ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GR AFICO MUSICALE LUCIANO BIANCIARDI

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GR AFICO MUSICALE LUCIANO BIANCIARDI PROGRAMMAZIONE PER AMBITO DISCIPLINARE a.s. 2016/2017 Ambito di seconda lingua straniera Tedesco / Francese a cura del responsabile di ambito Prof. RASTELLI CHELLI Agenzia Formativa Bianciardi Consorzio Istituti Professionali Agenzia Formativa Test Center AHKU0001 Associati Italiani accreditata SGS SEDE CENTRALE: P.zza De Maria 31, Grosseto Tel Fax Mail: GRIS01200Q@ISTRUZIONE.IT Sito web: C. F

2 L AMBITO DISCIPLINARE DI SECONDA LINGUA TRANIERA STABILISCE CHE: 1. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente e della classe. 2. I docenti si propongono di favorire, quando si presenti l occasione, i collegamenti interdisciplinari. 3. I docenti favoriranno quando possibile la didattica laboratoriale. 4. Secondo quanto indicato dalla CM , l ambito disciplinare di Italiano delibera che negli scrutini intermedi delle classi prime, seconde e terze la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante: voto scritto/ orale. E possibile allegare per ogni classe esempi di prova con relativa griglia di correzione FIRMA DEI DOCENTI: 2

3 INDICE PROGRAMMAZIONE CLASSE 4C P. 4 PROGRAMMAZIONE CLASSE 5C P. 6 PROGRAMMAZIONE CLASSE 1A P. 8 PROGRAMMAZIONE CLASSE 2A P. 11 PROGRAMMAZIONE CLASSE 3A P. 15 PROGRAMMAZIONE CLASSE 4A P. 19 PROGRAMMAZIONE CLASSE 5A P. 22 3

4 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: GRAFICO MULTIMEDIALE CLASSE: IVC MODULO N.1 TEMPI Approfondimento linguistico linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase con diversi tipi di secondarie; i tempi e i modi dei verbi; preposizioni che reggono i vari casi. Le diverse frasi secondarie, uso del Präteritum, del congiuntivo e del condizionale; varie preposizioni ; gli indefiniti Settembre - Dicembre 2016 e poi in itinere, durante l anno Lettura e rielaborazione di testi, esercitazioni volte alla comprensione e all apprendimento di nuove strutture e della microlingua. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione di testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative con esercizi strutturati, comprensione di testi e stesura di materiali vari Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese MODULO N.2 La domanda di lavoro linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento 4

5 Comprendere annunci di offerte di lavoro e redigere, in modo semplice e con le formule linguistiche appropriate, il proprio curriculum e la lettera di motivazione Funzioni comunicative e lessico specifico inerenti la ricerca di lavoro e la stesura di un curriculum vitae. Analisi di offerte di lavoro, dal libro di testo e da giornali; il CV su modello tabellare e comprensione di domande di lavoro. TEMPI Dicembre 2016 Gennaio 2017 Lezioni frontali, lavori di gruppo, analisi di testi autentici, stesura di testi e ricerche in laboratorio di informatica Stesura del proprio curriculum vitae Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese e Italiano MODULO N.3 TEMPI La Germania dal punto di vista geografico, politico ed artistico-culturale linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Conoscere, nelle linee generali, la Germania fisica e politica Conoscere gli aspetti salienti della cultura tedesca La Germania Germania fisico-politica; istituzioni politiche; movimenti artistico-culturali Settembre - Dicembre 2016 e poi in itinere, durante l anno Lavori di gruppo, ricerche in internet Comprensione di varie tipologie di testo; prove a scelta multipla e domande aperte Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese Storia dell arte 5

