D I S T U RBI D E LLO

Transcript

1 L I N T E RV E N T O LO G O PE D I C O N E I D I S T U RBI D E LLO S PE T T RO A U T I S T I C O PRA T O, N O V E M BRE D I C E M BRE D O C E N T I dott.ssa Maria Montuschi dott.ssa Valentina Crippa logopediste - studio Parole tue ( Milano) F I N A L I T À Il corso si rivolge al logopedista, che oggi sempre più spesso è chiamato ad intervenire nella presa in carico del bambino con Disturbo dello Spettro Autistico (DSA). Il corso si pone come obiettivo di suggerire strategie utili a modellare l intervento logopedico sullo stile cognitivo e le difficoltà di comportamento di questi bambini, per cogliere e promuovere le loro abilità comunicative e linguistiche. S T R U T T U R A D E L C O R S O Lezioni teoriche frontali Laboratori di osservazione clinica con individuazione degli obiettivi di Laboratori di progettazione delle attività e dei materiali per il C R E D I T I E C M Saranno assegnati 39 crediti formativi S E D E Sala Convegni - Opera Santa Rita Fondazione ONLUS via Salita dei Cappuccini, 1 - PRATO I S C R I Z I O N I Numero massimo partecipanti: 25 Modalità di iscrizione: Quota di iscrizione: 500,00 (esente iva ex art. 10 dpr 633/72) La quota di iscrizione dà diritto a: partecipazione al corso, materiali didattici, coffee break, attestato di partecipazione. Le iscrizioni si intendono perfezionate esclusivamente all'invio della scheda di iscrizione, debitamente compilata, unitamente alla ricevuta del pagamento a: iscrizioni@operasantarita.it. Non sarà considerato iscritto chi invia la sola scheda di iscrizione o il pagamento senza la relativa scheda di iscrizione. Effettuare pagamento a: Opera S. Rita Fondazione (ONLUS) IBAN: IT86B Causale "CORSO INTERVENTO LOGOPEDICO" Per informazioni: logopedia@operasantarita.it

2 C O N T E N U T I I Disturbi dello Spettro Autistico 1. definizione diagnostica secondo il DSM Le principali teorie interpretative dell autismo (cenni) 3. Manifestazioni precoci di atipicità (intersoggettività e imitazione) 4. Lo stile cognitivo (pensiero concreto, visivo, associativo) Le abilità di comunicazione del bambino con DSA 1. Caratteristiche della comunicazione spontanea 2. Caratteristiche del linguaggio verbale Il ruolo del logopedista all interno dell équipe multidisciplinare La valutazione logopedica 1. Strutturazione dello spazio, del tempo, dei materiali per la valutazione 2. La cartella: guida alla prima osservazione clinica 3. G.R.A.S.C.: uno strumento per l osservazione semi-strutturata della comunicazione spontanea (di Crippa, Montuschi, Bonati) 4. Valutazione formale con strumenti standardizzati vs. osservazione informale delle abilità verbali 5. Valutazione del livello di attribuzione del significato di segnali visivi attraverso il test ComFor La terapia logopedica 1. L identificazione delle mete: dalla valutazione alla definizione degli obiettivi del 2. Il indiretto e il counselling nei contesti di vita 3. L intervento sulle abilità percettive e comprensione verbale 4. Lo schema colore: dalla frase nucleare al racconto attraverso la comprensione di domande. 5. Il training su imitazione e articolazione Gli strumenti del 1. Strategie visive e CAA - in ricezione: per far comprendere e rendere più accessibile e prevedibile il mondo al bambino autistico - in produzione: per vicariare o promuovere il linguaggio verbale 2. Il computer: uno strumento di facilitazione dell apprendimento nel bambino con DSA 3. Le nuove tecnologie touchscreen per facilitare la comunicazione 4. Immaginario: un App per sostenere la comunicazione in entrata 5. Strategie comportamentali

