LA VALIDAZIONE DEGLI ACQUIS DELL ESPERIENZA VAE

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Eugenia Stella
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1 LA VALIDAZIONE DEGLI ACQUIS DELL ESPERIENZA VAE ROMA 11 maggio

2 L accompagnamento del progetto di validazione Nella rete universitaria francese 2

3 I diversi dispositivi di validazione 23 agosto 1985: decreto dà la possibilità di accedere agli studi superiori (per dispensa di titolo richiesto e/o di insegnamento) 24 aprile 2002: decreto apre una quarta via d accesso alla certificazione, dà la possibilità di ottenere un titolo o diploma in totalità o parzialmente 3

di insegnamento) 24 aprile 2002: decreto 2002-590 apre una quarta via d accesso

4 Cosa dice il decreto 1985? Chi? Chiunque possa dimostrare almeno due anni di esperienza professionale e/o extra-professionale (3 in caso di esito negativo al precedente diploma) Quali diplomi? Tutti i diplomi di insegnamento superiore Quali acquis? Può essere considerata qualsiasi esperienza professionale o personale (come anche le esperienze maturate con le attività associative o sindacali) Come? Il candidato dichiara e dimostra i suoi acquis attraverso un dossier Da chi? Sono istituite delle commissioni di validazione degli acquis professionali e personali composte per l insegnamento superiore, da insegnanti-ricercatori e da almeno un professionista esperto 4

Tutti i diplomi di insegnamento superiore Quali acquis?

5 Cosa dice la legge 2002? Chi? Qualsiasi persona che possa giustificare almeno tre anni di esperienza professionale e/o extra-professionale Quali diplomi? Tutti i diplomi o i titoli a finalità professionale Quali acquis? Può essere considerata qualsiasi esperienza professionale derivata da una attività remunerata o volontaria (come anche le esperienze maturate con le attività associative o sindacali) in rapporto diretto con il contenuto del diploma o del titolo. Come? Il candidato dichiara e dimostra i suoi acquis attraverso un dossier Da Chi? Sono istituite delle commissioni per la validazione dell esperienza, composte per l insegnamento superiore, da insegnantiricercatori e da esperti professionisti di entrambi i sessi 5

Può essere considerata qualsiasi esperienza professionale derivata da una attività remunerata o volontaria (come anche le esperienze maturate con le attività associative o sindacali)

6 DIPLOMI 2005 VAPP VALIDAZIONI VAE VALIDAZIONI Bac +2 Licence 14,4% 35,5% 13,5% 40,9% Master 1 Master 2 9,4% 37,6% 8,6% 35,4% 6

7 Ottenere un diploma Le sfide del progetto di validazione/1 Valorizzazione sociale, soddisfazione personale Legittimità, riconoscimento istituzionale Consolidamento/acquisizione di nuove competenze per una formazione individualizzata Accompagnamento alla ideazione e alla costruzione di un nuovo progetto professionale 7

Consolidamento/acquisizione di nuove competenze per una formazione

8 Le sfide del progetto di validazione/2 premunirsi contro la disoccupazione, premunirsi contro la concorrenza dei giovani, posizionarsi rispetto ai progetti dell impresa, preparare una mobilità esterna 8

concorrenza dei giovani, posizionarsi rispetto ai

9 Logica del progetto VAE È complessa Progetto individuale legato a dei percorsi d esperienza singolari Logica del diploma: le certificazioni esistenti non sono sempre adeguate ai profili 9

10 La procedura di validazione In queste diverse fasi deve permettere di considerare la singolarità dei percorsi attraverso L accompagnamento dei candidati L elaborazione dei criteri di valutazione della commissione L adattamento e l accompagnamento in caso di validazione parziale 10

dei candidati L elaborazione dei criteri di valutazione della

11 La procedura La richiesta di validazione L offerta di validazione L accoglienza e l orientamento La fattibilità La costruzione del dossier La commissione e il colloquio Le prescrizioni in caso di validazione parziale 11

fattibilità La costruzione del dossier La commissione

12 Schema della procedura VAE esempio di Paris III 12

13 1ª richiesta di informazioni sulla validazione degli acquis Riunioni informative per settori Ufficio REVA +Corrispondente VAE dell UFR Definizione del progetto in atelier: Quale livello? Quale diploma? Prosecuzione studi 85? o VAE 2002? Accompagnamento in atelier elaborazione del 1º dossier Validazione 85-predossier 2002 Commissione pedagogica VAPP/VAE 13

Quale livello? Quale diploma? Prosecuzione studi 85? o VAE 2002?

14 Autorizza l accesso a un livello di studi decreto Iscrizione all università Commissione pedagogica VAPP/VAE Dossier respinto Emanazione della procedura Stabilisce la ricevibilità della richiesta VAE decreto Iscrizione all università Dossier VAE Accompagnamento Ufficio REVA+UFR Prosecuzione studi in regime di Formazione continua COMMISSIONE VAE 2002 o COMMISSIONE diploma Consegna del diploma Consegna del diploma Prescrizione di complementi FC COMMISSIONE VAE 14

all università Dossier VAE 2002 + Accompagnamento Ufficio REVA+UFR Prosecuzione studi in regime di Formazione continua