6 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: GRAFICO MULTIMEDIALE CLASSE: VC MODULO N.1 TEMPI Approfondimento linguistico linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase con diversi tipi di secondarie e di tempi e modi verbali; reggenza dei verbi e declinazione degli aggettivi Contenuti Le diverse congiunzioni che introducono le secondarie, uso del Präteritum, del congiuntivo e del condizionale; verbi con dativo e accusativo, declinazione degli aggettivi Settembre - Novembre 2016 e poi in itinere, durante l anno Lettura e rielaborazione di testi, esercitazioni volte alla comprensione e all apprendimento di nuove strutture e della microlingua. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione di testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative con esercizi strutturati, comprensione di testi e stesura di materiali vari Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese MODULO N.2 La Germania dal punto di vista artistico-culturale linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper esporre in relazione agli aspetti salienti della vita culturale tedesca 6

7 Tendenze artistiche fra il XIX e il XX secolo Movimenti artistico-culturali in Austria e Germania TEMPI Dicembre Marzo 2017 Lavori di gruppo, ricerche in internet. Comprensione di varie tipologie di testo; prove a scelta multipla e domande aperte Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Storia dell arte MODULO N.3 Patrimonio artistico delle città di lingua tedesca linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Presentare una città e il suo patrimonio artistico Principali stili e movimenti artistico-culturali Presentazione di monumenti, musei principali ed attrattive delle principali città tedesche TEMPI Aprile-Maggio 2017 Lavori di gruppo, ricerche in internet, elaborazione di depliant turistici Prova a scelta multipla Inglese, Storia dell arte MODULO N.4 Modulo pluridisciplinare - L età dei totalitarismi (Religione e Tedesco) linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per, intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper individuare e riferire in maniera semplice su personaggi e tematiche di un film La nascita dei totalitarismi Contenuti : Visione di sezioni in lingua tedesca del film Die Welle (L Onda), 7

8 TEMPI Maggio 2017 di D.Gansel (Germania, 2008), schede di comprensione e analisi delle dinamiche attraverso cui è possibile scivolare nel totalitarismo città tedesche Brain storming in italiano e poi in lingua tedesca; visione di estratti del film e esercitazione scritta Prova a scelta multipla Religione PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: SC AMMINISTRATIVI CL@SSE 2.0 CLASSE: 1A MODULO N.1 Io mi presento Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti la presentazione. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Parlare di sé e dei propri gusti. Collocare città e stati. Contare Funzioni comunicative e lessico inerenti la presentazione: nome, provenienza, residenza, età, gusti e interessi personali, lingue conosciute. Strutture di base Contenuti Formule di saluto e presentazione; i numeri; nazioni, lingue e cittadinanza; attività del tempo libero (1); le professioni. Fonetica. Presente dei verbi regolari e di sein e haben ; pronomi interrogativi wo, woher, wohin, wie, wer, was; preposizioni in e aus; la struttura della frase affermativa e interrogativa; la forma impersonale man; gli aggettivi possessivi mein e dein 8

9 TEMPI Settembre-Novembre 2016 laboratoriale ) Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno materiali multimediali, testi caricati sulla piattaforma, ma anche materiale cartaceo. Si farà uso di filmati e cd audio, ricerche in rete, social network, scambio di per invio e correzione delle esercitazioni. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo Verifiche in itinere e prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate e alla conoscenza del lessico. Verrà privilegiata l efficacia della comunicazione orale e saranno tollerati errori di carattere formale, sui quali si interverrà più tardi per non indebolire la motivazione degli alunni. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese MODULO N.2 Scuola e tempo libero Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti il tempo libero, la scuola, la casa. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Interagire parlando delle cose a lui vicine: scuola, tempo libero. Funzioni comunicative e lessico inerenti il tempo libero e la scuola: avverbi di tempo, giorni, mesi, stagioni, l orario e le materie scolastiche La descrizione di ambienti e cose; attività del tempo libero (1), orario formale e informale, giorni e parti del giorno, oggetti e materie scolastiche, Il presente di alcuni verbi irregolari e di verbi separabili, uso di Stunde e Uhr; l interrogativo wie spät; la negazione con nicht, articoli e pronomi, il plurale, gli interrogativi; introduzione dell accusativo TEMPI Dicembre 2016-Febbraio 2017 laboratoriale ) Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno materiali multimediali, testi caricati sulla piattaforma, ma anche materiale cartaceo. Si farà uso di filmati e cd audio, ricerche in rete, social network, scambio di per invio e correzione delle esercitazioni. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo per tutte le classi e in laboratoriale) Vedi modulo1 Inglese 9

