1. TITOLO DEL PROGETTO: Inventare il proprio futuro.

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1 PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO LICEO SCIENTIFICO con opzione Scienze Applicate 1. TITOLO DEL PROGETTO: Inventare il proprio futuro. 2. DATI DELL ISTITUTO CHE PRESENTA IL PROGETTO Istituto: Istituto d Istruzione Superiore Giustino Fortunato Codice Mecc.: PZIS Indirizzo: Via Monticchio, n. 125, Rionero in Vulture (PZ) Tel.: fax: E- mail pzis002003@istruzione.it Dirigente Scolastico: Dott.ssa Antonella RUGGERI 3. IMPRESE / ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA, PARTNER PUBBLICI, PRIVATI E TERZO SETTORE Denominazione FORIM - Azienda Speciale della Camera di Commercio di Potenza Indirizzo Corso XVIII Agosto, 34 forimpz@legalmail.it

2 IMAA - CNR (Istituto di Metodologie per l'analisi Ambientale afferente al Dipartimento Terra ed Ambiente del Consiglio Nazionale delle Ricerche) MICRODESIGN FORMAZIONE & CONSULENZA BOSCH & RANDSTAD RAI BASILICATA Dott. Luigi di Lauro WIKIMEDIA ITALIA Associazione per la diffusione della conoscenza libera Dott. Luigi Catalani (referente per la Basilicata) A.S.D. srl Advanced Systems Development di Carriero D. & C. s.a.s. AGENZIA DELLE ENTRATE Direzione regionale Basilicata GEOCART S.p.A. C.da S. Loja Zona Industriale Tito Scalo (PZ) imaa@pec.cnr.it Via Ofanto, Rionero in Vulture (PZ) training@microdesign.tv BOSCH: Via M. A. Colonna, Milano RANSTAD: Via A. Moro s.n.c. scala B C/O L'Arca, Melfi (PZ) melfi@randstad.it Via dell Edilizia, 2 Via Bergamo, Monza segreteria@ wikimedia.it Fraz. Dragonetti, Zona PAIP Filiano (PZ) info@ webasd.com Via dei Mille, s.n.c. dp.potenza@agenziaentrate.it Viale del Basento geocart@geocart.net

3 Prof. Renato Spicciarelli Entomologo Università della Basilicata SVILUPPO BASILICATA ALLIANCE HEALTHCARE ITALIA Distribuzione S.p.A. TERRALAB srl Centro Direzionale Z.I. s.n.c Tito Scalo (PZ) Zona Industriale Tito Scalo Tito Scalo (PZ) healthcare.it/ healthcare.it Viale del Basento, ABSTRACT DEL PROGETTO (CONTESTO DI PARTENZA, OBIETTIVI E FINALITA IN COERENZA CON I BISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO, DESTINATARI, ATTIVITA, RISULTATI E IMPATTO) Il progetto di alternanza scuola lavoro (A.S.L.) per il Liceo Scientifico, dal titolo Inventare il proprio futuro, viene realizzato nell ambito della progettazione generale dell I.I.S. G. Fortunato e in coerenza con gli obiettivi inseriti nel POF. Non è risultato agevole delineare un percorso progettuale adatto agli studenti del Liceo Scientifico. Nella scelta della formazione erogata in aula e delle visite didattiche in enti ospitanti, si è tenuto conto sia del curriculum didattico di carattere umanistico dei ragazzi che di quello scientifico, cercando di coniugarli al meglio. In questo modo, ci si è posti anche l obiettivo di far emergere, in maniera graduale e precisa, le attitudini, le capacità, le competenze e le preferenze dei ragazzi, tutti elementi questi di cui si potrà tener conto nella progettazione futura del percorso di alternanza scuola lavoro, prevedendo anche un periodo di tirocinio in una struttura ospitante che, nel corso di questo primo anno, è sembrato essere ancora prematuro da realizzare. OBIETTIVI E FINALITA : Obiettivo del progetto è quello di approfondire le tematiche scientifiche e umanistiche affrontate durante l attività didattica curricolare, attraverso lezioni in aula e esperienze dirette in strutture ospitanti. DESTINATARI: 50 alunni delle classi 3^ del Liceo Scientifico 24 alunni della classe 3^ del

