CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI ALLIEVI CON DSA. DISPENSATIVI Scritto/orale

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1 CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI ALLIEVI CON DSA ITALIANO/STORIA MATERIE STRUMENTI COMPENSATIVI riepilogativi con i nuclei fondanti dell argomento trattato Reiterazione orale dei concetti chiave Utilizzo da parte dell alunno nello studio del CD ROM fornito con il manuale in uso, del PC con videoscrittura, mappe e schemi DISPENSATIVI MODALITÀ DI VERIFICA Utilizzare le orali per le materie che prevedono la dell orale, da concordarsi con l allievo Fissare programmandole. sovrapposizione di (una sola interrogazione o verifica al giorno) Verifiche con maggior tempo se richiesto o riduzione del numero dei quesiti in caso di prove strutturate, semistrutturate, a scelta multipla Utilizzo di strumenti compensativi della (tavole, mappe di sintesi ) per prove di produzione CRITERI DI VALUTAZIONE zione MATEMATICA Calcolatrice per i calcoli da eseguire nella soluzione dei problemi, in modo che tutta l attenzione possa essere destinata alla parte concettuale e alla procedura risolutiva del problema Quaderno personale integrato con formulari, schemi e mappe per supplire alla difficoltà nel memorizzare formule, sequenze e procedure e alla difficoltà nel recuperare rapidamente nella nozioni già acquisite e comprese I compiti a casa vengono assegnati tramite esercizi scrittura veloce lettura a alta ricopiatura di lunghi testi Verifiche orali in cui il docente scrive alla lavagna dell allievo, che interviene per correggere gli errori Programmazione di tempi più lunghi (33%) se richiesto per l esecuzione delle scritte con ausilio del quaderno personale o schemi ed esercizi tipo Verifiche orali e scritte programmate La delle prove scritte e orali viene fatta con modalità che tengano conto del contenuto e non della. Privilegiare per la orali Tenere in considerazione l impegno nella preparazione e nello svolgimento delle scritte

2 scritti alla lavagna o sul libro di testo in quantità congrua, evitando quanto più possibile sovraccarichi. LINGUA STRANIERA: INGLESE/TEDESCO Sintesi della spiegazione effettuata al termine della lezione. Schemi, mappe, sintesi Limitare la lettura ad alta delle prove scritte del numero di esercizi da svolgere nelle scritte Verifiche orali con domande guida Inzione Non considerare gli errori ortografici, sintattici o di spelling Non considerare l ordine le Dare importanza ai progressi ed agli sforzi compiuti Nella finale dare maggiore peso alle orali SCIENZE MOTORIE strategie particolari strategie particolari Verifiche solo tecnico - pratiche abilità tecnico - pratiche RELIGIONE strategie particolari strategie particolari Verifiche orali. LABORATORI Inzione zione

3 SCIENZE INTEGRATE (FISICA) calcolatrice e del computer Testi scolastici con allegati CD ROM ; Internet Tabella delle misure; tabella delle formule geometriche Uso delle tabelline Inzione zione DIRITTO E ECONOMIA concettuali schemi, mappe di sintesi e Inzione zione

4 SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA, BIOLOGIA) SCIENZA DEGLI ALIMENTI Lettura ad alta di formule, tabelle, definizioni Lettura ad alta di formule, tabelle, definizioni Inzione multipla Inzione multipla zione zione

5 GEOGRAFIA Mappe /schemi riepilogativi con i nuclei fondanti dell argomento trattato Computer con correttore automatico e vari programmi Internet Elaborati, documenti, fotografie Carte geografiche e tematiche, grafici e tabelle della e die linguaggi specifici, Testo scolastico elaborati, materiali vari preparati in ambito domestico lettura ad alta in pubblico Tempi più lunghi per le prove scritte Interrogazioni programmate Assegnazione compiti a casa ridotti Utilizzare le orali per le materie che prevedono la dell orale, da concordarsi con l allievo Fissare programmandoli, senza spostare le date sovrapposizione di (una sola interrogazione o verifica al giorno) Verifiche con maggior tempo se richiesto Inzione multipla vero o falso zione