PIANO DELL ATTIVITA EDUCATIVA E DIDATTICA PLESSI COLLODI ROSSINI

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1 Allegato 14 PIANO DELL ATTIVITA EDUCATIVA E DIDATTICA SCUOLA DELL INFANZIA ISTITUTO COMPRENSIVO ALBANO PLESSI COLLODI ROSSINI ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Scuola dell Infanzia Collodi

2 PREMESSA La scuola dell Infanzia Istituto Comprensivo Albano, plesso Collodi è composta da 6 sezioni : quattro funzionano a tempo ridotto e 2 a tempo normale. Tutte accolgono bambini di età compresa tra 3 a 6 anni e funzionano dal lunedì al venerdì con i seguenti orari: - dalle ore 8,20 alle ore 13,20 per le sezioni che funzionano a tempo ridotto - dalle 8,20 alle ore 16,20 per le sezioni che funzionano a tempo normale. Le aule della Scuola dell Infanzia sono ubicate al piano terra di un edificio di due piani che ospita anche la scuola Primaria e gli uffici della Direzione dell Istituto Comprensivo Albano. La scuola dispone di aule ampie, di una palestra (esterna all edificio scolastico) e di uno spazio mensa (al piano interrato) che la scuola dell Infanzia condivide con la scuola Primaria; l edificio tuttavia è privo di spazi esterni. Nella scuola è attivo anche un servizio di Scuolabus e di pre-scuola (gestiti dal Comune). La realtà scolastica si presenta diversificata per il consistente numero di bambini provenienti da altre etnie presenti sul territorio. L organico del personale docente è costituito da 8 docenti di sezione, 5 docenti di sostegno (operanti a tempo pieno nel plesso), di cui 2 docenti che condividiamo con il plesso Rossini e 1 docente di Religione Cattolica. Collaborano con le insegnanti anche cinque assistenti educative per l integrazione dei 7 bambini diversamente abili.

3 Presentazione di: Sezioni, docenti e Tempo Scuola Le sezioni di Scuola dell infanzia del Plesso Collodi sono sei: due a tempo normale e quattro a tempo ridotto. Esse accolgono bambini di età compresa tra i 3 ed i 6 anni per un totale di 123 alunni e sono così composte: SEZIONE A : - docenti: Marconi Donatella, Diamanti Silvia (sostegno) Roberti Alessandra (sostegno) Fittipaldi Giuseppina (R C) - tempo ridotto: 8,20 / 13,20 - numero alunni: 20 (di cui 6 di tre anni 6 di quattro anni e8 di cinque anni). SEZIONE B : - docenti: Capone Laura Valente Laura (sostegno) Antonelli Federica (sostegno) Fittipaldi Giuseppina (R C) - tempo ridotto: 8,20 / 13,20 - numero alunni: 21 (di cui7 di tre anni,6 di quattro anni e 8 di cinque anni). SEZIONE C : - docenti: Bonfini Cristina Antonelli Federica (sostegno) Fittipaldi Giuseppina ( R C) - tempo ridotto: 8,20 / 13,20 - numero alunni: 22 (di cui 6 di tre anni, 4 di quattro anni e12 di cinque anni).

4 SEZIONE D : - docenti: Grillo Carmela Visentin AnnaMaria Fittipaldi Giuseppina ( R C) Diamanti Silvia (Sostegno) Valente Laura Sostegno) - tempo normale : 8,20 / 16,20 - numero alunni: 20 (di cui 5 di tre anni, 9 di quattro anni e 6 di cinque anni). SEZIONE E : - docenti: Lo Maglio Adriana Filosofi Giovanna Desiderio Daniela (sostegno) Ruotolo Maddalena (sostegno) Fittipaldi Giuseppina (R C) - tempo normale : 8,20 / 16,20 - numero alunni : 22 (di cui 6 di tre anni, 8 di quattro anni e 8 di cinque anni). SEZIONE F : - docenti: Iacobelli Rita Roberti Alessandra (sostegno) Fittipaldi Giuseppina (I R C) - tempo ridotto: 8,20 / 13,20 - numero alunni: 18 (di cui 8 di tre anni, 4 di quattro anni 6 di cinque anni).

