SCHEDA DI PRESENTAZIONE DEL PROGETTO

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1 Anno scolastico 2016/ Titolo del progetto Progetto continuità anno ponte SCHEDA DI PRESENTAZIONE DEL PROGETTO 2. Referente/Responsabile del progetto Bellucci Anna Paola 3. Area di interesse (discipline/campi d esperienza) Il progetto continuità è parte integrante dei progetti elaborati dalla scuola dell infanzia e dalla scuola primaria, svilupperà pertanto unità di apprendimento programmate nelle sezioni e nelle classi. Discipline coinvolte: Italiano, Matematica, Scienze, Storia, Geografia, Arte Campi d esperienza coinvolti: Il sé e l altro, Il corpo e il movimento, Immagini, suoni, colori, I discorsi e le parole, La conoscenza del mondo 4. Sintesi del progetto Breve descrizione del progetto. Indicare chiaramente: a. Analisi dei bisogni: - superamento delle ansie legate al passaggio al successivo grado di istruzione, soprattutto legate alla preoccupazione emotiva da prestazione e alla paura del nuovo (gruppo di pari, di docenti e di ambiente); - accompagnamento graduale al passaggio; - bisogno di essere ascoltati e di ascoltare gli altri; - bisogno di esprimersi. b. Finalità: La continuità nasce dall esigenza primaria di garantire il diritto dell alunno ad un percorso formativo organico e completo, che mira a promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale del soggetto e che valorizzi le competenze già acquisite nel precedente ambiente scolastico. In quest ottica si possono individuare le seguenti finalità: creare un clima di serenità e di benessere a scuola prevenire il disagio e favorire il successo formativo degli alunni promuovendo lo sviluppo delle potenzialità personali e delle capacità in ambito relazionale e sociale favorire la conoscenza e la collaborazione fra alunni e docenti di scuole di ordini diversi sviluppare negli alunni della scuola primaria un senso di responsabilità nei confronti di compagni più piccoli far acquisire ai bambini la consapevolezza che la discontinuità che si crea passando da un ordine di scuola ad un altro rappresenta un momento di crescita favorire la condivisione di metodologie, contenuti e attività tra insegnanti di diversi ordini di scuola potenziare il valore della collaborazione al fine di promuovere un efficace inclusione scolastica e sociale favorire il raccordo e la collaborazione tra docenti di gradi diversi di istruzione accompagnare le famiglie nel passaggio da un ordine di scuola all altro sviluppare negli alunni il desiderio di comunicare agli altri le proprie conoscenze ed esperienze c. Obiettivi (formativi e/o specifici di apprendimento): - acquisire autonomia -comprendere il valore delle regole condivise - esprimere sentimenti, bisogni e pensieri

2 -potenziare i vari linguaggi espressivi -potenziare le abilità logiche -cooperare nel rispetto reciproco d. n destinatari (indicare le classi coinvolte con il numero degli alunni coinvolti): continuità infanzia primaria: bambini di cinque anni e alunni delle classi quinte. I docenti potranno scegliere di svolgere la continuità con la classe prima per rispondere a bisogni specifici. Infanzia Aldo Moro alunni 44 1 Primaria Aldo Moro alunni classi quinte 40, alunni classi prime 34 Infanzia Mocaiana alunni 18 Primaria Mocaiana classe quinta 25 alunni, classe prima alunni 25 Casa dei bambini alunni 13 Primaria Montessori classe quinta alunni 14, classe prima alunni 24 Infanzia Carbonesca alunni coinvolti 8 Primaria Carbonesca alunni coinvolti 15 La continuità tra scuola primaria e scuola secondaria di primo grado coinvolgerà invece alunni delle classi quinte e classi della scuola secondaria e verrà richiamata da apposito protocollo. e. attività principali e metodologie utilizzate: creare occasioni di incontro tra i docenti dei vari ordini di scuola per instaurare un rapporto di condivisione e collaborazione coordinare e gestire le attività di continuità in verticale individuare modalità di accoglienza e di interazione con le famiglie negli anni ponte programmare attività di incontro tra alunni di classi ponte per favorire la conoscenza reciproca, lo scambio relazionale, l apprendimento cooperativo attraverso specifiche unità di apprendimento le attività faranno riferimento ai progetti di plesso e riguarderanno soprattutto narrazione, attività grafico pittorica, motoria e attività naturalistico ambientali. Verrà utilizzato il lavoro di gruppo con particolare attenzione al metodo del peer tutoring f. tempi di attuazione (indicare la durata del progetto): attività di continuità: novembre-gennaio 4 incontri con date da individuare open day: dicembre giugno: passaggio del testimone. I bambini della Casa dei Bambini effettueranno anche incontri di continuità anche con i bambini del nido. Gli alunni della classe prima si recheranno inoltre alla scuola dell infanzia per raccontare ai bambini di cinque anni la loro esperienza alla scuola primaria invitandoli poi a condividere un esperienza comune che avrà luogo in un secondo incontro. g. risultati attesi: creazione di un clima rassicurante collaborazione scuola famiglia bambini che vivono e lavorano serenamente in ambienti e situazioni diverse lo sviluppo nei bambini del senso di appartenenza ad un gruppo e, di solidarietà verso gli altri lo sviluppo della capacità di ascoltare e interagire con l altro h. modalità di verifica: i docenti valuteranno:

