RELIGIONE - CLASSE PRIMA

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1 RELIGIONE Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD) TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe PRIMA l alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto storico in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando una identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Individua nella Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell insegnamento di Gesù, del Cristianesimo delle origini. Dio e l uomo Coglie nelle domande dell uomo tracce di una ricerca religiosa. Comprende l evoluzione del pensiero religioso nella storia, a partire dalle prime forme di religiosità fino alle religioni rivelate, cogliendo nell Ebraismo e nel Cristianesimo la manifestazione di Dio. Riconosce alcune categorie fondamentali della fede Ebraico-Cristiana: rivelazione, promessa, alleanza, messia, risurrezione, grazia, regno di Dio, salvezza Sa approfondire l identità storica di Gesù, la sua predicazione e la sua missione e l evento pasquale. RELIGIONE - CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE Cogliere la ricerca di senso, di significato dell uomo. Individuare l evoluzione della manifestazione religiosa nella storia. Riconoscere la differenza tra politeismo e monoteismo. Cogliere la differenza tra religioni rivelate e non rivelate, scoprendo nell Ebraismo e nel Cristianesimo la manifestazione di Dio. Saper ricostruire le tappe della storia del popolo Ebraico. Individuare l obiettivo della storia della salvezza. Cogliere l identità storica di Gesù e come i Cristiani riconoscano in lui il Figlio di Dio fatto uomo. Le grandi domande dell uomo e la ricerca religiosa. La risposta delle religioni. Le religioni delle origini. Il politeismo. La morte e l idea dell aldilà nelle religioni antiche politeiste. La fede Ebraico-Cristiana: rivelazione di Dio nella storia. Da Abramo a Cristo. Identità storica di Gesù. Fonti storiche cristiane e non cristiane. Predicazione e opera di Gesù. L evento pasquale. 1

2 La Bibbia e le altre fonti Il linguaggio religioso Sa adoperare la Bibbia come documento storicoculturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. Conosce le fasi di composizione: la struttura, i generi letterari, i libri che la compongono. Comprende il significato principale dei simboli religiosi e del linguaggio religioso dell uomo da sempre. Riconosce il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa. Individua gli elementi specifici della preghiera cristiana e confrontarli con quelli di altri religioni. Focalizza le strutture e i significati dei luoghi sacri dell antichità. Cogliere il messaggio della Bibbia come parola di Dio all uomo. Saper ricostruire le tappe della Bibbia. Riconoscere i generi letterari. Saper consultare la Bibbia. Cogliere la manifestazione-rivelazione di Dio nei personaggi biblici e in Gesù. Saper comprendere il significato principale dei simboli religiosi dell uomo. Saper riconoscere i linguaggi espressivi della fede. Individuare le tracce del linguaggio religioso nel tempo e nell ambiente. Saper apprezzare dal punto di vista culturale, artistico e spirituale i linguaggi espressivi della fede. Riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa. Il libro della Bibbia. La Bibbia Parola di Dio. La formazione del testo. La struttura. Il canone. I generi letterari e le traduzioni. Come si cita e si cerca un passo biblico (le citazioni). I simboli religiosi. I miti delle religioni, riti e cerimonie nelle antiche civiltà. Lo spazio sacro cristiano: edifici, persone, opere d arte. Valori etici e religiosi Individua il bisogno di trascendenza di ogni uomo. Coglie nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Riconosce l originalità della speranza Cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. Coglie in Gesù un modello di riferimento per la costruzione della propria identità. Cogliere la propria ricerca di senso e bisogno di trascendenza dell uomo. Scoprire e apprezzare la presenza di espressioni religiose diverse. Riconoscere l originalità cristiana al bisogno di salvezza dell uomo. Cogliere Gesù come modello di riferimento per la costruzione della propria identità di vita. Il bisogno di trascendenza di ogni uomo. L originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza dell uomo. Gesù modello di riferimento per la costruzione della propria identità. 2