10 MODULO N.3 Ambiente domestico e scolastico TEMPI Marzo- Aprile 2017 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti la propria giornata e le abitudini alimentari. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Interagire su argomenti della vita quotidiana: scuola, famiglia, animali Funzioni comunicative e lessico inerenti la casa, la famiglia, la scuola La scuola: materie e insegnanti; la casa: stanze e oggetti; gli animali; caratteristiche di familiari e insegnanti. L accusativo con articoli e pronomi personali; uso di mögen e dei verbi in dentale (finden, arbeiten); la negazione con nicht e kein; l aggettivo possessivo laboratoriale).vedi modulo 1 Vedi modulo1 Inglese MODULO N.4 Quotidianità TEMPI Maggio 2017 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Parlare del proprio corpo e di come ci si sente Funzioni comunicative e lessico inerenti la giornata, il cibo e la salute Attività della giornata; pasti e generi alimentari; pietanze; parti del corpo e malattie. Verbi composti e riflessivo; posizione dei pronomi riflessivi; uso di es gibt, sondern, doch e ich möchte; il Dativo e il suo uso con le preposizioni zu e bei laboratoriale).vedi modulo 1 Vedi modulo1 Inglese 10

11 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: SC AMMINISTRATIVI 2.0 CLASSE: 2A MODULO N.1 Recupero e consolidamento TEMPI Settembre-Ottobre 2016 laboratoriale ). Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi (recupero e consolidamento delle funzioni comunicative e strutture grammaticali della classe prima). Presentarsi. Interagire su argomenti inerenti la famiglia, la casa, la scuola, le proprie conoscenze Presentarsi. Interagire su argomenti inerenti la famiglia, la casa, la scuola, le proprie abitudini Funzioni comunicative e lessico trattati nel primo anno. Presente dei verbi deboli e forti, pronomi personali soggetto e complemento, pronomi possessivi, pronomi e avverbi interrogativi, struttura della frase, numeri, orario formale e informale, uso dei casi Nominativo e Accusativo Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno materiali multimediali, testi caricati sulla piattaforma, ma anche materiale cartaceo. Si farà uso di filmati e cd audio, ricerche in rete, social network, scambio di per invio e correzione delle esercitazioni. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Verifiche orali in itinere e prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate e alla conoscenza del lessico.per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua italiana MODULO N.2 Ambiente domestico e scolastico Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti la propria giornata e le abitudini alimentari. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi 11

12 Interagire su argomenti della vita quotidiana: scuola, famiglia, animali Funzioni comunicative e lessico inerenti la casa, la famiglia, la scuola La scuola: materie e insegnanti; la casa: stanze e oggetti; gli animali; caratteristiche di familiari e insegnanti. L accusativo con articoli e pronomi personali; uso di mögen e dei verbi in dentale (finden, arbeiten); la negazione con nicht e kein; l aggettivo possessivo TEMPI Novembre - Dicembre 2016 laboratoriale ). Vedi Modulo 1 Verifiche orali in itinere per appurare l apprendimento del lessico e delle funzioni comunicative; prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua italiana MODULO N.3 Quotidianità Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Interagire parlando di abitudini quotidiane, di come ci si sente ed esprimendo preferenze Funzioni comunicative e lessico inerenti la giornata, il cibo, il corpo e la salute Attività della giornata (1); pasti e generi alimentari; pietanze; parti del corpo e malattie. Verbi composti e riflessivo; posizione dei pronomi riflessivi; uso di es gibt, sondern, doch e ich möchte; il Dativo e il suo uso con le preposizioni zu e bei 12

