PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO I.T.S.O. S '' C. E. GADDA Sede di Fornovo. MATERIA DI INSEGNAMENTO: Lingua Inglese. PROF.SSA Rossella Ollari

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1 PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO I.T.S.O. S '' C. E. GADDA Sede di Fornovo MATERIA DI INSEGNAMENTO: Lingua Inglese PROF.SSA Rossella Ollari CLASSE 4 C economico n alunni 12

2 OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Mete fondamentali (finalità) dell insegnamento della L2 sono: a. favorire l acquisizione di adeguate competenze linguistiche, comunicative e relazionali, b. accrescere lo sviluppo di una autonoma capacità di giudizio, c. rafforzare l esercizio della responsabilità personale e sociale, d. incentivare la crescita educativa, culturale e professionale dei giovani e. motivare gli studenti a costruire il proprio progetto di vita e di lavoro OBIETTIVI SPECIFICI Alla fine del quinquennio lo studente acquisirà le competenze di base attese riconducibili al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. I principali obiettivi sono pertanto i seguenti: Padroneggiare la Lingua Inglese per scopi comunicativi ed operativi. Utilizzare i linguaggi settoriali relativi al percorso di studio, per interagire in ambiti diversi e contesti professionali al livello B2 del frame work europeo. Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando la lingua straniera mediante diversi supporti anche multimediali ed interattivi. Contribuire all arricchimento del lessico e delle diverse forme comunicative per raggiungere un uso adeguato della lingua. Favorire la capacità di lavoro in team per reperire e trasmettere informazioni. Acquisire e rielaborare nuove conoscenze valorizzando la competenza chiave dell imparare ad imparare Potenziare il gusto per la lettura, l ascolto e la visione di testi autentici suscitando curiosità e desiderio di approfondimento. Contribuire all arricchimento della personalità dello studente attraverso il confronto con l altro. Utilizzare i linguaggi settoriali relativi al corso di studi. (ref. Pecup AFM) LIVELLI DI PARTENZA STRUMENTI UTILIZZATI PER RILEVARLI: Revision test. LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI: Livello Insufficiente Sufficiente (6) Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) Numero alunni: 12 Debito ATTIVITA' DI RECUPERO: A. Curricolare(in itinere). B. Sportelli: vengono svolti a richiesta degli studenti o secondo delibera del Consiglio di Classe. C. Studio individuale a casa: se opportuno vengono assegnate alcune attività guidate. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI più MOTIVATI: Approfondimento, tramite attività multimediali e interattive, di temi svolti in ambito curricolare.

3 MACROARGOMENT I/ MODULI /U.D Module 1 Activating language Modulo 2: Commerce and E- commerce Competenze Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Descrivere fatti al presente. Narrare eventi al passato. Fare previsioni al futuro. Fare ipotesi Relazionare in forma passiva. Riportare fatti al discorso indiretto. Definire il commercio e il commercio elettronico. Tempi verbali: Present simple Present progressive Going to will Past simple Past continuous Present perfect Past perfect Would Passive form Modals Relative clauses Reported speech If clauses I canali di distribuzione. I 4 fattori della produzione. I 3 settori della produzione. La catena di produzione. Tipi di economia. La rivoluzione di Internet. E-commerce. Attività online. Lo studente comprende brani di vita quotidiana, dialoghi, interviste ed articoli. Sa parlare e scrivere brevi messaggi in vari registri linguistici a seconda della situazione comunicativa. Utilizza in modo adeguato le menzionate strutture linguistiche. Lo studente identifica alcune problematiche di carattere economico. E in grado di fare considerazioni in merito all evoluzione ed i cambiamenti apportati dal Web. Lo studente riconosce i vari registri linguistici, li utilizza in modo elementare a seconda della situazione. Sa parlare e scrivere semplici e brevi messaggi di vita quotidiana (se necessario viene guidato). Comprende le idee chiave di dialoghi, interviste ed articoli. Descrive fatti al presente. Narra semplici fatti al passato. Fa previsioni al futuro. Riconosce la forma passiva ed il discorso indiretto. Se guidato formula ipotesi. Lo studente riconosce alcuni aspetti fondamentali dell economia. Tempi di svolgimento Settembre Ottobre

