CLASSE PRIMA AREA LINGUISTICO-ARTISTICO ESPRESSIVA MUSICA. -Le possibilità espressive della voce.
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- Sofia Pavone
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1 CLASSE PRIMA,creare e improvvisare fatti -Le possibilità espressive della voce. -Sonorità di oggetti e strumenti -Brani vocali e strumentali -Usare la voce in modi appropriati alla situazione espressiva analizzata. -Ascoltare e analizzare le sonorità di oggetti e strumenti. -Comprendere memorizzare ed eseguire in gruppo canti. -Esprimere il senso di una musica ascoltata attraverso il corpo,il disegno,la parola.
2 CLASSE SECONDA,creare e improvvisare fatti -Giochi vocalici e sonorità del corpo. -Parametri del suono. Brani vocali e strumentali. -Riprodurre con voce e con oggetti suoni e rumori. -Ascoltare,registrare riconoscere classificare suoni e rumori. -Individuare in ogni evento musicale : fonte,direzione intensità,ritmo. -Comprendere memorizzare ed eseguire in gruppo canti. Esprimere il senso di una musica ascoltata attraverso il corpo,il disegno e la parola.
3 CLASSE TERZA creare e improvvisare fatti -Giochi vocalici e sonorità del corpo. -Strumentario didattico Parametri del suono -Inventare ed eseguire sequenze sonore usando la voce e i diversi suoni che il corpo può produrre. -Usare gli oggetti e lo strumentario didattico per produrre,riprodurre,creare sonorità ed eventi musicali. -Individuare in ogni evento musicale :fonte,direzione timbro,intensità,ritmo e altezza. -Esprimere il senso di una musica ascoltata attraverso il corpo,il disegno e la parola. -Brani musicali e strumentali -Individuare anche alcuni elementi musicali caratterizzanti
4 CLASSE QUARTA strumenti,gli oggetti sonori per produrre riprodurre,creare e improvvisare fatti sonori ed eventi musicali di l accuratezza esecutiva in discriminare gli elementi di base all interno di un brano -Possibilità vocali -Elementi basilari del -Imitare,inventare creare giochi e suoni di ogni genere. -Usare le risorse espressive della voce nella lettura recitazione drammatizzazione di testi verbali. classificare all interno dei brani il ritmo,la melodia,il timbro,la forma,la dinamica e l armonia. musicale traducendoli con parola,azione motoria e -Brani musicali e strumentali. -Curare l intonazione l espressività l interpretazione dei brani proposti. -Eseguirli collettivamente valutarne gli aspetti funzionali,estetici e lo stile.
5 CLASSE QUINTA -Utilizzare voce,strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro -Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici,curando l intonazione,l espressività e l interpretazione. -Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile,in relazione al riconoscimento di culture di tempi e luoghi diversi. classificare gli elementi costitutivi basilari del musicale all interno di brani esteticamente rilevanti,di vario genere e provenienza. -Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. -Possibilità vocali -Elementi basilari del -Sistemi di notazione convenzionale e non. -Usare le risorse espressive della vocalità intonando semplici brani monodici e polifonici singolarmente e in gruppo. classificare all interno dei brani il ritmo,la melodia,il timbro,la forma,la dinamica e l armonia. -Esprimere graficamente i valori delle note mediante i sistemi nazionali e tradizionali,mediante grafici o altre forme intuitive. -Scrivere semplici partiture sperimentando forme diverse di scrittura.
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