13 TEMPI Gennaio-Febbraio 2017 laboratoriale ). Vedi Modulo 1 Vedi modulo 1 Inglese, Lingua italiana MODULO N.4 Vita in città TEMPI Marzo-Aprile 2017 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti gi spostamenti in città e gli acquisti. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Interagire in relazione alle malattie, agli spostamenti in città e agli acquisti Funzioni comunicative e lessico inerenti lo stato di salute, l orientamento in città e gli acquisti Malattie, edifici della città e indicazioni stradali, negozi e capi di vestiario; preposizioni e avverbi di stato e moto; i verbi modali; il comparativo di maggioranza; l interrogativo welch-; il verbo gefallen laboratoriale ). Vedi Modulo 1 Vedi modulo 1 Inglese, Lingua italiana MODULO N.5 Racconti Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Interagire parlando di spostamenti, di tempo atmosferico e raccontando fatti passati Funzioni comunicative e lessico inerenti gli spostamenti, i fatti passati, le 13

14 condizioni del tempo I mezzi di trasporto, le stagioni, le attività della giornata (2); il tempo atmosferico. Il verbo werden, l interrogativo womit, e l uso di mit; il Perfekt e il Präteritum dei verbi modali e degli ausiliari TEMPI Maggio 2017 laboratoriale ). Vedi Modulo 1 Vedi modulo 1 Inglese, Lingua italiana, Italiano PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE IeFP AMBITO DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO Classe II - Amministrativo-segretariale MODULO N. 4 IeFP LE ATTREZZATURE DI UFFICIO Gestione dei flussi informativi UC 1639 TEMPI Acquisire e registrare la corrispondenza in entrata ed in uscita; gestire la comunicazione telefonica in entrata ed in uscita I principali mezzidi comunicazione (fax, telefono, internet, lettera) Caratteristiche delle attrezzature d'ufficio (fax, fotocopiatrice, scanner, ecc.) Terminologia tecnica specifica del settore in lingua tedesca Capacità: Utilizzare i mezzi per il ricevimento e la trasmissione di comunicazioni interne ed esterne all'ufficio: telefono, fax, 16 ore laboratoriale ). Lavori di gruppo. Simulazioni. Overall test con 10 domande a risposta multipla sugli argomenti trattati Vedi modulo 1 Italiano, Tecniche di comunicazione, Inglese 14

15 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: SC AMMINISTRATIVI 2.0 CLASSE: 3A MODULO N.1 Rinforzo linguistico Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi attraverso il recupero e il consolidamento delle funzioni comunicative e delle strutture grammaticali apprese nel biennio. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. I Interagire su temi di carattere generale e su eventi del passato Funzioni comunicative e lessico trattati nel biennio. Presente dei verbi deboli e forti, Il passato prossimo; l uso dei modali; pronomi personali soggetto e complemento, pronomi possessivi, pronomi e avverbi interrogativi, struttura della frase, uso di Nominativo, Dativo e Accusativo TEMPI laboratoriale ). Settembre-Ottobre 2016 e nel corso dell anno, quando si presentano strutture nuove o sono necessari interventi di recupero Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno materiali multimediali, testi caricati sulla piattaforma, ma anche materiale cartaceo. Si farà uso di filmati e cd audio, lettura di testi, ascolto di dialoghi ed esercizi di comprensione e rielaborazione, ricerche in rete, social network, scambio di per invio e correzione delle esercitazioni. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Prove in itinere e sommative. Lingua orale: ascolto, lettura, domande, risposte, esposizione, simulazione. Lingua scritta: prove libere e strutturate, esercizi di reimpiego, risposte a domande Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua italiana, MODULO N.2 Rinforzo linguistico 15

