ANNO SCOLASTICO 2013 /14 - CLASSE I E - Docente Maria Gaudino MODULI DI EDUCAZIONE LETTERARIA: STORIA DELLA LETTERATURA E LETTURA

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1 ANNO SCOLASTICO 2013 /14 - CLASSE I E - Docente Maria Gaudino DISCIPLINA DI INSEGNAMENTO: ITALIANO MODULI DI EDUCAZIONE LETTERARIA: STORIA DELLA LETTERATURA E LETTURA DEL TESTO MODULO DI SCRITTURA M1 Le origini delle letterature romanze Genesi e significato del concetto di Medioevo. La mentalità e la cultura medievali: l orientamento alla trascendenza, l importanza dei simboli e l interpretazione allegorica. Il tempo e lo spazio. Il tempo della Chiesa e il tempo del mercante secondo J. Le Goff. Il divenire della lingua dal latino alle lingue romanze. I primi documenti di volgare italiano. Ruolo della lingua e della cultura latina relativamente alla nascita e allo sviluppo delle letterature romanze. Realtà, ideologia e immaginario nella società cortese: una nuova concezione della donna e dell amore. Sviluppo e caratteri dei grandi poemi alle origini delle letterature in volgare. L epica incentrata sulla figura del cavaliere cristiano. L epica francese e la Chanson de Roland. APPROFONDIMENTI INTERIDISCIPLINARI Figuralismo e allegoria nella letteratura e nell arte. M2 La civiltà comunale e la poesia del Duecento Coordinate storiche e culturali del basso Medioevo, con riferimento all urbanizzazione e alla nascita della borghesia mercantile, al ruolo delle università, alla rilevanza della mediazione araba per la trasmissione del pensiero aristotelico e allo sviluppo della Scolastica. I movimenti religiosi nel XIII secolo. Gli ordini mendicanti: domenicani e francescani. Sviluppo e caratteri della poesia religiosa in Italia. Francesco d Assisi e il Cantico di frate sole. Il misticismo di Iacopone da Todi e la lauda Donna de Paradiso. Sviluppo e caratteri della Scuola siciliana, con particolare riferimento ai rapporti con la lirica provenzale e alle innovazioni formali. La figura della donna e l analisi introspettiva nella

2 canzonetta Meravigliosamente di Iacopo da Lentini. Le due linee della Scuola siciliana e il Contrasto di Cielo d Alcamo. Nascita della lirica toscana. Il Dolce Stil Novo: caratteri della concezione culturale e stilistica inaugurata dai poeti stilnovisti, con particolare riferimento al tema dell amore, inteso secondo una prospettiva filosofica come principio fondamentale dell esistenza. Guido Guinizelli: Al cor gentil rempaira sempre amore Lo vostro bel saluto e l gentil sguardo Io voglio del ver la mia donna laudare Lo stilnovismo tragico di Guido cavalcanti: Perch i no spero di tornar giammai La biblioteca e l allegoria del labirinto ne Il nome della rosa di Umberto Eco. La rilettura del Medioevo ne Il cavaliere inesistente di Italo Calvino. APPROFONDIMENTI INTERIDISCIPLINARI Lo stile romanico in Europa ed in Italia. La nascita e lo sviluppo dell architettura gotica. San Francesco e Giotto. M3 Dante Alighieri Centralità del pensiero cristiano, concezione dell universo e interpretazione allegoricofigurale. Dante Alighieri: vita, formazione, concezione religiosa e sincretismo culturale, pensiero politico, filosofia e teologia, lingua e poetica. La Vita nuova: struttura, fonti e modelli, ricerca poetica e pubblico, simbolismo e allegorismo. Vita nuova, I, II, V, X XII, XIX, XXVI. Le Rime: temi e forme. Rime, 9, 46. Il Convivio: struttura e temi, la donna-filosofia. Il De vulgari eloquentia: struttura, teoria linguistica e ricerca poetica. De vulgari eloquentia, I, La Monarchia: la necessità della monarchia universale ed i rapporti tra Impero e Chiesa. Monarchia, III,16. La questione della lingua.

