IL PROGETTO Prospetto di sintesi

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1 IL PROGETTO Prospetto di sintesi Natural..mente scuola: innovazione e sviluppo sostenibile 2012/2013 1

2 NATURAL..MENTE SCUOLA: INNOVAZIONE E SVILUPPO SOSTENIBILE Il progetto Natural..mente scuola: innovazione e sviluppo sostenibile, giunto alla sua quinta edizione, ha presentato quest anno un grande elemento di novità: grazie al coinvolgimento diretto, nelle attività didattiche, del mondo universitario e delle imprese del territorio si è sviluppata una concreta sinergia tra Scuola, Università e Aziende di settore, in grado di sottolineare l effettiva rilevanza dell innovazione tecnologica per uno sviluppo sostenibile. Il progetto continua il percorso che è stato avviato già da anni nelle scuole Secondarie di Secondo Grado della Puglia, avvicinando il mondo della scuola e le nuove generazioni a tematiche fondamentali quali il rapporto tra la salvaguardia dell ambiente e l innovazione tecnologica; l obiettivo è di accrescere pertanto nei ragazzi la consapevolezza della necessità di un equilibrio tra sviluppo economico e qualità della vita, incentivando al contempo comportamenti responsabili. Natural..mente scuola è promosso da The Boeing Company e Alenia Aermacchi in collaborazione con Ellesse Edu e SciogliLibro Onlus, che ne curano l ideazione e l organizzazione. Quest anno il programma educativo si è avvalso della diretta collaborazione progettuale del Politecnico di Bari e del Distretto Aerospaziale Pugliese; una novità importante che ha permesso di stringere ancor di più il legame esistente tra il progetto e il territorio pugliese. Il Politecnico di Bari ha messo a disposizione cinque docenti e sei laureandi in Ingegneria Gestionale Dipartimento di Meccanica, Matematica e Management, che hanno accompagnato e seguito gli studenti durante l intero percorso didattico, divenendone loro tutor. Le classi hanno così intrapreso un percorso nuovo: con l aiuto dei docenti universitari e dei laureandi si sono cimentate nell ideazione e nello sviluppo del business plan di una impresa sostenibile, sia da un punto di vista ambientale che economico. Condizione fondamentale è stata che i prodotti o i servizi della nuova azienda riguardassero il settore aeronautico o aerospaziale. Al termine del percorso didattico i business plan realizzati dai ragazzi, unitamente ai video/spot di presentazione della loro idea di impresa sostenibile, hanno partecipato al Concorso Finale, per l individuazione dei migliori lavori. La Commissione di Concorso ha pertanto valutato e giudicato le idee e i lavori realizzati. Anche per questa edizione il progetto è stato caratterizzato dall utilizzo del sito web dedicato che ha permesso la diffusione dei contributi scientifici e ha garantito la partecipazione attiva degli studenti e il costante supporto scientifico del Politecnico. La nuova sezione Forum ha rappresentato il luogo di incontro, di scambio e di confronto tra gli studenti e i propri tutor. Il progetto ha coinvolto direttamente circa studenti di 21 Scuole Secondarie di Secondo Grado della Puglia (48 classi). Ogni scuola aderente ha ospitato tre incontri didattico formativi con i propri tutor, che hanno avuto la funzione di assistere, accompagnare e monitorare gli studenti delle classi partecipanti all intero percorso didattico. Gli incontri si sono svolti a partire dal mese di dicembre 2012 e hanno coinvolto le scuole fino alla fine del mese di marzo

