LICEO STATALE AUGUSTO MONTI SCIENTIFICO - CLASSICO LINGUISTICO

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1 LICEO STATALE AUGUSTO MONTI SCIENTIFICO - CLASSICO LINGUISTICO Via M. Montessori n C H I E R I (TO) Tel Fax S. 2014/2015 Documento del Consiglio di classe Classe 2 B linguistico MATERIA DOCENTE ORARIO DI RICEVIMENTO(su app.) Italiano Fasano Agnese Lunedì Ed.A Latino Fasano Agnese Lunedì10-11 Ed. A Storia/Geografia Bobbio Donatella Martedì Ed. A Lingua inglese Conti Cristina Mercoledì Ed. B Iwaszczuk Olga inglese Mercoledi Ed.B Lingua Francese Cariboni Laura Martedì Ed. A Vidossich Margherita Lunedì Ed.B Francese Lingua Tedesca Oddenino Maria Venerdi Ed. B Maddalena Hoffman Annette Tedesca Mercoledì10-11 Ed.B Matematica Scialla Francesca Lunedì Ed. B Scienze Gallo Elena Giovedì Ed. B Religione Benedetto Carlo Lunedì Ed. B Educazione Fisica Moglia Gianluigi Venerd19-10 Ed. B genitori Unnia Gabriella genitori Bussolati Marzia studenti Iancu Roxana studenti Biarese Filippo FIRMA Il Coordinatore del Consiglio di classe Prof. Cristina Conti

2 PROFILO DELLA CLASSE La classe composta da 22 allievi sembra, al momento,partecipare alle attività proposte con interesse e motivazione. Si evidenziano disponibilità e voglia di imparare da parte di quasi tutti gli studenti anche se il livello scolastico raggiunto nell'anno scolastico precedente risulta essere abbastanza eterogeneo. Da un punto di vista disciplinare al momento non ci sono casi problematici. OBIETTIVI GENERALI COMUNI SAPER ESSERE Disponibili al confronto tra modelli, opinioni e contesti diversi Interessati e coinvolti per quanto avviene in classe, nella scuola e nella realtà quotidiana locale Disponibili a prendere parte al dialogo educativo Pronti ad assumersi direttamente responsabilità all interno della comunità scuola ai vari livelli Rispettosi nei confronti dei compagni, degli insegnanti e del personale della scuola Motivati allo studio Capaci di attenzione, di concentrazione, di autocontrollo e autovalutazione Puntuali nella consegna dei compiti e dei lavori assegnati SAPERE Potenziamento delle competenze linguistiche generali Acquisizione di un lessico di base specifico per ogni disciplina Assimilazione ed utilizzo in modo autonomo delle nozioni di base di ogni disciplina SAPER FARE Acquisizione di un metodo di studio adeguato, rigoroso ed efficace Capacità di comprendere le consegne Capacità di stabilire collegamenti tra le varie discipline Capacità di seguire e costruire dei semplici percorsi tematici organizzando un discorso chiaro, ordinato ed efficace Capacità di comprendere testi di diversa tipologia individuandone le informazioni principali e l intento comunicativo Capacità di riconoscere le relazioni e le interazioni fra realtà geologica e realtà biologica, anche in riferimento all'attività umana Capacità di interagire e cooperare all interno del gruppo classe

3 PROGETTI E ATTIVITÀ DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI Consolidamento delle competenze linguistiche sia in lingua madre che nelle lingue straniere ( latino - inglese - francese - tedesco) Guida all analisi di documenti autentici relativi alle varie discipline e ai diversi contesti comunicativi Approfondimenti tematici nelle varie discipline secondo l esigenza del momento didattico Partecipazione eventuale degli studenti meritevoli alle Olimpiadi di matematica e/o stage Progetto di educazione alla salute :conferenze sull'educazione all'alimentazione genuina e corretta Progetto Geologia:Uscita didattica a Montaldo Dora-presenza dell'esperto in classe Possibile progetto Biologia Marina. Eventuale uscita didattica di mezza giornata o dell intera giornata (con meta da definire) Spettacolo teatrale La locandiera e Don Abbondio con eventuali attività inerenti e/o laboratorio Attività teatrale in lingua francese Religione: visita alla Sinagoga di Torino e /o del Piemonte Intervento esperto in classe sulla Sindone e visita durante l'ostensione Storia/Geografia:Conferenza di LIBERA giovani CISV-Burkina Faso Conferenza Salvador Eventuale visita Chieri romana e medievale Educazione fisica: visita Parco delle tre Querce Eventuali spettacoli teatrali in lingua straniera VALUTAZIONE: CRITERI MINIMI PER IL PASSAGGIO ALLA CLASSE SUCCESSIVA Nella valutazione si terrà conto dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza, dell interesse e della motivazione dell allievo, del raggiungimento di un livello di conoscenza che permetta di affrontare gli stadi successivi del processo di apprendimento. La valutazione, che prevede l utilizzo dell intera banda decimale, sarà, per contenuti e modalità, coerente con gli obiettivi prefissati da ogni singola disciplina. Il Consiglio di Classe terrà conto in sede di scrutinio anche della partecipazione, dell interesse e della puntualità nell esecuzione del lavoro assegnato. Per informazioni più specifiche riguardanti le voci di valutazione si rimanda alle schede relative alle singole discipline e alle griglie di valutazione elaborate dai Dipartimenti. Sarà nel complesso ritenuta sufficiente una preparazione che possieda le seguenti caratteristiche: conoscenza essenziale dei contenuti delle singole discipline capacità di applicare le conoscenze in compiti semplici senza gravi errori capacità di esporre in modo logico e chiaro, usando una terminologia adeguata alle

4 diverse discipline impegno costante partecipazione attiva alle iniziative di recupero offerte dalla scuola METODOLOGIE E STRUMENTI Il Consiglio di Classe, al fine di favorire un più efficace apprendimento e diminuire l' insuccesso scolastico, condivide alcune misure comuni : effettuare un controllo sistematico dei compiti; effettuare frequenti verifiche; garantire uno svolgimento disciplinato delle lezioni, al fine di consentire a tutti di seguire agevolmente le spiegazioni dell' insegnante; individuare un motivo del possibile disagio e intervenire opportunamente. Strumenti Libri di testo Fotocopie CD e DVD Laboratorio linguistico e multimediale Lavagna Lim Sussidi audio-visivi Materiale autentico. Piattaforma on line per correzione compiti e attività di recupero ( lingua Inglese) Metodologie Lezione frontale Compresenze Lavori di gruppo Conferenze Esercitazioni varie ATTIVITÀ DI SOSTEGNO E RECUPERO I recuperi potranno essere effettuati in itinere durante l orario scolastico qualora un numero elevato di allievi non avesse raggiunto la sufficienza nella parte del programma oggetto di verifica. Si possono prevedere attività supplementari o corsi di recupero in base a quanto stabilito dal Consiglio di Classe e d Istituto tra cui la sospensione dell attività didattica di una settimana nel periodo di febbraio/ marzo per poter attuare corsi di recupero e approfondimento. Inoltre il Consiglio di Classe segnalerà nel mese di novembre gli allievi che presentano maggiori difficoltà nell organizzazione e metodo di studio, i quali potranno frequentare un corso con lo scopo di migliorare tali capacità offerto dall Istituto.

5 PIANI DI LAVORO INDIVIDUALI (IN ALLEGATO)

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