patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi

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1 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo Componente dell Osservatorio Regionale della Lombardia per la Costituzione, la Cittadinanza e l Educazione

2 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi patto educativo di corresponsabilita alleanza famiglia-scuola su nuove basi Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 2/30

3 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi Il docente disorientato Delegittimazione del ruolo docente - il docente nudo Perdita del ruolo sociale dei docenti Permeabilità della scuola ai conflitti sociali Improponibilità dei vecchi modelli organizzativi necessità di una forte innovazione organizzativa e didattica Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 3/30

4 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi lo sconcerto in famiglia Crisi autorità genitoriale Perdita ruolo simbolico dell adulto Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 4/30

5 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi vecchi e nuovi educatori Nuove agenzie educative (e diseducative ) Perdita del monopolio formativo-culturale della scuola Scuola e famiglia non sono più l unico luogo formativo/di trasmissione del sapere I nati digitali. Sono cambiate le modalità di apprendimento e di insegnamento? Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 5/30

6 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi quali regole? questa casa non è un albergo questa scuola non è una piazza crisi della regola Profonde trasformazioni sociali e familiari Cambiamento stili di vita Mutato quadro di valori degli adolescenti e dei giovani Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 6/30

7 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi mille e cento Mille pozzi informativi: web, social network, media Cento educazioni: frammentarietà Necessità di riscoprire: Unitarietà dell educazione Valore educativo delle discipline riappropriazione della didattica forte innovazione metodologica Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 7/30

8 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi le colonne dell autorevolezza Nuova autorevolezza della scuola e degli insegnanti Recupero ruolo docente su nuove basi rispetto dei ruoli dialogo passione per il sapere competenza esempio metodologie innovative Centralità della persona Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 8/30

9 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi il valore educativo delle discipline Incontro studenti-docenti costruttivo, fecondo Benessere dello studente e del docente Luogo relazionale positivo Centralità della persona Dinamiche motivazionali Apprendimento: conoscenze e competenze disciplinari Crescita culturale e umana partecipazione responsabile territorio: quartiere, paese, istituzioni, parrocchia, associazioni, volontariato, microprogetti cittadinanza legalità nuove conoscenze e competenze Aspetti formativi Aspetti educativi attraverso percorsi disciplinari e interdisciplinari Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 9/30

10 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi chiamati alla responsabilità Educazione al centro Alleanza educativa scuola-famiglia? C è vera condivisione del progetto educativo? Reale coprogettazione su principi condivisi Tutti coinvolti gli attori della scuola: dirigenti, studenti, genitori, studenti, personale non docente Tutti protagonisti (secondo il ruolo) Tutti responsabili forte assunzione di responsabilità Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 10/30

11 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi non è un alieno Il patto non è un atto formale un documento rigido e immodificabile un ripetitivo modello standard il regolamento d istituto e tantomeno un elenco di sanzioni/uno strumento per garantire la disciplina il POF un trattato di pedagogia una rassegna di norme una mera dichiarazione d intenti l esito di un lavoro individuale non condiviso imposto Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 11/30

12 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi il patto non è un muro Non è un documento difensivo Non alza muri Non è contro E per centralità dello studente responsabilizzazione e partecipazione Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 12/30

13 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi segno e strumento operativo E segno e strumento concorde e flessibile di un tavolo mai chiuso incontro-confronto-esame di situazioni-riconoscimento di bisogni-condivisione di principi, valori e strategie educative Genera progetti e azioni. Traducibilità e traduzione effettiva Verifica costante monitoraggio, revisione, ricalibratura Il patto non è un monolite intoccabile ma uno strumento flessibile che identifica, enuncia e promuove un nuovo e condiviso progetto educativo parla al territorio Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 13/30

14 patto scuola-famiglia-territorio: costruzione condivisa di progetti educativi adulti e responsabili insieme Se sul territorio hai una responsabilità ti vengo a cercare Li chiamiamo per nome e per ruolo Allestire tavoli tra gli adulti che educano Condivisione di valori, esempi, regole: co-progettazione concrete azioni La scuola promotrice, la scuola che si lascia coinvolgere chi mettiamo al centro? Guglielmo Benetti Ambito Territoriale di Bergamo 14/30

15 Il patto educativo di corresponsabilita tra scuola e famiglia monitoraggio tra le scuole lombarde Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo Componente dell Osservatorio Regionale della Lombardia per la Costituzione, la Cittadinanza e l Educazione

