Nel salone, attraverso un cancelletto, si accede ad uno spazio allestito per il gioco simbolico della casetta ( cucina, lettini, fasciatoio ecc..).

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1 Il nido si presenta Collocazione sul territorio: Il nido Arcobaleno è situato in Viale C. Bracelli 1, zona Marassi, è facilmente raggiungibile con i mezzi pubblici e nelle immediate vicinanze sono presenti parcheggi. Il nido è collocato al piano terra di un condominio; è dotato di spazi spazi dedicati ai bambini e di spazi riservati al personale (ufficio, dispensa, lavanderia, spogliatoio, bagni, cucina con dispensa e bagni riservati alla cuoca ). Gli spazi dedicati ai bambini sono così articolati: Sezione dei grandi: Il salone dell accoglienza è suddiviso in diversi angoli: Morbido per la lettura Travestimenti Grafico a tavolino Gioco libero e strutturato (mobile-contenitore) Nel salone, attraverso un cancelletto, si accede ad uno spazio allestito per il gioco simbolico della casetta ( cucina, lettini, fasciatoio ecc..). In prossimità dell ingresso sono stati ricavati due spazi adibiti uno alla sabbiera ( gioco con polenta e materiali naturali ) e uno ai giochi di manipolazione. Salendo tre scalini si attraversa un corridoio arredato con armadietti. Le pareti vengono utilizzate per esporre gli elaborati, notizie utili e comunicazioni varie alle famiglie. Accanto alla stanza del pranzo, arredata con tavolini e seggioline, sono stati creati un angolo per la pittura a parete e un angolo lettura con espositore a tasche plastificate trasparenti. La stanza sonno è polivalente : viene principalmente attrezzata per la psicomotricità ma utilizzata anche per il gioco della musica con strumenti naturali. Accanto alla stanza del sonno c è un ampio bagno dotato di sei piccoli gabinetti, due lavandini, un fasciatoio e un piccolo lavatoio.

2 Finalità, obiettivi e breve descrizione del progetto educativo specifico di nido Progettazione: Lettura «Leggimi perchè...» Sviluppo dell'autoregolazione nelle attività di laboratorio Continuità educativa Psicomotricità Il nido Arcobaleno rientra nel progetto cittadino delle scuole tematiche legate al tema della lettura e della psicomotricità. Le scuole tematiche sono espressione e declinazione dei valori e della cultura promossi dal Manifesto Pedagogico dei servizi 0/6 del Comune di Genova Il progetto legato alla lettura si articolerà in due fasi: 1. libri e lettura al nido 2. libri e lettura in famiglia In un primo momento la lettura verrà proposta quotidianamente ai bambini con particolare attenzione alla scelta del materiale, allo spazio e al tempo da dedicare a questa attività. Da gennaio farà parte delle attività calendarizzate per il piccolo gruppo. Osservando le risposte dei bambini sceglieremo alcuni testi che saranno rielaborati utilizzando linguaggi diversi nei laboratori grafico-pittorico e ludico-motorio. Obiettivo del progetto collegato all'autoregolazione sarà sviluppare nel bambino le capacità di ascolto e aiutarlo a dare ordine alle idee presenti nel linguaggio. Il coinvolgimento delle famiglie inizierà con un incontro nel mese di gennaio durante il quale verranno presentati i libri scelti per il progetto del prestito a casa (libri a spasso) che inizierà nel mese di febbraio. Coinvolgere le famiglie e accrescere le loro competenze riguardo a libri e lettura come strumenti di relazione con i bambini porterà ad una partecipazione reale dei genitori in una prospettiva di coeducazione. Nel mese di marzo verrà effettuato il laboratorio «Un libro tutto mio» con le famiglie (costruzione di un libro) e ad aprile-maggio l'uscita didattica con i genitori, presso la biblioteca Podestà, «Conosciamo la biblioteca di quartiere».

3 Sezione piccoli. Quest'anno utilizzeremo per le nostre proposte didattiche, in alternativa ai classici giochi finalizzati alle differenti età dei bambini, materiali destrutturati che si prestano maggiormente a favorire diverse possibilità di gioco e di sperimentazione. La nostra azione educativa si espliciterà nei laboratori di gioco euristico, manipolazione, esplorazione sonora, gioco ludico motorio e nel momento del gioco libero, con diverse proposte di materiali che i bambini avranno la possibilità di scegliere autonomamente dal mobile contenitore presente in sezione. La scelta del laboratorio come metodologia di lavoro ci permetterà di osservare i bambini, dando un tempo di svolgimento stabile all'attività, predisponendo uno spazio delimitato, con un rituale di inizio e fine; questa modalità permetterà ai bambini una maggiore concentrazione nel gioco. Progetto psicomotorio OBIETTIVO: facilitare lo sviluppo motorio naturale del bambino accrescendo e costruendo le competenze motorie, emotive e cognitive. Il gioco motorio, coinvolgendo il bambino in maniera globale, contribuisce al suo sviluppo: -favorendo un'armonica evoluzione sul piano psicofisico e un corretto equilibrio nel rapporto con gli altri. -facendo vivere al bambino esperienze che gli consentono di crearsi un'immagine di sé, dello spazio e del tempo. -aiutandolo attraverso un corretto utilizzo dello spazio, del tempo e dei materiali a costruire la propria identità. Il ruolo dell' educatrice è quello di : -rilevare le competenze presenti in ciascun bambino per poter riconoscere il percorso individuale posto in essere da ciascuno. -porsi in ascolto dell'agire del bambino cercando di comprenderne i desideri -proteggere il bambino a priori, predisponendo situazioni di gioco sicuro, che gli consentano di esplorare liberamente lo spazio. -offrire al bambino un ambiente pensato come facilitante il suo sviluppo motorio. L' attuazione di questo progetto è finalizzata a: - facilitare, sostenendo e stimolando, le naturali tappe dello sviluppo motorio - far vivere ad ogni bambino il proprio corpo attraverso la relazione, il movimento, il gioco -incentivare, passando per il corpo, il processo di esplorazione, ricerca sperimentazione - creare le condizioni perché ogni bambino possa costruire una propria psicomotricità, un proprio percorso finalizzato alla corporeità e al piacere senso motorio che con il crescere del pensiero e delle competenze del bambino si evolve in gioco con caratteristiche simboliche.

4 OSSERVAZIONI: vengono effettuate in maniera sistematica con l utilizzo di una griglia predisposta allo scopo e di materiale fotografico. L'obiettivo del nostro progetto educativo sarà sostenere i bambini nel loro percorso verso l'autonomia, raggiungendo un benessere e una sicurezza che li porterà alla voglia di Fare di Comunicare e di Esplorare. Sono previste osservazioni, documentazioni e momenti di verifica differenziati nel corso dell intero anno scolastico.

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