Diventare europei: fra cultura e istituzioni. Quale la percezione delle più giovani generazioni?

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1 Diventare europei: fra cultura e istituzioni. Quale la percezione delle più giovani generazioni? Jacopo Barbati Membro della Direzione Nazionale della Gioventù Federalista Europea (GFE) Membro della Task Force on Fundraising and Finances degli Jeunes Européens Fédéeralistes (JEF-Europe) 1

2 Indice delle pagine e delle figure (F) Gli Jeunes Européens Fédéralistes La Gioventù Federalista Europea Premesse Diventare europei Essere giovani Le istituzioni e la costruzione di una identità europea Istituzioni nazionali Istituzioni internazionali Sentirsi europei: un fatto culturale Le Organizzazioni Non Governative (ONG) Il recente caso Ucraino Conclusioni 1 Conclusioni 2 Conclusioni 3 Conclusioni 4 Ringraziamenti F1: Distribuzione della popolazione giovane F2: Studenti universitari (per età) F3: Partecipazione a programmi di istruzione non formale F4: Studenti Erasmus (per anno) F5: Coinvolgimento in associazioni F6: Fiducia nelle istituzioni F7: Fiducia nel Parlamento Europeo F8: Abilità nell uso del computer (per età) F9: Contatti interculturali (per età) F10: Fiducia nel futuro 2

3 Gli Jeunes Européens Fédéralistes La JEF-Europe è una organizzazione non governativa (NGO) internazionale fondata nel 1972 e che opera in oltre 30 Paesi europei. Conta oltre 8000 iscritti e simpatizzanti (di età compresa tra i 18 e i 35 anni), e si batte per una maggiore integrazione degli Stati europei, fino alla costituzione degli Stati Uniti d'europa. 3

4 La Gioventù Federalista Europea La GFE è la sezione italiana della JEF-Europe nonché la sezione giovanile (iscritti dai 14 ai 30 anni di età) del Movimento Federalista Europeo (MFE), movimento politico apartitico fondato da Altiero Spinelli nel 1943 e che pone il proprio obiettivo nel conseguimento della Federazione Europea, attraverso opere di sensibilizzazione e informazione dei cittadini e della classe politica. 4

5 Premesse È importante, prima di addentrarci nell'argomento, definire chiaramente quale sia l'oggetto dello studio: cosa si intende per ''diventare europei''? E quali sono le ''giovani generazioni'' di cui si parla? 5

6 Diventare europei Un processo nel quale il (giovane) cittadino: prende coscienza della dimensione storica e culturale comune del continente europeo, oltre a quella nazionale/regionale; apprende il funzionamento dell UE, dei suoi organi, delle regole che la governano, dei diritti e delle opportunità che fornisce ai cittadini. 6

7 Essere giovani Non esiste una definizione univoca di ''giovane'' o di ''gioventù' : definizione biologica (maturazione sessuale); definizione legale (maggiore età); definizione convenzionale (ONU: 15-24; UE: 15-29). Nel 2011, l'eu27 + Croazia, Turchia, Montenegro, Macedonia e Serbia contava circa 117 milioni di persone di età compresa tra i 15 e i 29 anni. 7

8 F1: Distribuzione della popolazione giovane 8

9 F2: Studenti universitari (per età) 9

10 Le istituzioni e la costruzione di una identità europea Istruzione formale (scuole, Università): nozioni legali e operative Istruzione non formale (seminari, training): attività pratiche e approccio multiculturale 10

11 F3: Partecipazione a programmi di istruzione non formale 11

12 Istituzioni nazionali L'istruzione è una competenza nazionali degli Stati membri dell'ue: standard qualitativi diversi assenza di materie specifiche su argomenti UE (eccezione: libro di storia franco-tedesco) scarso insegnamento delle lingue (specialmente nell Europa meridionale) 12

13 Istituzioni internazionali L UE ha investito massicciamente in programmi di scambi e mobilità internazionale: Progetto Comenius (scuole) Progetto Erasmus (Università) Progetto Erasmus Placement (tirocini) Programma Gioventù in Azione (associazioni) Servizio di Volontariato Europeo (volontariato) 13

14 F4: Studenti Erasmus (per anno) 14

15 Sentirsi europei: un fatto culturale La gioventù rappresenta il periodo della spensieratezza e dell'ottimismo. Questo si riflette nelle statistiche, che mostrano come i giovani, rispetto agli adulti, siano meno interessati alla politica e più inclini a considerare il futuro come foriero di miglioramenti della qualità della vita. 15

16 Le Organizzazioni Non Governative Gestite da giovani Accedono a fondi europei Organizzano attività per giovani Approccio multiculturale Dinamismo Coniugazione di divertimento e apprendimento Riconoscimento delle competenze acquisite 16

17 F5: Coinvolgimento in associazioni 17

18 Il recente caso Ucraino Proteste a favore dell UE Promosse dai giovani Dimostrazione del collegamento e della sensibilità internazionale dei giovani Dimostrazione della fiducia dei giovani verso l UE (nessun pregiudizio verso gli enti sovranazionali) Solidarietà giovanile internazionale 18

19 F6: Fiducia nelle istituzioni 19

20 F7: Fiducia nel Parlamento Europeo 20

21 Conclusioni - 1 L ultimo decennio è stato favorevole per gli scambi giovanili (nonostante la crisi): entrata dell Euro allargamento dell UE affermazione dei voli a basso costo affermazione di internet e dei social network (con effetti positivi e negativi) 21

22 F8: Abilità nell uso del computer (per età) 22

23 Conclusioni - 2 Cosa è stato fatto: promossa la mobilità internazionale (14% giovani europei) ottimi programmi LLP (Erasmus) ottimi programmi di sostegno finanziario per progetti tematici (YiA) 23

24 Conclusioni - 3 Cosa deve essere fatto: non diminuire gli investimenti maggiore pubblicità maggiore semplicità promozione della materia scolastica Educazione Civica Europea promozione dello studio delle lingue 24

25 Conclusioni - 4 Il processo di europeizzazione delle giovani generazioni è in corso ma rischia di rallentare. Moltissimi giovani europei hanno vissuto esperienze di scambio/formazione all estero e molti altri conoscono qualcono che l abbia vissuta. Questo è il momento per continuare e per migliorare i programmi già promossi in passato. 25

26 F9: Contatti interculturali (per età) 26

27 F10: Fiducia nel futuro 27

28 Ringraziamenti Grazie per l attenzione! 28