16 TEMPI laboratoriale ). Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase, uso di vari tempi e modi del verbo, i casi, Le diverse frasi secondarie, il Präteritum degli ausiliari; uso del Präteritum, i verbi modali, il modali, il genitivo, i pronomi dimostrativi e indefiniti In itinere, durante l anno Vedi modulo 1 Prove in itinere e sommative con comprensione di testi e stesura di materiali vari Inglese, Lingua italiana, MODULO N.3 La lingua in azione padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper interagire con clienti di lingua tedesca in diverse situazioni lavorative Funzioni comunicative e lessico inerenti l accoglienza dei clienti Lessico specifico dei seguenti settori: la reception, acquisti nei negozi, bar/ ristorante, la biglietteria e le informazioni turistiche TEMPI Ottobre 2016 Marzo 2017 laboratoriale ). Vedi modulo 1 Prove in itinere e sommative orali e scritte. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua Italiana, Tecniche commerciali, 16

17 MODULO N.4 La lettera commerciale TEMPI Aprile-Maggio 2017 padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper riconoscere gli elementi costitutivi e comprendere globalmente la corrispondenza commerciale di un azienda: lettere, fax, , annunci Le formule e la struttura della lettera commerciale Contenuti Differenze fra lettera, fax, ; la lettera di informazione, di offerta e di ordine; lessico specifico; l uso del genitivo. laboratoriale ). Vedi modulo 1 Prove in itinere e sommative con comprensione del testo. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua Italiana, Tecniche commerciali, PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE IeFP AMBITO DI SECONDA LINGUA STRANIERA - TEDESCO Classe III SC Amministrativi MODULO N. 1 IeFP LA GESTIONE DELLA COMUNICAZIONE E DELLE INFORMAZIONI Accoglienza UC 1638 Assicurare una adeguata accoglienza agli ospiti e visitatori dell'azienda (o del settore) presso cui si opera, identificando l'interlocutore ed il motivo della sua visita, fornendo informazioni sulle modalità di accesso, informando i settori/reparti aziendali coinvolti Fasi principali della catena distribuzione dei prodotti e del mercato. Linguaggio specifico e principali funzioni comunicative, lessico e la fraseologia utilizzate in particolare modo per accogliere un cliente o un visitatore straniero. Lessico, funzioni, strutture per presentare in modo semplice ma completo la propria azienda (storia, mercato, organigramma etc). Strutture grammaticali soggiacenti le funzioni linguistiche interessate Tecniche di comunicazione per assicurare un'adeguata accoglienza ai visitatori dell'azienda. Terminologia tecnica specifica del settore in una lingua 17

18 TEMPI laboratoriale ). comunitaria Capacità: Fornire chiare informazioni sulle modalità di accesso all'azienda (o reparto o settore aziendale) coerenti con le indicazioni della direzione aziendale. Ricevere una persona comunicando cordialità. 15 ore Vedi modulo 1 ( da privilegiare la didattica laboratoriale). Lavoro di gruppo. Simulazioni Inglese, Tecniche commerciali, PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE IeFP AMBITO DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO Classe III - Amministrativo-segretariale MODULO N. 4 IeFP LE ATTREZZATURE DI UFFICIO Gestione dei flussi informativi UC 1639 TEMPI laboratoriale ). Acquisire e registrare la corrispondenza in entrata ed in uscita; gestire la comunicazione telefonica in entrata ed in uscita I principali mezzidi comunicazione (fax, telefono, internet, lettera) Caratteristiche delle attrezzature d'ufficio (fax, fotocopiatrice, scanner, ecc.) Terminologia tecnica specifica del settore in lingua tedesca Capacità: Utilizzare i mezzi per il ricevimento e la trasmissione di comunicazioni interne ed esterne all'ufficio: telefono, fax, 16 ore Vedi modulo 1 Lavori di gruppo. Simulazioni. Overall test con 10 domande a risposta multipla sugli argomenti trattati Inglese, Tecniche commerciali, PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE IeFP 18