15 L atto di validare un processo dinamico L atto di validare - non deve essere una semplice verifica della conformità dei contenuti riferiti Nè l individuo - diventare un semplice oggetto di valutazione di fronte ad una commissione ma restare un soggetto che elabora da solo le sue prove Dobbiamo iscriverci in un processo dinamico che permetterà al candidato di riappropriarsi dei suoi acquis in una traiettoria in evoluzione 15

ad una commissione ma restare un soggetto che elabora da solo le sue prove Dobbiamo iscriverci in un

16 Da una logica di prova ad una logica di prova Il fondamento del percorso VAPP-VAE: evitare di mettere in situazione d esame o di prova un candidato che non è preparato Dare la possibilità di elaborare la prova dei suoi acquis 16

situazione d esame o di prova un candidato che non è

17 Questo processo di elaborazione della prova permette al candidato Di lavorare sul senso della sua attività Di dedurne la coerenza Di ripercorrere il filo rosso della sua esperienza Di reinvestire le sue capacità pratiche Egli si riappropria realmente dei suoi acquis: - li identifica, li sviluppa - e può progredire in rapporto al suo percorso e al suo progetto personale 17

reinvestire le sue capacità pratiche Egli si riappropria realmente dei suoi acquis: - li

18 Chi fa cosa? Il candidato - l università Sceglie La certificazione Le attività di cui richiede la validazione Il tipo di prova Il modo di argomentare Dà Un quadro (processo, tempi..) Un supporto (dossier, colloquio..) Dei criteri Un accompagnamento all elaborazione della prova 18

cui richiede la validazione Il tipo di prova Il modo di argomentare

19 Elaborazione della prova: = un fascio di prove incrociate che vanno dalla esposizione scritta alla esposizione orale 19

20 Il dossier Uno strumento in due parti 1 dossier rilettura del percorso 1 dossier analisi del lavoro Esso aiuta il candidato a descrivere le proprie esperienze e costituisce la prova dei suoi acquis. E permette una lettura e una analisi incrociate delle capacità acquisite, del livello di padronanza dell attività. 20

esperienze e costituisce la prova dei suoi acquis.

21 Le tracce Le prove amministrative: Obbligatorie: identità, contratti, schede dei pagamenti, attestati Dei documenti professionali: qualsiasi tipo di attività L esplicitazione delle missioni, attività, dei compiti elementi di analisi socioprofessionale contestualizzata 21

22 L accompagnamento Una necessità Una interazione del candidato con un accompagnatore, una richiesta esterna una esigenza di formulazione che permettono L esplicitazione) La generalizzazione) degli acquis derivati La formalizzazione) dall esperienza 22

23 Delle tappe collettive di accompagnamento Messe in atto dal Per rispondere all afflusso di domande Per creare una dinamica di richiesta e di scambi e lottare contro il sentimento d isolamento dei candidati 23

24 Tipologie di procedure collettive Riunioni informative collettive per settore di 3 ore, serali, con la partecipazione dei responsabili dei diplomi Ateliers d accompagnamento in piccoli gruppi Atelier progetto di validazione Atelier rilettura del percorso Atelier metodologico di montaggio del dossier Atelier de elaborazione della prova Atelier di scrittura 24

25 Reciprocità All interno di questi ateliers Ognuno si confronta sul proprio dossier e su quelli altrui prende coscienza della forza della sua traiettoria e delle sue competenze Noi mettiamo l accento su La reciprocità delle esperienze e delle osservazioni L affermazione delle differenze nei modi di elaborazione e di formalizzazione della prova del livello di padronanza dell attività 25

26 Questo metodo permette realmente ai candidati Di valutare la pertinenza dei rispettivi progetti di validazione Di comprendere in cosa gli elementi che essi apportano costituiscono una prova credibile Ci si inscrive in un processo di auto-valutazione reciproca accompagnata Di co-costruzione in cui ognuno elabora una prova autentica, unica e leggibile per tutti 26

27 La commissione jury VAE 27

28 La commissione di validazione: composizione «La commissione è designata dal presidente dell università in funzione della natura della validazione richiesta. Questa commissione comprende, oltre a insegnanti-ricercatori che sono la maggioranza, delle persone competenti per valutare la natura degli acquis, soprattutto professionali, la cui validazione è sollecitata. Le commissioni sono composte in modo da assicurare una presenza equilibrata di donne e uomini» 28

29 La commissione di validazione: «si pronuncia ruolo sull ampiezza della validazione e, in caso di validazione parziale, sulla natura delle conoscenze e attitudini che saranno oggetto di un controllo supplementare» 29

30 La formulazione della decisione La commissione può ritenere che le prove presentate dal candidato non siano sufficienti perchè si possa pronunciare in proposito. Richiederà allora al candidato di fornire delle prove supplementari. La commissione può giudicare gli acquis insufficienti. richiederà allora al candidato di acquisire nel modo che preferisce (formazione o ulteriori esperienze) le conoscenze e competenze che gli mancano. 30

31 Le prescrizioni Le prescrizioni: altre maniere di rientrare in formazione acquisire un esperienza supplementare in impresa Seguire dei moduli di formazione per il diploma desiderato o seguire un altro tipo di formazione supplementare elaborare un rapporto di attività circonstanziata, passare attraverso un esperienza d insegnamento delle conoscenze etc. 31

32 L accompagnamento alle prescrizioni I parametri di fattibilità devono essere scrupolosamente seguiti per accompagnare il progetto di riuscita Diversi attori implicati Gli accompagnatori VAE Gli insegnanti I professionisti del settore I tutor aziendali Finanziaento da prevedere nel quadro del diritto alla formazione 32

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