5 Scuola dell Infanzia ROSSINI PREMESSA La scuola dell Infanzia Istituto Comprensivo Albano, plesso Rossini è ubicata in un prefabbricato composta da 7 sezioni : due funzionano a tempo ridotto e cinque a tempo normale. Tutte accolgono bambini di età compresa tra 3 a 6 anni e funzionano dal lunedì al venerdì con i seguenti orari: - dalle ore 8,20 alle ore 13,20 per le sezioni che funzionano a tempo ridotto - dalle 8,20 alle ore 16,20 per le sezioni che funzionano a tempo normale. La scuola dispone di aule di media grandezza, una piccola aula laboratorio, un grande giardino attrezzato, una palestra e una sala mensa che la Scuola dell Infanzia condivide con la scuola Primaria. Nella scuola è attivo anche un servizio di Scuolabus e di pre e post-scuola (gestiti dal Comune). La scuola opera all interno di un territorio caratterizzato da una omogeneità culturale determinata dalla presenza di bambini i cui genitori lavorano entrambi. Poche le presenze di bambini di altre etnie. L organico del personale docente è costituito da 12 docenti di sezione, 4 docenti di sostegno (operante a tempo pieno nel plesso), di cui 2 che condividiamo con il plesso Collodi e 2 docenti di Religione Cattolica. Collaborano con le insegnanti anche 3 assistenti educative per l integrazione di 2 bambini diversamente abili.

6 Presentazione di: Sezioni, docenti e Tempo Scuola Le sezioni di Scuola dell infanzia del Plesso Rossini sono sette: due a tempo ridotto e cinque a tempo normale. Esse accolgono bambini di età compresa tra i 3 ed i 6 anni per un totale di 151 alunni e sono così composte: SEZIONE A : - docenti: Quintano Rosa Lucia Anna Dalia Agnese Mansi AnnaMaria- Scalzone Simona (sostegno) Fittipaldi Giuseppina (R C) - tempo normale: 8,20 / 16,20 - numero alunni: 21 (di cui 6di tre anni, 11 di quattro anni e 4 di cinque anni). SEZIONE B : - docenti: Lovecchio Franca Natali Tania Desiderio Daniela, Scalzone Simona, Ruotolo Maddalena (sostegno) Fittipaldi Giuseppina (RC) - tempo normale: (8,20 / 16,20 - numero alunni: 21 (10 di quattro anni, 11 di cinque anni). SEZIONE C : - docenti: Lupi Emma Fittipaldi Giuseppina ( R C) - tempo ridotto: 8,20 / 13,20 - numero alunni: 23 (di cui 1 di tre anni,14 di quattro anni, 8 di cinque anni).

7 SEZIONE D : - docenti: Pastore Marina Bagarolo Rosa Fittipaldi Giuseppina ( R C) - tempo normale : 8,20 / 16,20 - numero alunni: 23 (di cui 5 di tre anni, 7 di quattro anni e 11 di cinque anni). SEZIONE E : - docenti: Rugghia Marisa Aspra Lia (R C ) - tempo normale: 8,20 / 13,20 - numero alunni: 19 (di cui 1di tre anni, 8 di quattro anni e 10 di cinque anni). SEZIONE F : - docenti: Battaglini Daniela Medori Nadia Mansi Anna Maria Abagnale Margherita-Desiderio Daniela (sostegno) Scarpa Simonetta (R C) - tempo normale: 8,20 / 16,20 - numero alunni: 23 (di cui 6 di tre anni, 7 di quattro anni e 10 di cinque anni). SEZIONE G : - docenti: Liccardo Francesca Panico Giuseppina Mansi Anna Maria (sostegno) Aspra Lia (RC) - tempo normale: 8,20 / 16,20 - numero alunni: 21 (di cui 8 di tre anni, 5 di quattro anni e 8 di cinque anni).