19 AMBITO DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO Classe III - Amministrativo-segretariale MODULO N. 1 IeFP LA GESTIONE DELLA COMUNICAZIONE E DELLE INFORMAZIONI Redazione testi e comunicazioni formali UC1641 TEMPI laboratoriale ). Redigere comunicazioni formali, anche in lingua straniera, portarle alla firma ed inviarle; redigere report, presentazioni, statistiche, utilizzando applicativi informatici, garantendo la correttezza grammaticale e la rispondenza con gli obiettivi di comunicazione definiti diversi tipi di comunicazione commerciale scritta e le loro funzioni. Lessico essenziale del linguaggio commerciale. Strutture grammaticali soggiacenti le funzioni linguistiche interessate Principali tecniche di comunicazione scritta, verbale e digitale. Servizi internet: navigazione, ricerca informazioni sui principali motori di ricerca, posta elettronica Capacità: Applicare le principali tecniche per la redazione di lettere, comunicati, avvisi e convocazioni d'uso comune Valutare la correttezza di un testo scritto (grammatica e sintassi) e la sua rispondenza con gli obiettivi di comunicazione definiti 23 ore Vedi modulo 1 ( da privilegiare la didattica laboratoriale). Lavoro di gruppo Simulazioni Inglese, Tecniche commerciali, PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: SC AMMINISTRATIVI CL@SSE 2.0 CLASSE: 4A 19

20 MODULO N. 1 TEMPI Approfondimento linguistico linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase con diversi tipi di secondarie; i tempi e i modi dei verbi; preposizioni che reggono i vari casi. Contenuti Le diverse frasi secondarie, uso del Präteritum, del congiuntivo e del condizionale; varie preposizioni ; gli indefiniti Settembre - Ottobre 2016 e poi in itinere, durante l anno Lettura e rielaborazione di testi, esercitazioni volte alla comprensione e all apprendimento di nuove strutture e della microlingua. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione di testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative con esercizi strutturati, comprensione di testi e stesura di materiali vari. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese MODULO N. 2 La lingua in azione padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper interagire con clienti di lingua tedesca in diverse situazioni lavorative Funzioni comunicative e lessico inerenti l accoglienza dei clienti Lessico specifico dei seguenti settori: la reception, acquisti nei negozi, bar/ ristorante, la biglietteria e le informazioni turistiche 20

21 TEMPI Ottobre 2016 Gennaio 2017 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzerà il libro di testo ma anche materiali multimediali con ricerche in rete, uso di social network, scambio di per invio e correzione delle esercitazioni. Si farà uso di filmati e cd audio, lettura e rielaborazione di lettere commerciali, ascolto di dialoghi ed esercizi vari volti all apprendimento della microlingua. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Prove in itinere e sommative orali e scritte. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua Italiana, Tecniche commerciali MODULO N. 3 La domanda di lavoro TEMPI Febbraio 2017 linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Comprendere annunci di offerte di lavoro e redigere, in modo semplice e con le formule linguistiche appropriate, il proprio curriculum Funzioni comunicative e lessico specifico inerenti la ricerca di lavoro. Analisi di offerte di lavoro, dal libro di testo; il CV su modello tabellare Lezioni frontali, lavori di gruppo, analisi di testi autentici, stesura di testi e ricerche in laboratorio di informatica Stesura del proprio curriculum vitae Inglese, Lingua Italiana MODULO N.4 La lettera commerciale padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper riconoscere gli elementi costitutivi e comprendere globalmente la corrispondenza commerciale di un azienda: lettere, fax, , annunci 21

22 TEMPI Aprile-Maggio 2017 Le formule e la struttura della lettera commerciale Contenuti Differenze fra lettera, fax, ; la lettera di informazione, di offerta e di ordine; lessico specifico; l uso del genitivo. Vedi modulo 1 Prove in itinere e sommative con comprensione del testo. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Lingua Italiana, Tecniche commerciali, MODULO N.5 TEMPI Maggio 2017 La Germania dal punto di vista geografico, politico linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Conoscere, nelle linee generali, la Germania fisica e politica La Germania nel contesto europeo Germania fisica e politica; istituzioni politiche Lavori di gruppo, ricerche in internet Prova a scelta multipla Storia, Diritto, inglese PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2016/17 AMBITO DISCIPLINARE: SECONDA LINGUA STRANIERA ORDINE DI SCUOLA: PROFESSIONALE INDIRIZZO: SC AMMINISTRATIVI CL@SSE 2.0 CLASSE: 5A MODULO N. 1 Approfondimento linguistico 22

