Dossier per gli insegnanti: smog estivo Posso ancora praticare sport?

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1 Dossier per gli insegnanti: smog estivo Posso ancora praticare sport? 1. Di cosa si tratta? Obiettivi Termini chiave Proposte per l insegnamento Soluzioni e suggerimenti per il quaderno delle attività... 3 Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina 1 di 7

2 1. Di cosa si tratta? Formazione e decomposizione dell ozono nell atmosfera Effetto dell ozono sugli esseri viventi e in particolare sulle persone Differenze tra l ozono in prossimità del terreno e quello nella stratosfera, nonché funzione dello strato di ozono Strategie per proteggersi da valori elevati di ozono 2. Obiettivi Gli allievi conoscono le caratteristiche e sanno spiegare le differenze tra l ozono in prossimità del terreno e quello nella stratosfera; spiegano a grandi linee le condizioni necessarie per la formazione dell ozono in prossimità del terreno; conoscono i sintomi causati da alte concentrazioni di ozono sulle persone; sono in grado di proteggersi da valori elevati di ozono. 3. Termini chiave Ozono (O3), smog estivo, ossidi di azoto, COV, gas irritanti, bruciore degli occhi e irritazioni delle vie respiratorie, ozonosfera, buco dell ozono, valori dell ozono, sport praticati nel bosco e in palestra 4. Proposte per l insegnamento Contenuti web: ca. 30 minuti Quaderno delle attività: ca. 90 minuti Gli strati dell atmosfera (30 ) Valori di ozono (30 ) Tu e l ozono (1 ) Approfondimento: commenta le affermazioni (1 ) Esperimenti: ca. 90 minuti Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina 2 di 7

3 . Soluzioni e suggerimenti per il quaderno delle attività Gli strati dell atmosfera (30 minuti) 1. Indica sull immagine l area in cui si trova l ozonosfera e l ozono in prossimità del terreno. Dove si trova il buco dell ozono? Disegna anche le radiazioni UV del sole. Suggerimento: i rapporti di grandezza sono adattati per motivi di spazio, simboli negli strati: 20 0 km stazione meteo, 0 8 km meteoriti, km aurora boreale, km ISS (stazione spaziale internazionale). Figura 1 Soluzione struttura dell atmosfera terrestre. Fonte: NASA (2013) Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina 3 di 7

4 2. Completa il seguente diagramma sulla formazione e la decomposizione dell ozono negli strati in prossimità del terreno nell arco di una giornata. Inserisci i valori di ozono misurati il 7 agosto 201 e il valore limite orario. Utilizza il colore blu per i valori d ozono e il rosso per evidenziare il valore limite orario. Figura 2 - Diagramma evoluzione 24 h dell ozono il 7 agosto 201. Fonte: UFAM (201) Suggerimento: nel sito Interrogazione di dati NABEL si possono consultare i dati sugli inquinanti atmosferici misurati negli ultimi 18 mesi: Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina 3 di 6

5 Valori di ozono (30 minuti) 1. Osserva l evoluzione annua della concentrazione di ozono misurata in diverse stazioni NABEL. Quale evoluzione si avvicina di più a quella del luogo in cui vivi? Consiglio: quale stazione di misurazione si trova in un luogo simile a quello in cui vivi? 2. Osserva l evoluzione giornaliera della concentrazione di ozono durante l estate. Nei giorni con molto ozono, in quale orario viene superato il valore limite orario pari a 120 µg/m 3? Le concentrazioni di ozono durante una giornata estiva soleggiata e calda raggiungono valori elevati a partire da mezzogiorno con il picco massimo tra le 16 e le 17. Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina 4 di 6

6 Tu e l ozono (1 minuti) 1. Ritieni di far parte del gruppo di persone sensibili agli effetti dell ozono oppure a quello meno sensibile? Perché? Sintomi dovuti all esposizione all ozono: bruciore agli occhi, irritazione delle vie respiratorie, mal di testa, tosse secca, dispnea. I sintomi dovuti a una sensibilità all ozono sono: risentire spesso di uno o più sintomi sopra citati durante giornate calde e soleggiate; aumento dei sintomi del raffreddore allergico da fieno nelle giornate calde e soleggiate. 2. Pensa a quali attività sportive potresti praticare anche nelle giornate con un alto tasso di ozono. Sport in palestra, sport nei boschi (p.es. jogging, percorsi vita, corsa di orientamento, bike); sport all aperto durante le prime ore mattutine. 3. Annota i cambiamenti che intendi effettuare nel tuo piano d allenamento in caso di livelli dell ozono sensibilmente alti. Spostare gli allenamenti all aperto possibilmente durante le prime ore mattutine oppure usare la palestra. Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina di 6

7 Approfondimento: commenta le affermazioni (1 minuti) Esprimi il tuo parere sulle affermazioni sottostanti e motiva la tua opinione. L ozono ci protegge dalle radiazioni ultraviolette. Se non avessimo valori dell ozono molto elevati, molte più persone si ammalerebbero di cancro della pelle. Soltanto l ozono presente negli strati elevati dell atmosfera e della stratosfera ci protegge dalle radiazioni UV. Lassù le concentrazioni di ozono sono molto più basse. I valori elevati di ozono contraddistinguono le forti concentrazioni presenti nell aria che respiriamo. In prossimità del suolo, l ozono è un gas aggressivo irritante che danneggia persone, animali e piante. L ozono irrita le vie respiratorie; dato che le piante non ne sono provviste, non soffrono quando i livelli dell ozono sono elevati. Anche le piante soffrono in caso di valori elevati di ozono. Riportano danni alle foglie. I contadini possono subire perdite di raccolto nelle colture campestri. Dopo il tramonto la concentrazione dell ozono diminuisce più in fretta in città rispetto alla campagna. Sì, è vero. Non di rado, nei centri cittadini si registrano valori dell ozono inferiori rispetto alla periferia, poiché nei pressi della fonte d emissione l ozono viene decomposto dal monossido di azoto (NO) formando il diossido di azoto (NO2). Successivamente l NO2 viene poi disperso dal vento, servendo da sostanza primaria per la formazione dell ozono al di fuori della città. Nelle città in pratica tutto l ozono formato in giornata, viene decomposto nell arco della notte. In campagna invece la concentrazione rimane quasi invariata a causa della mancanza di altri inquinanti atmosferici capaci di decomporre l ozono. Dossier per gli insegnanti: smog estivo Pagina 6 di 6