4 ATTIVITA : Istituto d Istruzione Superiore G. Fortunato L attività prevede delle lezioni in aula tenute da esperti esterni, alcune su temi di natura generale riguardanti la conoscenza del mondo del lavoro, la legalità fiscale, la tutela della salute e della sicurezza sui luoghi di lavoro, altre su argomenti di natura scientifica e altre ancora su tematiche umanistiche, storiche e ambientali. Il percorso di A.S.L. seguirà la modalità dell Impresa Formativa Simulata (I.F.S.). RISULTATI E IMPATTO: Il risultato finale che si intende ottenere è orientare i ragazzi nella scelta del proprio futuro, stimolandoli a una riflessione su quelle che possono essere le loro attitudini nascoste e le loro preferenze. 5. STRUTTURA ORGANIZZATIVA, ORGANI E RISORSE UMANE COINVOLTI, IN PARTICOLARE DESCRIVERE IN DETTAGLIO a) STUDENTI 26 alunni Classe 3^ E Liceo Scientifico 24 alunni Classe 3^ F Liceo Scientifico 24 alunni Classe 3^ G Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate b) COMITATO SCIENTIFICO/GRUPPO DI PROGETTO PER L ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A.S. 2015/2016 IL COMITATO SCIENTIFICO/GRUPPO DI PROGETTO è composto dai seguenti docenti: Prof.ssa OLIVETO Mara (referente per il progetto di A.S.L.) Prof.ssa CAMPI Adele Maria Prof. CORDASCO Canio Prof.ssa DEL POPOLO Vittoria Prof. VIGLIOGLIA Antonio c) CONSIGLI DI CLASSE di: 3^E, 3^F, 3^G d) TUTOR INTERNI Classe 3^ E: prof.ssa LOCURATOLO Elvira Classe 3^ F: prof.ssa MERCURIO Franca Classe 3^ G con opzione Scienze Applicate: prof.ssa POSCA Gerardina

5 e) DOCENTI ACCOMPAGNATORI: Prof.ssa AMALFI Maria Teresa Prof.ssa DE PARI Annamaria Prof.ssa DEL POPOLO Vittoria (Gruppo di progetto per l ASL) Prof. LOPES Riccardo Prof.ssa MERCURIO Franca (Tutor interno) Prof.ssa OLIVETO Mara (Referente per il progetto di ASL) Prof.ssa PECILLO Maria Prof.ssa POSCA Gerardina (Tutor interno) Prof. RAMONE Buonaventura Prof.ssa SIVILIA Gabriella Prof. ZAMBELLA Angelo Alcuni di questi docenti hanno accompagnato gli alunni durante le visite didattiche effettuate, altri hanno presenziato alle lezioni effettuate a scuola nelle ore extrascolastiche. 6. RISULTATI ATTESI DALL ESPERIENZA DI ALTERNANZA IN COERENZA CON I BISOGNI DEL CONTESTO L alternanza scuola lavoro, in generale, risponde al bisogno di creare una sinergia tra scuola e territorio in un ottica collaborativa per lo sviluppo di professionalità rispondenti alla domanda del mercato. Il percorso delineato per il Liceo Scientifico risulta abbastanza variegato, in maniera tale da offrire ai ragazzi la possibilità di ricevere una formazione diversa da quella scolastica, valorizzando al meglio le potenzialità personali e sviluppando competenze trasversali. Tutto questo verrà svolto in coerenza con il tessuto produttivo del territorio di appartenenza, i cui attori principali (enti pubblici, aziende, privati professionisti, cooperative) metteranno a disposizione degli studenti le proprie competenze, fornendo loro un adeguata formazione ed una corretta informazione. 7. AZIONI, FASI E ARTICOLAZIONI DELL INTERVENTO PROGETTUALE Le attività prevedono una fase di formazione in aula comune a tutti gli indirizzi, riguardante l impresa formativa simulata e la tutela della salute e della sicurezza sui luoghi di lavoro. Poi un breve percorso, a cura dell'agenzia delle Entrate, di sensibilizzazione/informazione sul sistema fiscale, finalizzato alla promozione della cittadinanza consapevole, dal titolo Fisco e Scuola. Le due classi del Liceo Scientifico di base parteciperanno ad un seminario di orientamento al lavoro tenuto a scuola dai rappresentanti della Bosch, azienda leader nel settore delle tecnologie e servizi, e della Ranstad, agenzia multinazionale che si occupa di ricerca, selezione e formazione di risorse umane, avente l obiettivo di: orientare i giovani al loro futuro e offrire loro opportunità