23 TEMPI linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase con diversi tipi di secondarie; i tempi e i modi dei verbi; preposizioni che reggono i vari casi. Contenuti Le diverse frasi secondarie, uso del Präteritum, del congiuntivo e del condizionale; varie preposizioni ; gli indefiniti Settembre - Ottobre 2016 e poi in itinere, durante l anno Lettura e rielaborazione di testi, esercitazioni volte alla comprensione e all apprendimento di nuove strutture e della microlingua. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione di testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative con esercizi strutturati, comprensione di testi e stesura di materiali vari. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese MODULO N.2 Il linguaggio digitale linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento o Saper riconoscere e utilizzare il lessico relativo al mondo del digitale.saper interagire, in forma semplice, su tematiche relative all uso di internet TEMPI Ottobre - Novembre 2017 Componenti hardware e lessico specifico Comprensione e analisi di testi relativi all uso di internet, lessico specifico Lettura, rielaborazione ed esposizione di testi, lavoro di gruppo, esercitazioni volte alla comprensione dei testi e all apprendimento delle nuove strutture e della microlingua. Prove in itinere e sommative con comprensione e stesura di testi ed esposizione orale. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Tecniche commerciali MODULO N.3 La corrispondenza commerciale 23

24 linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper riconoscere gli elementi costitutivi e comprendere globalmente la corrispondenza commerciale di un azienda: lettere, fax, , annunci. Saper redigere, in forma semplice, lettere di domanda e di risposta Le formule e la struttura della lettera e della transazione commerciale Comprensione e analisi della corrispondenza relativa all ordine, il reclamo, la fatturazione; modalità di pagamento e di consegna, tipologia di imballaggio TEMPI Dicembre- Gennaio 2017 Lettura e rielaborazione di lettere, esercitazioni volte alla comprensione dei testi e all apprendimento delle nuove strutture e della micro lingua. Prove in itinere e sommative con comprensione e stesura di testi ed esposizione orale. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Inglese, Tecniche commerciali MODULO N.4 L economia tedesca e gli scambi commerciali con l Italia linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Conoscere gli aspetti salienti della vita economica tedesca e, in particolare, delle aziende che hanno rapporti commerciali con l Italia e la Toscana in particolare La Germania economica, il CV (già trattato nell anno precedente) e il colloquio di lavoro La Germania nel contesto economico europeo: aziende, banche, assicurazioni. Aziende tedesche presenti sul nostro territorio; lessico neceessario per affrontare un colloquio di lavoro TEMPI Dicembre- Gennaio 2017 Lavori di gruppo, ricerche in internet, simulazioni di situazioni lavorative e di colloquio con risposte brevi. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata: Prova a scelta multipla, questionari Diritto, Tecniche professionali MODULO N.5 La Germania dal punto di vista storico-culturale 24

25 linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper esporre in relazione ad alcuni aspetti della vita storico-culturale tedesca La Germania nel XX sec.; il secondo Dopoguerra e la riunificazione Berlino e la divisione della Germania; la caduta del Muro TEMPI Aprile Maggio 2017 Lavori di gruppo, ricerche in internet, visione di filmati Prova a scelta multiplacon risposte brevi. Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata: Prova a scelta multipla, questionari Diritto, Italiano e Storia 25