3 Lo stretto legame tra gli studenti di Natural..mente scuola e i laureandi del Politecnico di Bari è stato rafforzato dalla scelta dei laureandi di basare la propria tesi di laurea sulle proposte di business plan realizzate dai ragazzi stessi. Le tesi svilupperanno il seguente tema: Il processo di sviluppo del business plan di una start up: un caso di studio multiplo. Gli incontri didattico formativi per le classi sono stati così articolati: - il primo incontro ha permesso alla classe di conoscere le attività da svolgere. Il docente universitario - il relatore - ed il laureando, hanno presentato il progetto didattico e introdotto il tema dell innovazione sostenibile, spiegando le caratteristiche di un business plan. L incontro è stato utile per definire l idea di business plan che la classe ha sviluppato; - il secondo incontro, con la collaborazione del laureando, ha avuto l obiettivo di valutare e definire lo stato di avanzamento della lavorazione del business plan. Si è inoltre simulata la presentazione da parte della classe della propria idea ad un potenziale investitore. L incontro ha inoltre avuto l obiettivo di impostare, grazie all aiuto del tutor, il piano finanziario dell impresa; - il terzo ed ultimo incontro ha infine permesso di finalizzare il business plan al fine di caricarlo nel forum entro i termini di scadenza del concorso. Gli studenti hanno poi successivamente lavorato alla realizzazione del video/spot di lancio della propria idea di impresa. Il riconoscimento della valenza del progetto Natural..mente scuola da parte del Distretto Aerospaziale Pugliese è stato quest anno espresso attraverso l interazione ed il contatto diretto con gli esperti ed i tecnici delle imprese presenti sul territorio. L esperienza del Distretto Aerospaziale ha permesso di avvicinare concretamente i ragazzi alle tematiche dell aeronautica e dello spazio. Sono stati organizzati in totale 5 seminari di approfondimento, uno in ogni provincia pugliese coinvolta: - 13 febbraio 2013 Liceo Scientifico Fermi di Bari Start up aeronautica: Blackshape, un caso di successo ing. Luciano Belviso - 22 febbraio Istituto d Istruzione Superiore Pacinotti di Taranto La terra vissuta dallo spazio colonnello Roberto Vittori - 8 marzo Istituto Tecnico Industriale Giorgi di Brindisi L aeronautica in Puglia, le tecnologie e l impatto delle stesse su altri settori - ing. Raffaele Russo - 15 marzo Istituto d Istruzione Superiore De Pace di Lecce L aeronautica in Puglia, le tecnologie e l impatto delle stesse su altri settori - dott. Mauro D Oria - 5 aprile Istituto Tecnico Industriale Blaise Pascal di Foggia L aeronautica in Puglia, le tecnologie e l impatto delle stesse su altri settori - dott. Mauro D Oria I moduli formativi hanno trattato i temi sia dal punto di vista storico che quello del loro impatto sulla società. È stato analizzato l effetto sull ambiente delle tecnologie innovative applicate in questi settori. Al termine del percorso didattico, le classi che hanno realizzato i sei migliori Business Plan e i migliori video-spot di lancio, hanno vinto in premio una visita guidata presso lo stabilimento Alenia Aermacchi di Monteiasi Grottaglie (Ta). Inoltre il concorso darà la possibilità a due studenti ed un insegnante accompagnatore di ricevere in premio un viaggio didattico al Salone Internazionale dell Aeronautica e dello Spazio di Parigi Le Bourget che si svolgerà dal 17 al 23 giugno. Tutte le attività sono state strutturate con l obiettivo di accrescere la consapevolezza degli studenti riguardo le tematiche trattate e stimolare riflessioni sull impatto ambientale e l innovazione tecnologica. 3

