO STRUMENTI) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Accendere e spegnere la macchina Conoscere l esatta terminologia degli strumenti informatici Saper usare a livello elementare il, il sistema operativo Windows, il mouse, la tastiera, le casse, le cuffie Conoscere a livello elementare, nei suoi principi essenziali, il funzionamento interno del UNITA DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO Questionario sui nomi degli strumenti Esercitazioni di accensione e spegnimento Ripasso vari movimenti del mouse (clic, doppio clic, trascinamento) nell ambito dei lavori programmati Conoscenza della tastiera e uso dei tasti principali in relazione a specifiche necessità Conoscenza delle caratteristiche principali di Windows (finestre, barre, icone) Creazione cartelle; copiatura, spostamento e cancellazione file Apertura documenti, dato il percorso COMPETENZE SAPER USARE A LIVELLO ELEMENTARE IL COMPUTER, IL SISTEMA OPERATIVO, IL MOUSE, LA TASTIERA VERIFICA individuale al VIDEOSCRITTURA Utilizzare la videoscrittura per inserire immagini nei testi, scrivere relazioni, creare una copertina e un indice Apertura di Word Creazione di un documento con testo, immagini, elenchi, tabelle, pagine, copertina e indice Esecuzione di qualche operazione di SAPER USARE UN EDITOR DI TESTO A LIVELLO ELEMENTARE individuale al 10

11 formattazione Salvataggio del documento in una cartella Creare semplici pagine personali o della classe da inserire sul sito della scuola oppure presentazioni con PowerPoint Utilizzando Word, creazione di pagine con collegamenti ipertestuali Se si utilizza PowerPoint, creazione di una breve presentazione INTERNET Accedere ad Internet per cercare informazioni su un determinato argomento Comprensione del significato di rete informatica, Internet, browser, motore di ricerca, link Apertura di Internet Explorer Inserimento della parola e avviamento della ricerca oppure scrittura dell indirizzo Apertura del link e del sito Svolgimento di operazioni di navigazione in funzione della ricerca Chiusura del browser Apertura di Outlook Conoscenza elementare SAPER USARE INTERNET A LIVELLO ELEMENTARE individuale al 11

12 di una casella di posta elettronica Esperimenti di invio messaggi Chiusura di Outlook SOFTWARE DIDATTICI Utilizzare programmi didattici per l insegnamento del calcolo e della geometria elementare RICERCA Consultare opere multimediali Passaggio da un menù all altro Apertura del software didattico Selezione di un gioco o esercizio Esecuzione di quanto richiesto, capendo la logica di funzionamento (pulsanti di conferma, di aiuto, ecc ) Passaggio da un esercizio all altro e da un livello all altro in autonomia Uscita dal software Apertura e chiusura di un enciclopedia multimediale Comprensione della logica di navigazione (significato pulsanti, link, ecc ) Ricerca di informazioni su un argomento dato Svolgimento in Internet di una ricerca guidata SAPER USARE ESEGUIRE SEMPLICI GIOCHI DIDATTICI DI MATEMATICA SAPER ESEGUIRE UNA RICERCA E UTILIZZARE UN ALGORITMO individuale al individuale al 12

13 su un argomento dato Utilizzare semplici algoritmi per l ordinamento e la ricerca Comprensione di un algoritmo, in relazione alle modalità di funzionamento di un Creazione di semplici algoritmi per l ordinamento e la ricerca, anche utilizzando specifici software 13

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