3 TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe SECONDA l alunno ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con la vicenda della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. Riconosce i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti,ecc.), ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Dio e l uomo Sa approfondire l identità storica di Gesù e la sua missione collegata all evento pasquale e riconoscere in lui il Figlio di Dio fatto uomo che invia la Chiesa nel mondo. Conosce l evoluzione storica della Chiese, realtà voluta da Dio, universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri e rapportata alla fede cattolica che riconosce in essa l azione dello Spirito Santo, le Confessioni Cristiane e l Ecumenismo. RELIGIONE - CLASSE SECONDA ABILITA Riconoscere Gesù come il Figlio di Dio, fatto uomo. Identificare i tratti fondamentali della figura di Gesù nei Vangeli. Individuare la risposta data da Gesù ai bisogni e attese dell uomo. Cogliere l apporto dei valori diffusi dalla Chiesa nella società e nel mondo. Cogliere l azione dello Spirito attraverso la Chiesa. Cogliere la portata dell evento pasquale. Riconoscere Gesù come fondatore della Chiesa. Conoscere il cammino ecumenico della Chiesa. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE La figura di Gesù nei Vangeli. Predicazione e opera di Gesù. Gesù, Figlio di Dio, volto del Padre. L evento pasquale. La Chiesa generata dallo Spirito Santo. Nascita della Chiesa. Le caratteristiche della Chiesa: elementi fondamentali, struttura, carismi e ministeri. Il periodo delle persecuzioni. La diffusione del Vangelo nel mondo. La Chiesa nella storia: Monachesimo, Riforma Gregoriana, gli scismi. Nascita degli ordini mendicanti. Riforma protestante e controriforma. Concilio Ecumenico Vaticano Secondo. Ecumenismo. La Chiesa in dialogo. Gli ultimi Papi. 3

4 La Bibbia e le altre fonti Individua il contenuto centrale di alcuni testi biblici, relativi alla figura di Gesù e alla nascita della Chiesa. Individua testi biblici che hanno ispiratole principali produzioni artistiche italiane ed europee Saper leggere e interpretare testi evangelici su Gesù e la Chiesa. Saper utilizzare gli Atti degli Apostoli come documento storicoculturale di fede. Individuare nei testi biblici il contesto in cui è nata la Chiesa. Individuare nella Bibbia gli elementi che caratterizzano la Chiesa: carità, preghiera, fraternità, carismi, ministeri. Cogliere i significati cristiani dello spazio sacro e nell arte. Saper individuare alcuni riti ed espressioni della fede. Saper comprendere il significato principale delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Saper riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura italiana ed europea. Distinguere segno e simbolo nella comunicazione religiosa e nella liturgia sacramentale. Saper cogliere il valore dell appartenenza alla Chiesa come comunità di credenti. Saper cogliere e apprezzare i valori vissuti dai testimoni e vederli come modelli di riferimento significativi. Comprendere il valore del dialogo con gli altri e del dialogo ecumenico tra fedi religiose. I Vangeli. Gli Atti degli Apostoli e gli altri scritti del Nuovo Testamento. Lettura e interpretazione di brani sulla vita di Gesù e sulla nascita della Chiesa. Il linguaggio religioso Valori etici e religiosi Coglie il significato dei simboli religiosi dei primi Cristiani. Comprendere il significato principale delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Riconosce il messaggio Cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa, nell epoca tardo antica, medioevale e moderna. Conosce le differenze dottrinali delle Confessioni Cristiane. Riconosce l originalità della speranza cristiana. Scoprire il valore dell amicizia e dell appartenenza a un gruppo per la costruzione della propria identità. Individua il messaggio cristiano nei testimoni di vita. Riconosce l importanza del dialogo ecumenico. La simbologia dell edificio ecclesiastico. Elementi e significati dello spazio sacro cristiano. Liturgia e sacramenti. Il messaggio cristiano nell arte, nella cultura e nelle varie epoche. Il valore dell amicizia e dell appartenenza a un gruppo per la costruzione della propria identità. I valori cristiani di testimoni significativi. Il dialogo ecumenico e la ricerca dell unità dei cristiani. 4