3 P R O G R A M M A I M O D U L O Primo giorno - VENERDÌ 10 NOVEMBRE 2017 Secondo giorno - SABATO 11 NOVEMBRE 2017 Introduzione La comunicazione verbale e non verbale I Disturbi dello Spettro Autistico Lo stile di pensiero di comunicazione nei DSA Lo stile di pensiero di comunicazione nei DSA La valutazione del linguaggio e della comunicazione La valutazione logopedica nei Disturbi dello Spettro Autistico: quando, cosa e come valutare comunicazione e linguaggio Valutazione della comunicazione spontanea nell Autismo (Crippa) L osservazione informale e semi-strutturata L osservazione informale La prima osservazione: caso clinico ed esercitazione (Montuschi Crippa) L osservazione semi -strutturata per la raccolta di atti comunicativi spontanei (Crippa) La raccolta di atti comunicativi: casi clinici ed esercitazioni (Montuschi - Crippa) Valutazione dei precursori della comunicazione visiva La valutazione del livello di attribuzione del significato di segnali visivi: il test ComFor (Crippa ) La scelta del formato e delle modalità di utilizzo della comunicazione visiva a due vie: confronto tra risultati al test ComFor e valutazione informale nei contesti di vita Valutazione del linguaggio Strumenti formali e informali per valutare il linguaggio recettivo strumenti formali e informali per valutare il linguaggio espressivo (Crippa) Strumenti formali e informali per la valutazione delle abilità pragmatiche La valutazione del linguaggio: casi clinici suddivisi per tipologia ed esercitazione Definizione degli obiettivi di intervento Dalla valutazione alla definizioni di obiettivi realistici per l intervento diretto e indiretto Dalla valutazione alla definizioni di obiettivi realistici per l intervento diretto e indiretto (Crippa)

4 P R O G R A M M A I I M O D U L O Primo giorno - VENERDÌ 15 DICEMBRE 2017 Le strategie visive Supportare la comunicazione verbale attraverso le strategie visive (Montuschi ) Utilizzo delle nuove tecnologie per supportare e favorire la comunicazione Presentazione di un App per la comunicazione in entrata: Immaginario (Crippa) Le strategie visive per comunicare Le strategie visive per la comunicazione in uscita L intervento logopedico indiretto e diretto nei disturbi dello spettro autistico definizione delle modalità di intervento il counselling sulla comunicazione e il nei contesti di vita (Crippa ) casi clinici ed esercitazioni (Crippa- Montuschi) il logopedico diretto sul linguaggio Secondo giorno - SABATO 16 DICEMBRE 2017 Il logopedico diretto Il training percettivo: ascolto e comprensione del linguaggio verbale (Crippa) Il training su imitazione e articolazione (Montuschi ) Protocolli di intervento Dalla comprensione delle domande alla strutturazione della frase Dallo schema-colore al racconto (Crippa) Strumenti di intervento L utilizzo del PC nell intervento logopedico diretto La creazione di programmi personalizzati con programmi autore, su PC, Mac e tablet (Crippa) Progettazione dell intervento e monitoraggio dei risultati Prova di valutazione Valutazione mediante prova scritta

5 L I N T E RV E N T O LO G O PE D I C O N E I D I S T U RBI D E LLO S PE T T RO A U T I S T I C O PRA T O, N O V E M BRE D I C E M BRE S C H E D A D I I S C R I Z I O N E NOME COGNOME QUALIFICA PROFESSIONALE ENTE/ASSOCIAZIONE DI APPARTENENZA RUOLO INDIRIZZO CAP COMUNE PROVINCIA TELEFONO FAX CODICE FISCALE PARTITA IVA Data Firma La preghiamo di compilare la presente scheda di adesione e di inviarla all indirizzo iscrizioni@operasantarita.it unitamente alla copia del bonifico effettuato, riportando nell oggetto della iscrizione corso logopedia.