4 Concept: Vivere tutto il mondo e consumarlo il meno possibile Il grande regalo dei nostri tempi è di aver reso il mondo più piccolo. Percorrerlo è diventato assai più veloce, facile e confortevole di quanto non fosse solo pochi decenni fa, e se anche non siamo noi a muoverci è molto più facile per il mondo raggiungerci nella nostra casa. Possiamo vedere e sapere quello che accade a migliaia di chilometri di distanza premendo un pulsante o pigiando un tasto, ascoltare la voce di una persona lontana o parlarci guardandosi negli occhi con il solo filtro di uno schermo di computer. Nelle nostre case e nei nostri guardaroba ci sono merci che sono state prodotte nei luoghi più disparati e sulla nostra tavola compaiono cibi dei quali i nostri nonni non avevano mai sentito parlare. È in corso una positiva contaminazione tra culture e costumi che ci rende più ricchi e più vicini. È una conquista straordinaria questa, alla quale non vogliamo e non dobbiamo rinunciare. Tale conquista tuttavia - così come l altra, che è la qualità della vita, fatta di acqua calda e luce elettrica, di riscaldamento quando fa freddo e aria condizionata quando fa caldo, dell auto, del motorino o dell autobus, delle tante macchine che alleviano la fatica di vivere e di produrre, dalla lavatrice in casa al trattore, alle macchine industriali - ha un costo. Un costo duplice: da un lato la consumazione delle risorse naturali, dall altra il deterioramento del pianeta in cui viviamo. La soluzione non è nel rinunciare all allargamento dei nostri orizzonti per tornare a chiuderci in un mondo grande quanto le nostre gambe possono percorrere o nel rinunciare a tutto ciò che allevia la fatica o aumenta il piacere di vivere. Né possiamo però permetterci di consumare all infinito ed a ritmi vertiginosi come quelli attuali le risorse naturali e al contempo di danneggiare irreparabilmente il pianeta in cui viviamo. Se continuassimo su questa strada la qualità della vita e forse la vita stessa sarebbero a termine. La soluzione allora è nel fare in modo che questo nostro modo di vivere sia sostenibile, che si possa andare avanti senza rinunciare alle nostre conquiste e anzi progredendo, godendoci tutto intero questo mondo che come mai nella storia è oggi a portata di mano, e però conservando la sua qualità e le sue risorse. Come? I sistemi sono due e complementari: l innovazione tecnologica e i comportamenti. L innovazione tecnologica non solo ci consente di fare cose che in passato non eravamo in grado di fare, ma sempre più ci consente di farle consumando meno energia, meno materie prime, meno ambiente, come nel caso di un aereo ecologico. L innovazione però non basta se l uomo non dà una misura ai propri comportamenti, se non è consapevole della possibilità, aggiungendo solo un po di attenzione, di avere tutto ciò che ha e forse anche qualcosa di più, consumando meno, anzi la parola giusta è sprecando meno. Comportamenti più consapevoli non basterebbero senza l innovazione tecnologica, l innovazione tecnologica non basterebbe senza comportamenti più consapevoli. Per vivere tutto il mondo consumandolo il meno possibile sono necessari entrambi questi elementi. 4

5 L edizione 2012/2013 Anche per la presente edizione il progetto ha ottenuto il patrocinio morale della Commissione Nazionale Italiana per l UNESCO, del Ministero dell Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare, del Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia, della Regione Puglia e del Distretto Aerospaziale Pugliese. Le relazioni istituzionali sono state accompagnate, inoltre, dallo sviluppo di azioni di comunicazione in grado di garantire una maggiore visibilità al progetto e all impegno delle due aziende per le attività di Corporate Social Responsability. La partecipazione Al progetto didattico hanno aderito e partecipato attivamente circa studenti appartenenti a 48 classi. La partecipazione a un progetto test, sottolinea la grande condivisione del percorso educativo proposto e il riconoscimento della necessità di affrontare tematiche legate alla sostenibilità ambientale intesa anche come sviluppo sostenibile. Ogni classe ha partecipato attivamente, mediante l interazione garantita dalla sezione Forum del sito web dedicato ( ricevendo un username e password personali. Sono state pertanto caricate 38 Business