6 alternanza scuola lavoro attraverso la metafora dello sport: passione, impegno, responsabilità e soprattutto Allenamento ; ad un incontro a scuola con un impresa operante nel settore dei servizi di progettazione di sistemi elettronici ad elevato contenuto tecnologico e nella produzione di prototipi e piccole serie di schede elettroniche. Esse effettueranno una visita guidata presso Geocart società di ingegneria che opera nei settori Osservazione della Terra, Infrastrutture, Energia, Ambiente e Territorio, Ingegneria Civile, Agricoltura e Foreste, ICT, offrendo servizi altamente innovativi adatti ad ogni esigenza di mercato; un altra presso Sviluppo Basilicata, Società per Azioni in house alla Regione Basilicata che opera a sostegno dello sviluppo, della ricerca e della competitività del territorio. Solo una classe del Liceo Scientifico di base, in linea con il proprio curriculum didattico, parteciperà ad un laboratorio di giornalismo. La classe del prenderà parte invece ad un seminario scientifico, informativo e divulgativo rivolto agli studenti delle scuole medie superiori dedicato al tema: Clima, Ambiente ed Energia, che si terrà presso il CNR- IMAA; ad un seminario formativo tenuto a scuola, con dimostrazione pratica in esterno, effettuato da Terralab srl., società che opera nei settori della geologia, della geomorfologia, della geofisica, del remote sensing, del monitoraggio ambientale, del G.I.S., del web e della formazione, fornendo servizi avanzati di diagnostica e monitoraggio per l'ambiente, l'ingegneria, l'archeologia e l'agricoltura; infine, effettuerà una visita guidata presso Alliance- Healthcare, una delle maggiori imprese italiane nella distribuzione intermedia del farmaco. Per tutte e tre le classi è, infine, prevista un ora di attività di promozione delle attività digitali dell'istituto con referente per la Basilicata di Wikimedia Italia (Associazione per la diffusione della conoscenza libera); un attività formativa in aula su: elementi di museologia, i musei di storia naturale, la storia naturale del Vulture (biologia, storia, archeologia), il Museo di Storia Naturale del Vulture, Monticchio e la caldera, l Abbazia di San Michele, seguita da una visita guidata di interesse storico, archeologico e naturalistico sul territorio di Monticchio Laghi. 8. DEFINIZIONE DEI TEMPI E DEI LUOGHI TEMPI ATTIVITA DOCENTI CLASSI LUOGHI 8 h Impresa Formativa Simulata Dott. Saverio Primavera Forim - Camera di Commercio di Potenza 3^ E - 3^ F - 3^ G Campus 4 h Tutela della salute e della sicurezza sui luoghi di lavoro Ing. Paolo Pastore MICRODESIGN FORMAZIONE & CONSULENZA 3^ E - 3^ F - 3^ G Campus 1,5 h Fisco e Scuola 3^ E - 3^ F - 3^ G Campus