16 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 16/30

17 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 17/30

18 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 1. nella scuola è stato sottoscritto il Patto Educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia? Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 18/30

19 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 2. in che modo inizialmente è stata recepita la proposta del Patto Educativo? un adempimento formale e burocratico una risposta concreta a problemi disciplinari un modo per facilitare/valorizzare il rapporto scuola -famiglia uno strumento di prevenzione del disagio educativo Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 19/30

20 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 3. Come si è diffusa l informazione relativa alla necessità di elaborare un Patto Educativo? (*) riunioni ordinarie degli organi collegiali apposita riunione degli organi collegiali pubblicazione sul sito internet dell Istituto comunicazione scritta ai docenti comunicazione scritta ai genitori (o loro rappresentanti) comunicazione scritta agli studenti (o loro rappresentanti) Collegio Docenti 32,37% (*) possibili più risposte Consiglio di Istituto 32,28% Consiglio di Classe 15,14% Comitato genitori 8,61% Assemblea studenti 3,35% Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 20/30

21 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 4. Chi ha partecipato alla costruzione del Patto Educativo? (*) (*) possibili più risposte solo superiori: 51,23% Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 21/30

22 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 5. Come è avvenuta la costruzione del Patto Educativo? lavoro individuale del Dirigente lavoro individuale di un docente lavoro di un gruppo di docenti lavoro di uno o più genitori lavoro di uno o più studenti incontri distinti per studenti genitori docenti riunioni congiunte tra studenti docenti genitori gruppi misti di lavoro tra studenti docenti genitori riunioni congiunte tra studenti docenti genitori esperti gruppi misti di lavoro tra studenti docenti genitori esperti Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 22/30

23 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 6. Rispetto al Regolamento d Istituto il Patto Educativo è Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 23/30

24 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 7. Quali modalità operative sono state adottate per la stesura del Patto Educativo? (*) (*) possibili più risposte adottando Patti Educativi di altri Istituti adottando modelli già predisposti personalizzando modelli già predisposti prendendo spunto dallo Statuto degli studenti e delle studentesse costruendolo in base a specifiche situazioni dell Istituto scolastico adottando il Regolamento di Istituto Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 24/30

25 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 8. In che modo sono stati resi noti i contenuti del Patto Educativo? (*) (*) possibili più risposte con apposita comunicazione e/o circolare in occasione di riunioni ordinarie degli organi collegiali convocazione straordinaria degli organi collegiali pubblicazione sul sito Internet all atto dell iscrizione (dei figli) incontro rivolto ai rappresentanti incontro rivolto a tutti presentazione in classe Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 25/30

26 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 9. Da quali componenti scolastiche è stato sottoscritto il Patto Educativo? (*) (*) possibili più risposte solo superiori: 95,49% Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 26/30

27 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 10. In base ai risultati ottenuti/osservati negli anni di applicazione, il Patto Educativo è ritenuto: un adempimento formale e burocratico una risposta concreta a problemi disciplinari un modo per facilitare/valorizzare il rapporto scuola/famiglia uno strumento di prevenzione/contenimento del disagio educativo Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 27/30

28 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 11. Sono in atto nell Istituto strategie/interventi volti al perfezionamento e/o la valorizzazione del Patto incontri di approfondimento con le diverse componenti scolastiche convegni momenti di verifica dell efficacia con le diverse componenti scolastiche ulteriori comunicazioni/circolari per la sua conoscenza/diffusione Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 28/30

29 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 12. E stato elaborato un Patto Educativo di comunità tra l Istituto scolastico e le altre agenzie educative del territorio: Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 29/30

30 Il Patto educativo di corresponsabilità tra scuola e famiglia:monitoraggio 13. quale agenzia educativa si è fatta promotrice dell iniziativa? (*) scuola Parrocchia Oratorio associazioni sportive Enti locali Biblioteche Centri di associazioni associazioni aggregazione culturali e/o di locali di giovanile volontariato genitori 14. quali agenzie educative sono state coinvolte nell iniziativa? (*) (*) possibili più risposte scuola Parrocchia Oratorio associazioni sportive Enti locali Biblioteche Centri di aggregazione giovanile associazioni culturali e/o di volontariato associazioni locali di genitori Alessandro Rota Ambito Territoriale di Bergamo 30/30

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