4 Modulo 3: Jobs Module 4: Marketing and advertising Module 5: Business organisation Module 6: Banking & Finance Banking services The stock exchange Conoscere le possibilità offerte dal mondo del lavoro ed ampliare le proprie possibilità occupazionali. Comprendere e produrre testi di micro lingua in relazione a strategie di mercato. Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Comprendere e produrre testi di micro lingua in relazione a tematiche di carattere economico. Job advertisements. Applications for a job. Curriculum vitae. Job interview. Marketing Market research The marketing mix. Online marketing Advertising The power of advertising. Trade fairs. The organisation of business. Franchising. Multinationals. The structure of a company. I servizi forniti dalle banche. La borsa. Lo studente sa comprendere annunci di lavoro. Sa presentarsi ad un colloquio e redigere una domanda di lavoro allegando il proprio curriculum. Lo studente comprende il lessico specifico. E in grado di ricercare informazioni all interno di brevi ma specifici testi economici. Lo studente comprende il lessico specifico. E in grado di ricercare informazioni all interno di brevi ma specifici testi economici. Sa scrivere e riflettere sulle tematiche proposte. Lo studente comprende il lessico specifico. E in grado di ricercare informazioni all interno di brevi ma specifici testi economici. Predispone il proprio curriculum vitae. Comprende un semplice annuncio di lavoro, sa stendere una semplice e schematica job application. Sa completare un elementare dialogo di lavoro. Lo studente riconosce i termini principali che caratterizzano il lessico specifico. Lo studente riconosce i termini principali che caratterizzano il lessico specifico. Lo studente riconosce i termini principali che caratterizzano il lessico specifico. Ottobre Novembre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio

5 Module 7: Hints of Literature: Hamlet (Text + play) Approaching Shakespeare and his work. Activating native comprehension. Different language registers. Sa comprendere la trama, le idee chiave, i personaggi, il contesto di un testo letterario. Sa riferire in merito. Identifica la trama, i personaggi e le idee chiave di un testo letterario. Risponde a semplici domande in merito. Gennaio- Febbraio Module 8: Business communication Enquiries & replies. Offers Orders Comprendere e redigere varie tipologie di lettere commerciali. Inchieste Offerte Ordini Risposte Lo studente è in grado di comprendere e redigere varie tipologie di lettere commerciali. Lo studente è in grado di comprendere varie tipologie di lettere commerciali e redigere semplici lettere commerciali. Marzo- Aprile Module 9: Green economy Microfinance Ethical banking Analizzare aspetti di un economia più solidale. Microfinanza Banca etica. Lo studente conosce le problematiche inerenti alla green economy. E in grado di fare considerazioni in merito. Lo studente riconosce le problematiche fondamentali legate alla green economy. Aprile- Maggio

6 ATTIVITA E PROGETTI INTERDISCIPLINARI La maggior parte dei moduli i programma sono correlati con il corso di studio economico e sviluppano tematiche di carattere economico ricollegabili alle materie oggetto di studio nel corrente anno scolastico in particolare economia aziendale e diritto. STRUMENTI E METODI DIDATTICI Al fine di favorire l apprendimento della lingua straniera si opta per un metodo comunicativo - situazionale che privilegia la funzione comunicativa e pragmatica (la lingua per comunicare e per fare). Considerati i bisogni degli studenti si privilegerà una didattica laboratoriale come metodologia di apprendimento con attività motivanti anche di tipo interattivo e multimediale. Si proporrà anche il lavoro di gruppo, il roleplaying e talvolta il cooperative learning. Si ricorrerà inoltre al problem-solving, al fine di imparare a gestire situazioni complesse. STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo e loro uso: BOWEN-CUMINO: Business Plan, DeAscuola Petrini. GALLAGHER-GALUZZI, Grammar and Vocabulary Multitrainer & Active Book, Pearson Longman. Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: Si intendono utilizzare le parti inerenti agli argomenti in programma. Ulteriore materiale che si intende utilizzare: Materiale online, video, cds, sussidi audiovisivi e fotocopie. Laboratori, LIM. STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE 1. Prove scritte: Almeno tre verifiche ( una verifica circa per ogni modulo) a trimestre/pentamestre.. 2. Prove orali (tipologia e numero delle prove): Due o tre interrogazioni orali a trimestre/pentamestre.. 3. Qualche simulazione di terze prove e attività domestiche di produzione e/o rielaborazione inerenti ad alcuni moduli svolti. Fornovo, 28 Dicembre 2016 L insegnante