7 Dott. Fausto Mastroddi Dott. Nicola D Addabbo AGENZIA DELLE ENTRATE 1 h Formazione in aula Dott. Luigi Catalani Wikimedia Italia- Basilicata 3^ E - 3^ F - 3^ G Campus 6 h Formazione in aula Prof. Renato Spicciarelli 3^ E - 3^ F - 3^ G Campus 5,5 h Visita guidata Prof. Renato Spicciarelli 3^ E - 3^ F - 3^ G Monticchio 2 h Allenarsi per il futuro Dott.ssa Antonella Rosa Dott.ssa Margherita Galatino Il pugile Patrizio Oliva 3^ E - 3^ F Campus BOSCH & RANDSTAD 2 h Formazione in aula Ing. Donato Carriero Ing. Roberto Nolè Ing. Valerio Rauso A.S.D. srl di Carriero D. & C. s.a.s 3 E- 3 F Campus 4 h Seminario formativo Dott. Annibale Guariglia Dott. Eugenio Viola Dott. Francesco Matera Dott.ssa Natalia Salvia Dott. Davide Colangelo 3 E- 3 F GEOCART Potenza GEOCART S.p.A. 3 h Seminario formativo Avv. Giampiero Maruggi Dott. Marco Ponzio Dott.ssa Angela Arbitrio SVILUPPO BASILICATA 3 E- 3 F Sviluppo Basilicata Tito scalo 2 h Laboratorio di giornalismo Dott. Luigi Di Lauro RAI BASILICATA 3 F Campus

8 4 h Lezioni Aperte al CNR- IMAA Seminario scientifico Istituto d Istruzione Superiore G. Fortunato Dott. Fabio Madonia Dott. Marco Rosoldi Dott.ssa Giulia Pavese Dott.ssa Mariarosaria Calvello IMAA- CNR 3 G IMAA- CNR Tito scalo 3 h Visita guidata ALLIANCE HEALTHCARE ITALIA Distribuzione S.p.A. 3 G Tito scalo 5 h Formazione in aula e esperienza pratica Dott. Salvatore Oliveto Dott. Salvatore Laurita Dott. Massimo Bavusi TERRALAB Srl Totale ore di A.S.L. previste per il I anno per classe: 3^ E: 36 3^ F: 38 3^ G: 38 3 G Vigneto azienda Vigne Mastrodomenico, Rapolla 9. INIZIATIVE DI ORIENTAMENTO Tutte le attività che saranno svolte nel primo anno rientrano nella fase di orientamento, fase propedeutica all inserimento degli allievi in una struttura ospitante che avverrà nei due anni successivi. 10. PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI Non sono previsti percorsi personalizzati per l anno scolastico in corso. 11. ATTIVITÀ LABORATORIALI Durante questo primo anno non verranno svolte attività laboratoriali.

9 12. UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, STRUMENTAZIONI INFORMATICHE, NETWORKING Videoproiettore, personal computer con collegamento ad internet, lavagna multimediale, ausili audio e video, slide, fotocopiatrice, supporti digitali. 13. MONITORAGGIO DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO Il monitoraggio del percorso formativo sarà effettuato attraverso sondaggi di opinione tra i ragazzi, confronti e discussioni. Ci si riserva di eseguire un monitoraggio più preciso il prossimo anno, quando i tempi di realizzazione del progetto potranno essere più adeguati. 14. VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO Dati i tempi ristretti di realizzazione del progetto di A.S.L. durante questo primo anno scolastico, la valutazione del percorso, da parte dei soggetti scolastici deputati, verrà effettuata negli anni successivi. 15. MODALITÀ CONGIUNTE DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE (Scuola- Struttura ospitante) (TUTOR struttura ospitante, TUTOR scolastico, STUDENTE, DOCENTI DISCIPLINE COINVOLTE, CONSIGLIO DI CLASSE) E MODALITÀ DI CERTIFICAZIONE/ATTESTAZIONE DELLE COMPETENZE (FORMALI, INFORMALI E NON FORMALI) Durante questa prima fase di orientamento, non è possibile accertare e quindi certificare alcuna competenza. Tale verifica potrà avvenire negli anni successivi quando, acclarato lo specifico percorso che ognuno di loro dovrà seguire, gli studenti metteranno in pratica le conoscenze e, indi, le competenze acquisite in precedenza. 16. DIFFUSIONE/ COMUNICAZIONE/INFORMAZIONE DEI RISULTATI Il progetto e il percorso seguito verranno pubblicati sul sito dell Istituto in un apposita sezione dedicata all alternanza scuola lavoro.