8 Finalità del processo formativo Apprendere a vivere insieme è uno dei principali obiettivi della Scuola dell Infanzia. Essa ha il compito di offrire a ciascun bambino un ambiente strutturato da regole di comportamento che offrono degli importanti riferimenti per lo sviluppo dell autonomia, della responsabilità e della cooperazione. E un ambiente caratterizzato da una grande pluralità di soggetti che consente una ricca esperienza di vita sociale. Nella molteplicità delle relazioni che in esso si sviluppano, il bambino scopre il piacere di vivere con gli altri; questo non avviene subito ma passa per la fase dell Accoglienza. ACCOGLIENZA Il Tempo dell Accoglienza regolamenta, nel primo periodo dell anno scolastico, l inserimento dei bambini, sia quelli di nuova iscrizione che già frequentanti, in tutte le sue fasi (dettagliate dalle docenti della scuola dell Infanzia nel progetto Accoglienza ). PROGETTI La progettazione curricolare viene arricchita dai progetti inseriti nel P.O.F. sui quali la scuola dell Infanzia lavorerà nell ottica della continuità con la Scuola Primaria. Per l anno scolastico 2015/2016 sono stati proposti i seguenti progetti: 1) Un anno in festa 2) Laboratori 3) Albano insieme 4) Macchie di luce 5) Scuola che viene, Scuola che va.e io cresco Ciascuno dei suddetti progetti è dettagliatamente descritto e inserito nel P.O.F. USCITE DIDATTICHE

9 La nostra scuola prevede, verso la fine dell anno scolastico, (nel mese di maggio) un uscita didattica sul territorio rivolta a tutti i bambini della scuola dell Infanzia e legato alle tematiche sviluppate nei progetti. VERIFICHE e VALUTAZIONI Ogni attività ed esperienza educativa vissuta nella Scuola dell Infanzia costituisce un occasione di verifica; tuttavia si privilegiano i seguenti indicatori: - l osservazione diretta finalizzata a raccogliere informazioni sul bambino, a valutare le sue esigenze, a conoscere i suoi interessi e le sue attitudini e ad individuare, di conseguenza, i percorsi di apprendimento più idonei -le conversazioni, attività strutturate ed elaborati per cogliere il significato globale dell esperienza scolastica, per verificare l adeguatezza del processo educativo ed individuare gli esiti formativi - i colloqui individuali con i genitori effettuati durante l anno scolastico, come fonte preziosa di conoscenza dei bambini e della loro esperienza. - le schede di verifica 1) L ANALISI DELLA SITUAZIONE Alla fine del periodo di accoglienza, i bambini sentiranno di appartenere ad un gruppo, avranno preso confidenza tra loro e con le insegnanti e sapranno orientarsi nei vari spazi della scuola. Dopo l osservazione e la rilevazione della situazione in ingresso, svolta nel periodo di settembre-ottobre del corrente anno scolastico, le docenti dei due plessi delineranno una programmazione educativa e didattica che risponda ai bisogni e alle necessità di sviluppo e di apprendimento, riconfermando alcune delle scelte progettuali adottate nel precedente anno scolastico, atte a migliorare l offerta formativa della scuola tenendo conto anche della continuità educativa. In sintonia con le scelte comuni, definite nel P.O.F., le docenti intendono realizzare un percorso unitario orientato a promuovere il pieno sviluppo della personalità di ogni bambino per garantirne il processo formativo. Questa scelta educativa implica anche la ricerca di un rapporto continuativo con le famiglie a vantaggio degli alunni e del loro percorso di crescita.

10 Il Piano delle Attività Educative vuole dare quindi una prima risposta a tali bisogni, tenendo presente allo stesso momento, sia la necessità di una progettualità comune che la libertà d insegnamento e le competenze di ciascuna docente. Ciascuna sezione dunque, organizzerà calando, le proposte didattiche, nella specifica situazione del gruppo classe, facendo riferimento agli obiettivi e alle competenze definite nella programmazione d Istituto nonché ai progetti presenti nel P.O.F. per l anno scolastico 2015/2016. Tenendo conto degli Obiettivi Specifici di Apprendimento delineati nelle Indicazioni Nazionali per la Scuola dell Infanzia nonché della realtà territoriale in cui si opera, le docenti del Plessi Collodi e Rossini individuano, per ciascun ambito, gli Obiettivi Formativi Generali suddivisi per fasce d età, ma comuni a tutte le sezioni.