Giornata della Sicurezza Istituto Comprensivo A. Gramsci Campalto- Venezia Anno scolastico 2006/07

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2 Per segnalare una richiesta di soccorso comportati come segue: CHE COSA? Descrivi il tipo di sinistro e fornisci le notizie che ti vengono richieste dal telefonista con precisione (tipo di sinistro, località, eventuali persone coinvolte, possibilità di accesso con mezzi pesanti). CHI? Fornisci il tuo nome e cognome e il numero di telefono da cui chiami, (ci permetti di richiamare per avere ulteriori notizie). DOVE? Spiega con chiarezza quale località devono raggiungere. Se la località é di difficile individuazione fatti incontro alle squadre di soccorso per indirizzarle con più precisione. L'efficienza e la tempestività del soccorso dipende anche dalla tempestività e dalla precisione con cui avrai saputo esprimerti. ATTIVITA : Immagina di dover fare da casa tua, una chiamata di soccorso ai Vigili del Fuoco..inventa una situazione e completa il fumetto.

3 Il Corpo Nazionale dei Vigili del Fuoco, provvede in maniera diretta e con l'immediatezza necessaria, alla tutela della vita umana, alla salvaguardia dei beni e dell'ambiente dai danni o dai pericoli di danno causati dagli incendi, da altre situazioni accidentali nonché dai grandi rischi industriali. Il compito dei Vigili del fuoco non è quindi, solo quello di spegnere gli incendi, ma anche di accorrere in caso di: Frane, smottamenti Allagamenti incidenti chimici situazioni di pericolo in genere per persone, cose e/o animali soccorso e vigilanza antincendio negli aeroporti, nei porti, nei poli chimici vigilanza nei locali di pubblico spettacolo, o dove vi sia un grande afflusso di persone In questo opuscolo tratteremo i tre aspetti che ci interessano maggiormente

4 Quando si sente una scossa di terremoto la cosa che istintivamente si è portati a fare è quella di scappare.sbagliato! Mi devo comportare così Stare lontano da armadi e mensole, mobili ed oggetti che possono cadere addosso. Non correre, non spingere, non accalcarti davanti all apporta della classe. Evitare di fare confusione Ascoltare quello che dicono gli insegnanti: loro sanno cosa fare! Ripararmi sotto il banco. Mi disegno sotto il banco: cosa immagino? ATTIVITA : Ripararsi sotto il banco da un senso di protezione contro le paure. Prova a sederti sotto il banco, che cosa provi? C è spazio? Dà sicurezza? Fa paura? Cosa immagini? Proviamo ad ascoltare una storia di paura seduti sotto il banco.

5 Mi devo comportare così Non uscire se non viene dato l'ordine di evacuazione Chiudere porte e finestre e sigillare le fessure con nastro adesivo Se il gas tossico è entrato nell edificio, cercare di respirare attraverso un panno umido, lentamente e il meno a fondo possibile Seguire con attenzione le indicazioni che saranno fornite dal preside che è in contatto con le autorità. Ricordati che devi rimanere a scuola finché l allarme non è passato; perciò non preoccuparti! ATTIVITA :Un incidente chimico nel nostro territorio può essere provocato dalle grandi fabbriche o dal ribaltamento di un camion cisterna? Parlane con compagni e insegnanti, disegna le situazioni nel riquadro. Poi commenta le disposizioni.

6 Istruzioni: colora le immagini del vigile del fuoco e dei due fuochi e ritagliali. Prepara una striscia di cartoncino lunga come la circonferenza della tua testa, al centro attacca il disegno grande e ai due lati i fuochi. Ecco pronto il tuo copricapo da vero Vigile del Fuoco

7 ATTIVITA : completa le parti dell equipaggiamento del Vigile del fuoco inserendo i seguenti termini: casco, bombola di aria, pantaloni, giacca, maschera dell aria, maschera di protezione viso, fasce riflettenti, tubi per l aria, guanti protettivi, ascia, fune, cassetta medica, manichetta per l acqua, stivali di sicurezza. A cosa servono?