5 TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE Al termine della classe TERZA l alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e la rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda. Dio e l uomo Coglie le grandi domande dell uomo e sapere confrontare le risposte delle grandi religioni. Coglie in Gesù il compimento della rivelazione, la specificità del cristianesimo e un modello significativo di riferimento per la costruzione della propria identità. Confronta la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte, ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Riconosce che ogni persona è chiamata a vivere l esperienza dell amicizia e dell amore e conosce il significato profondo nella visione cristiana dell affettività e della sessualità. RELIGIONE CLASSE TERZA ABILITA Cogliere come le grandi religioni rispondono agli interrogativi esistenziali. Saper confrontare le varie spiegazioni religiose sulla vita. Saper rispettare le diversità e essere in grado di dialogare con i compagni di altre fedi. Sviluppare un identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Saper confrontare i punti di vista della religione e della scienza. Cogliere come la fede cristiana dà senso alla realtà e quale sia l originalità della risposta cristiana. Cogliere la libertà che viene all uomo dalla legge di Dio. Cogliere il senso del Decalogo. Cogliere l amore come carità e legge fondamentale. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE Il cristianesimo e il pluralismo religioso. Le grandi religioni del mondo: Induismo, Buddhismo, Shintoismo, Taoismo, Ebraismo, Islamismo. Fede e scienza. Il Decalogo. Il comandamento nuovo. Le Beatitudini. L insegnamento cristiano sui rapporti interpersonali, affettività e sessualità. 5

6 La Bibbia e le altre fonti Individua il contenuto centrale di alcuni testi biblici del Nuovo Testamento sul progetto di Gesù, utilizzando tutte le informazioni necessarie e avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. Comprende attraverso la Bibbia e i documenti della Chiesa il pensiero cristiano sul valore e senso della vita. Coglie attraverso la lettura di brani biblici l originalità dell insegnamento di Gesù e del suo messaggio di amore. Cogliere il progetto di Gesù attraverso l analisi di alcuni testi biblici. Cogliere il valore e il senso della vita attraverso lo studio delle Scritture. Saper analizzare e interpretare testi biblici e documenti sul messaggio cristiano di amore. Cogliere l originalità dell insegnamento di Gesù riguardo il comandamento dell amore. Analisi narrativa di testi biblici del Nuovo Testamento sulla vita di Gesù. Analisi di testi biblici e documenti della Chiesa in cui emerge il pensiero cristiano sul valore e senso della vita. Lettura interpretativa di testi biblici sul messaggio di amore di Gesù. Il linguaggio religioso Individua il significato religioso dei simboli e dei riti di altre religioni e saperli confrontare con la religione cristiana. Riconosce il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa dall epoca antica fino a oggi. Saper individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana. Saper porre a confronto gli elementi della preghiera cristiana con quelle delle altre grandi religioni del mondo. Riconoscere strutture e significati di luoghi sacri dall antichità a oggi, della propria religione e anche della altre. Riconoscere i valori cristiani nella Dichiarazione Universale dei Diritti Umani. Riconoscere in Gesù il modello significativo e originale di amore. Scoprire la spinta a elaborare un progetto di vita. Individuare i valori dell amore vissuto da Gesù e dai testimoni cristiani. Saper esporre le principali motivazioni alla base delle scelte etiche dei cristiani. Apprezzare quanto espresso dalle varie forme di volontariato. Cogliere le implicazioni etiche della vita cristiana. Saper dare valore ai propri comportamenti. Sistema di credenze e simboli delle religioni. La preghiera nella vita cristiana. La preghiera al Padre nella vita di Gesù e dei suoi discepoli. Elementi specifici della preghiera cristiana e a confronto con quella di altre religioni. Valori etici e religiosi Coglie nelle domande dell uomo la sua ricerca religiosa. Riconosce l originalità della risposta cristiana e il suo contributo ai valori universalmente riconosciuti dalla civiltà (Dichiarazione Universale dei Diritti Umani). Sa esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto ai Diritti Umani, al valore della vita dal suo inizio al suo termine, alle relazioni affettive e alla sessualità, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Si confronta con la proposta cristiana di vita, come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. Il Discorso della Montagna. Il Comandamento nuovo. La dedizione del cristiano per il bene comune. I Diritti Umani. Il rispetto e la cura per il creato e per ogni essere umano. Problematiche adolescenziali nella complessa società di oggi. Il valore del dialogo interreligioso per promuovere i Diritti Umani. 6

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