3 Dante nella cultura italiana. P. Antonetti, La vita quotidiana a Firenze ai tempi di Dante (passi). M4 Dante: la Commedia Contenuto, struttura e composizione delle tre cantiche. Il viaggio e le guide del poeta. Dimensioni realistica ed allegorico-figurale della Commedia. La Commedia e la cultura medievale: la centralità dell esperienza religiosa, la cultura filosofica di Dante, il valore ed i limiti della cultura classica. L enciclopedismo dei saperi e degli stili; il sistema del sapere; l endecasillabo, la terzina, il pluristilismo. Inferno, I le figure della storia e del mito: Virgilio, il veltro la selva come spazio narrativo e simbolico Inferno, III le figure della storia e del mito: Celestino V, Caronte Inferno, V le figure della storia e del mito: Minosse, Francesca da Polenta e Paolo Malatesta le teorie medievali sull amore cortese l eros ed il castigo Inferno, VI le figure della storia e del mito: Cerbero, Ciacco, Bonifacio VIII la corruzione di Firenze Inferno, X le figure della storia e del mito: Farinata degli Uberti, Federico II di Svevia epicureismo e ateismo la categoria morale dei magnanimi Farinata, Cavalcante e realismo dantesco nelle pagine di E. Auerbach Farinata nel romanzo contemporaneo di C. M. Russo la realtà politica di Firenze il tema dell esilio Inferno, XXVI le figure della storia e del mito: Ulisse e Diomede il mito di Ulisse il sapere e la morale Ulisse nelle pagine di M. Fubini il viaggio di Ulisse e il viaggio di Dante nelle pagine di J. Lotman Inferno, XXXIII le figure della storia e del mito: Ugolino della Gherardesca la prigionia come figura della modernità la pietà di Dante M5 Giovanni Boccaccio

4 Conoscenza dei principali elementi storico-culturali caratterizzanti la civiltà medievale del XIV secolo, con particolare riferimento alla recessione economica e sociale, all epidemia di peste del 1348, al declino della cavalleria. Vita e opere dei Giovanni Boccaccio, come autore determinante per la fondazione della moderna narrativa e dei suoi generi. Lo sperimentalismo boccacciano. Il genere e il ruolo del Decameron: le tematiche, le peculiarità strutturali, linguistiche e stilistiche, i molteplici livelli della narrazione. Decameron, I, 1; II, 5; III, 2; IV, 5; V, 8, 9; VI, 4; VIII, 3, 6. Carnevale e mondo alla rovescia nel Medioevo. Ideologia, ragione e morale del Decameron. Centralità della figura femminile in Boccaccio. Il mondo mercantile nel Decameron. M6 Francesco Petrarca Coordinate storico-culturali del Trecento, con particolare riferimento al trasferimento della curia papale ad Avignone, allo spostamento della vita culturale nelle corti, alla crisi della Scolastica e alla riscoperta dei classici, alla nuova figura del letterato professionista. Vicende biografiche, pensiero e poetica di Francesco Petrarca. L epistolario: idealizzazione della propria biografia e mentalità preumanistica. Familiares: l ascensione a Monte Ventoso. Il Secretum: la voce di Agostino e la problematica psicologica dell autore. Secretum, III. Il Canzoniere: la narrazione e la struttura, l io e Laura, i temi della lontananza e del ricordo, la caducità e la scissione dell io. Canzoniere, I, XVI, XC, XXXV, CXXVI. Petrarca fondatore della lirica moderna. L io lirico. Il paesaggio-stato d animo. M7 Percorsi narrativi specifici (lettura dell opera integrale)

5 Introspezione e realismo nel romanzo giallo I bastardi di Pizzofalcone e Il metodo del coccodrillo, di M. De Giovanni La rilettura del passato Il cavaliere inesistente, di I.Calvino Il romanzo storico Il nome della rosa, di U. Eco Il cavaliere del giglio, di C. M. Russo Storia e leggenda nella saggistica dell archeologo A. Carandini: La fondazione di Roma La lettura del presente ne Il nuovo dell Italia è nel passato, di A. Carandini M8 Area di progetto interdisciplinare: Il ruolo dell intellettuale nella società La nascita della civiltà europea. La scomparsa delle scuole pubbliche: funzione della Chiesa e amanuensi. La Schola Palatina e la rinascita carolingia. La figura del giullare. I clerici vagantes. Il libro e la lettura. L autore e l autorità del libro. La dicotomia tra cultura alta e cultura popolare. Il rapporto tra lingua e società. Gli intellettuali e l organizzazione della cultura nella società comunale. L organizzazione della cultura: l università. La nuova idea dello spazio e del tempo. L esigenza di una nuova educazione e la nascita delle scuole cittadine. Il passaggio dalla cultura clericale alla cultura laica. Relazione fra le nuove professioni intellettuali e l attività letteraria. L uso del volgare e il pubblico, la scrittura e il libro. Il trasferimento della Curia papale ad Avignone e la cultura del Trecento. L organizzazione della cultura e i centri della sua elaborazione. La trasformazione degli intellettuali e la nuova figura sociale dello scrittore La figura di Francesco Petrarca come esempio di intellettuale moderno. M9 La scrittura Strutture del testo espositivo: chiarezza formale, coerenza, sistematicità, chiarezza strutturale, chiarezza contenutistica, completezza (consolidamento del modulo realizzato il precedente anno). Strutture del testo interpretativo-valutativo: saggio e commento; giudizio di valore; interpretazione, analisi tematica; analisi formale. Strutture del testo argomentativo: problema, tesi, antitesi, lessico orientato, iterazione, climax, amplificazione, eufemismo, argomento, confutazione, tipologia degli argomenti, tipologia delle concatenazioni di argomenti. Il saggio breve: le fasi di costruzione.

6 Formia, 6 giugno 2014 Prof. Maria Gaudino