3 la disponibilità al dialogo e all ascolto dei bambini tra di loro e con gli insegnanti la tranquillità e la sicurezza del bambino nel momento dell inserimento Verifica e valutazione in itinere e finale saranno effettuate attraverso l osservazione diretta del bambino, in base all interesse e alla partecipazione alle attività proposte Ci sarà poi una valutazione finale sull efficacia del percorso effettuato, da parte degli insegnanti coinvolti nel progetto i. modalità di documentazione: foto, disegni, elaborati e piccoli manufatti I docenti coinvolti produrranno una relazione al termine delle attività inerenti la continuità, ciascuno relativamente agli aspetti che avrà vissuto (accoglienza, attività in comune, progetto ponte, passaggio delle informazioni, open-day) l. eventuali uscite didattiche: in alcuni plessi verranno effettuate uscite congiunte con i bambini della scuola dell infanzia e della scuola primaria 5. Figure coinvolte: (indicare i NOMI dei docenti coinvolti nel progetto) Docenti: Plesso Aldo Moro Moschettini Rossana, Rossi Manola, Ghirelli Antonella Gavirati Simonetta, Palazzari Lucia, Bellucci Anna Paola, Cambiotti Cinzia, Messina Marta Plesso Mocaiana Saldi Anna Rita, Desiderio Virginia Alunno Patrizia, Pierotti Maria Grazia, Calzuola Anna Maria, Minelli Simonetta, Tittarelli Manuela Plesso Montessori Moretti Nicoletta, Tasso, Piliero Cecchini Arianna, Procacci Maria Pia, Moretti Federica, Martinelli Isabella, Procacci Maria Pia Plesso Carbonesca Maracchini Angela Gambucci Noemi, Rossi Simonetta ATA: il personale in servizio nel plesso per garantire le aperture straordinarie della scuola: open-day Eventuali esperti esterni (se a pagamento, specificare l importo e se la spesa è a carico delle famiglie): 6. Risorse necessarie Risorse professionali: n ore funzionali all insegnamento dei docenti, loro pianificazione temporale e scopo (N.B.: le ore funzionali non possono superare 1/3 dell intero monte ore del progetto): n ore aggiuntive di insegnamento dei docenti, loro pianificazione temporale e scopo (N.B.: le ore aggiuntive per uscite didattiche non possono superare 1/3 dell intero monte ore del progetto): 40 n ore di intervento dell esperto, loro pianificazione temporale e scopo: n ore aggiuntive personale Ata:

4 Risorse materiali necessarie (beni durevoli, sussidi specifici) - Disponibili: - Di cui si propone l acquisto (specificare l eventuale fonte di finanziamento esterno): 7. Costi Costo docenti: compenso lordo dipendente per ore funzionali e aggiuntive: x n ore = Costo totale esperto comprensivo di IVA o altri oneri: Costo risorse materiali comprensivo di IVA: COSTO TOTALE PROGETTO: Gubbio, 20 ottobre 2016 Il Referente/Rsponsabile del Progetto Anna Paola Bellucci Scheda di rilevazione necessità finanziarie per la realizzazione di Progetti e Attività POF a.s. 2016/2017 Titolo del Progetto / Attività: Spesa prevista per i Docenti coivolti: - Ore funzionali all insegnamento: - Ore aggiuntive di insegnamento: - Ore aggiuntive per uscite didattiche: Costo totale 10 ore per plesso Spesa prevista per il personale ATA: Ore aggiuntive necessarie: - Collaboratori Scolastici - Assistenti Amm.vi Spesa prevista per l Esperto esterno: Uscite didattiche previste nel progetto (indicare destinazione, durata, costo): Ulteriori spese previste (es.: SIAE, assistenza medica, noleggi, ecc.)

5 Acquisto materiale di consumo (indicare il materiale e le quantità): Acquisto sussidi didattici (indicare il materiale ed il costo) Contributi di finanziamento (indicare la fonte: finanziamenti pubblici, privati, alunni, ecc.)