26 Griglia di Valutazione per le Seconde Lingue Straniere Francese / Tedesco Alla valutazione degli apprendimenti concorrono sia le verifiche formative (colloqui individuali, dialoghi, svolgimento di esercizi in classe, correzione degli esercizi assegnati a casa) che quelle sommative (verifiche a fine modulo di tipo scritto e orale: esercizi strutturati o semistrutturati, comprensioni del testo, produzione guidata o libera). BIENNIO (LIVELLO A1- A2 ) PROVA SCRITTA Le verifiche saranno composte di esercizi strutturati o semistrutturati e di composizioni libere. La valutazione totale della prova si ottiene attraverso l applicazione della seguente formula: 9 / punteggio totale della prova X punteggio raggiunto dall alunno + 1; 1) Per quanto riguarda le verifiche strutturate si adottano i seguenti criteri di valutazione: Risposta corretta 1 punto Risposta non del tutto corretta punti Risposta errata o non data 0 punti 2) Nelle parti in cui la produzione sarà più libera la valutazione terrà conto dei seguenti criteri: Tot...../ 10 Conoscenza lessicale /4 Competenza comunicativa /3 Correttezza morfo-sintattica e ortografica /3 PROVA ORALE TOT. /10 COMUNICATIVA Buona comprensione, espressione fluida e coesa, pronuncia corretta Buona comprensione con espressione non sempre fluida, pronuncia corretta Buona comprensione, espressione semplice ed accettabile con incertezze nella pronuncia (obiettivi minimi) Comprensione difficoltosa e produzione lacunosa e a tratti incoerente con pronuncia non sempre corretta Comprensione lacunosa e difficoltà espressive; pronuncia approssimativa Comprensione molto difficoltosa con produzione linguistica inesistente LINGUISTICA 5 Ottima conoscenza delle strutture linguistiche e del lessico trattato 4 Uso corretto delle strutture linguistiche pur se con lievi incertezze; buona padronanza del lessico 3 Accettabile per uso e conoscenza strutture di base; (obiettivi minimi). 2 Incertezze e lagune nell uso delle strutture e della terminologia richiesta 1 Conoscenza inadeguata delle strutture e del lessico 0 Nessuna conoscenza delle strutture e del lessico richiesto dalla situazione TRIENNIO (LIVELLO A2-B2 ) PROVA SCRITTA Le verifiche saranno composte di esercizi strutturati o semistrutturati e di composizioni libere. La valutazione totale della prova si ottiene attraverso l applicazione della seguente formula: 9 / punteggio totale della prova X punteggio raggiunto dall alunno + 1; 1) Per quanto riguarda le verifiche strutturate si adottano i seguenti criteri di valutazione: 26

27 Risposta corretta 1 punto Risposta non del tutto corretta punti Risposta errata o non data 0 punti 2) Nelle parti in cui la produzione sarà più libera la valutazione terrà conto dei seguenti criteri: TOT. /10 Pertinenza alla traccia e ricchezza dei contenuti espressi Padronanza del lessico e chiarezza nell esposizione (competenza comunicativa) Correttezza nell uso delle strutture morfosintattiche e dell ortografia (competenza linguistica) Elaborato coerente ed approfondito Elaborato coerente ma poco sviluppato Elaborato abbastanza coerente ma piuttosto povero nei contenuti Elaborato non coerente e non sviluppato Ottima padronanza del lessico e fluidità della comunicazione Lessico abbastanza appropriato con qualche incertezza che comunque non preclude la comunicazione del messaggio Lessico limitato e improprio con qualche errore che rende difficoltosa la comunicazione Numerose incertezze nell uso del lessico che non consentono di veicolare il messaggio Frasi corrette e periodo ben strutturato Frasi abbastanza corrette con qualche errore non grave Numerosi errori nell uso delle strutture PROVA ORALE TOT. /10 COMPRENSION Completa E Elementare (obiettivi minimi) Incompleta ESPOSIZIONE ED ELABORAZION E ACQUISIZIONE DEI CONTENUTI LINGUISTICA Approssimativa chiara ed organica semplice ed accettabile (ob. minimi) imprecisa e approssimativa confusa e frammentaria chiara e ragionata elementare ed essenziale (ob. minimi) superficiale e mnemonica frammentaria e incompleta Corretta e adeguata Accettabile (obiettivi minimi) Carente Gravemente lacunosa 2,5 1,5 1,0 0,5 2,5 1,5 1,0 0,5 2,5 1,5 1,0 0,5 2,5 1,5 1,0 0,5 GROSSETO,

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