Plan ed altrettanto video/spot di presentazione dell idea. Tra tutti gli elaborati pervenuti alla Eco-redazione sono state individuate le classi vincitrici ex aequo: - Istituto Tecnico Industriale Amaldi di Massafra classe III C - Istituto Tecnico Industriale Amaldi di Statte classe V F - Istituto Tecnico Industriale Fermi di Francavilla Fontana (Br) classe V BCA - Liceo Scientifico Fermi di Bari classe IV B - Liceo Classico Lanza Perugini di Foggia gruppo 1 - Istituto d istruzione Superiore Euclide di Bari gruppo 1 Tra queste verrà individuata la prima classificata e i due ragazzi e l insegnante che parteciperanno al Salone Internazionale dell Aereonautica e dello Spazio di Parigi Le Bourget. La Commissione di Concorso ha inoltre ritenuto opportuno dare una menzione speciale al lavoro svolto dalla classe IV B del Liceo Scientifico D. De Ruggieri di Massafra (Ta). 5

6 Storico Natural..mente scuola è stato realizzato per la prima volta nell anno nella Provincia di Taranto, dove Alenia Aermacchi e Boeing sono radicate grazie ad una fase operativa del programma internazionale per il 787 Dreamliner realizzata nello stabilimento di Monteiasi-Grottaglie, e ha coinvolto ben 600 classi di 38 scuole secondarie di I grado. Il notevole successo dell iniziativa ha permesso di estenderne il target progettuale, arrivando al coinvolgimento dell intera regione Puglia durante l anno scolastico per un totale di 423 scuole secondarie di I grado e classi. Il progetto è stato inserito tra le attività promosse della Settimana di Educazione allo Sviluppo Sostenibile - ESS (9-15 novembre 2009) nel cui ambito sono stati realizzati tre laboratori scientifici in tre scuole di Foggia, Taranto e Grottaglie. Anno Il progetto ha raggiunto, per la prima volta, tutte le 440 scuole secondarie di secondo grado della Regione Puglia. Elemento di novità è stato il coinvolgimento degli insegnanti e degli alunni attraverso un sito web ( grazie al quale sono stati diffusi sia i contenuti didattici e le esercitazioni, che i contributi scientifici e gli argomenti di approfondimento dei tre temi affrontati dal progetto: Mobilità Sostenibile, Energia Sostenibile, Alimentazione Sostenibile. Il concorso finale Video-sosteniamo l'ambiente ha inoltre permesso a 2 studenti (Mariangela Petruzzelli e Giulia Verroca) e a un professore accompagnatore (Michele Angelo Ferrante), della classe V D del Liceo Scientifico E. Fermi di Bari, che tra le sei classi vincitrici aveva realizzato l elaborato migliore, di partecipare ad un viaggio-didattico presso il Salone Internazionale dell Aeronautica e dello Spazio di Parigi - Le Bourget. Anno Anche durante questo anno scolastico, il progetto ha coinvolto le scuole Secondarie di Secondo Grado della Regione Puglia. L iniziativa ha ottenuto, per la valenza educativa e per le tematiche affrontate, il patrocinio morale del Ministero dell Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare e della Commissione Nazionale Italiana per l UNESCO, nonché il patrocinio della Regione Puglia e del Distretto Aerospaziale Pugliese. Il progetto ha visto affrontare la tematica dello sviluppo sostenibile connesso all innovazione tecnologica attraverso due macroaree: Innovazione tecnologica: sviluppo sostenibile mobilità sostenibile. La Facoltà di Ingegneria Dipartimento di Elettronica Applicata dell Università di Roma Tre, ha curato i contenuti e gli approfondimenti tematici, nonché le esercitazioni per gli studenti. I ragazzi hanno partecipato al Concorso, Il giro del mondo in 28 giorni, nel quale hanno espresso la propria creatività organizzando un viaggio intorno al mondo con il minor impatto ambientale, e quindi con la minor emissione di Co 2. Sei classi sono risultate vincitrici: a) Liceo Scientifico E. Fermi di Bari classe IV D; b) I.T.I.S. E. Amaldi di Statte (Ta) classe IV F; c) I.T.E. Salvemini di Fasano (Br) classe II B; d) Istituto Tecnico Aeronautico J. London di Taranto classe I A; e) Liceo Scientifico D. De Ruggieri di Massafra (Ta) classe III B; f) Istituto Professionale Cabrini di Taranto classe IV B. Le classi hanno partecipato ad una visita didattica dello stabilimento di Alenia Aermacchi in Monteiasi- Grottaglie (Ta). Il Concorso ha permesso a 2 studenti (Davide Termite ed Andrea Annese) e a un professore (Angela Franchino), del Liceo Scientifico D.De Ruggieri di Massafra, di partecipare ad un viaggio-didattico presso il Salone Internazionale dell Aeronautica e dello Spazio di Londra - Farnborough. 6

7 Sito web e materiale informativo Anche quest anno, dopo il successo delle passate edizioni, il sito web ha contenuto le attività didattiche ed è stato lo strumento di trasmissione dei contenuti didattico scientifici e di partecipazione attiva al progetto da parte delle classi. Ha ospitato inoltre le idee di Business Plan e i video prodotti. Il sito ha proposto: - un servizio di assistenza on line tra gli studenti ed il loro tutor, grazie alla sezione forum; - la cassetta degli attrezzi (con le informazioni necessarie per la realizzazione del Business Plan); - iniziative, attività e interventi delle classi; - video-testimonianze (realizzate da docenti universitari ed esperti aziendali). Il materiale informativo ha avuto l obiettivo di presentare l iniziativa, dando riferimenti utili sulle modalità di partecipazione, sull utilizzo del sito web e sul concorso. Ellesse Edu ha realizzato il materiale didattico per le scuole aderenti, consistente in una guida per gli inseganti, con le caratteristiche del progetto, un vademecum per gli studenti e un poster per le classi. L attività promozionale e monitoraggio della campagna educativa L attività promozionale è stata curata da un Contact Center Scuola dedicato che ha sviluppato le seguenti attività durante tutta la durata del progetto: - promozione del progetto su un focus di scuole Secondarie di Secondo ggrado della Regione; - analisi del gradimento del sito e del materiale informativo da parte dei docenti; - monitoraggio degli incontri che i tutor hanno svolto nelle scuole aderenti; - verifica e monitoraggio della partecipazione al concorso; - servizio di help desk per fornire informazioni e risolvere eventuali criticità. 7

8 Concorso e evento di premiazione finale Quest anno i ragazzi hanno sviluppato la loro creatività ideando la loro idea di Business Plan di impresa sostenibile. Sono stati inoltre chiamati a realizzare un video/spot di presentazione della propria impresa. Le sei classi vincitrici ex aequo hanno avuto la possibilità di visitare lo stabilimento di Alenia Aermacchi di Monteiasi Grottaglie (Ta). Due studenti ed un docente accompagnatore potranno partecipare, nel mese di giugno, ad un viaggio premio al Salone Internazionale dell Aeronautica e dello Spazio di Parigi Le Bourget. La Commissione di Concorso ha valutato i progetti secondo i seguenti criteri: Criterio di 1 livello Peso % Criterio di 2 livello Peso % Peso % composto Contenuti dell idea 35 Innovatività 50 17,5 Sostenibilità ambientale 30 10,5 Sostenibilità sociale 20 7 Dalla teoria alla pratica 30 Relazione con il settore aerospazio Realizzabilità Comunicazione 35 Business Plan 50 17,5 Video spot 50 17,5 I Bonus di Sostenibilità sono stati attribuiti in una scala da 1 a 5. (1 = del tutto insufficiente, 2 = insufficiente; 3 = sufficiente; 4 = buono; 5 = ottimo). Le valutazioni inerenti i criteri di 1 livello diversi da Comunicazione, hanno comunque risentito indirettamente dell efficacia della comunicazione, giacché le valutazioni sono basate sulle informazioni desunte dal business plan e dal video che ciascuna classe ha sottoposto alla Commissione di Concorso. Roma, 30 maggio