DIPARTIMENTO DI GEOGRAFIA PIANO ANNUALE DI LAVORO CLASSE SECONDA TECNICO NEL TURISMO ANNO SCOLASTICO

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1 ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SUPERIORE ZENALE E BUTINONE DIPARTIMENTO DI GEOGRAFIA PIANO ANNUALE DI LAVORO CLASSE SECONDA TECNICO NEL TURISMO ANNO SCOLASTICO I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p.

2 OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI BIENNIO Lo studente a conclusione del primo biennio deve acquisire le seguenti Competenze di base declinate nell ASSE STORICO-SOCIALE (DM 9 del /08/007, regolamento sull obbligo di istruzione): - Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali; - collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente; - riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Il Dipartimento di Geografia, considerate le competenze dell asse storico-sociale e le competenze chiave di cittadinanza, concorda di progettare una programmazione per la classe basata sulle competenze che lo studente dovrebbe acquisire alla fine del primo biennio e non più sui contenuti disciplinari. Ovviamente per l acquisizione delle competenze ogni docente selezionerà specifici argomenti della disciplina secondo i bisogni e le esigenze del proprio consiglio di classe scegliendoli tra quelli compresi nei seguenti macroambiti : - gli strumenti della geografia, - la geografia fisica, - la geografia antropica, - la geografia economica. I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p.

3 Periodo Set.-mag- Set.-mag. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE PER LA CLASSE SECONDA Competenze chiave di cittadinanza Imparare ad imparare (Competenza propedeutica a tutte le altre, quindi da acquisire alla fine del primo anno) Collaborare e partecipare (Competenza fondamentale da raggiungere già alla fine del primo anno) Competenze asse storicosociale Competenza trasversale Abilità (indicatori) Lo studente deve essere in grado di: - comprendere il codice linguistico specifico, - utilizzare, integrandoli fra loro, i diversi linguaggi specifici (verbale, grafico, cartografico, simbolico) anche su diversi supporti (cartaceo, informatico, multimediale), - organizzare il proprio apprendimento - sviluppare capacità intuitive - usare gli strumenti forniti dalle nuove tecnologie - sviluppare e potenziare lo spirito di ricerca interagire rispettando le regole proprie del contesto fornire apporti pertinenti e costruttivi al dialogo educativo comprendere i diversi punti di vista, accettare sensibilità e culture diverse gestire i momenti di conflitto attraverso forme di mediazione costruttive favorire l effettiva integrazione Argomenti tra cui scegliere secondo i bisogni - gli strumenti della geografia, - la geografia fisica, - la geografia antropica - la geografia economica. U.A. Risultati attesi comprendere messaggi di genere diverso trasmessi utilizzando codici diversi (verbale, algebrico, grafico, simbolico) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). rispettare le regole del gruppo apportare il proprio contributo al dialogo educativo I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p.

4 Set.-mag. biennio biennio feb.-mag. Agire in modo autonomo e responsabile (è corollario indispensabile della precedente; anch'essa da raggiungere entro il primo anno) Acquisire e interpretare l informazione nell'arco dell'intero biennio) Comunicare (competenza necessaria i cui indicatori vanno graduati: al anno ci si può limitare alle prime due abilità mentre entro il biennio l'acquisizione dovrà essere completa) Individuare collegamenti e relazioni nell'arco dell'intero biennio) rispettare compiti e consegne pianificare il proprio lavoro applicare procedure operative indicare un percorso di risoluzione individuare dati, informazioni, procedure, istruzioni nel testo esaminato, cogliere connessioni e correlazioni tra le informazioni utilizzare tecniche e metodi specifici per valutare la correttezza e la coerenza delle informazioni utilizzare con precisione il lessico specifico utilizzare, integrandoli fra loro, i diversi linguaggi specifici (verbale, grafico, cartografico, simbolico) anche su diversi supporti (cartaceo, multimediale) saper motivare scelte operative attraverso argomentazioni coerenti cogliere collegamenti tipologici tra diverse aree cogliere analogie e differenze in contesti spaziali diversi utilizzare ed adattare gli strumenti della disciplina per interpretare fatti e fenomeni reali U.A. U.A. U.A. Rispettare le consegne Acquisire padronanza operativa rappresentare ed esprimere eventi, fenomeni, concetti. Utilizzare linguaggi diversi e differenti supporti. utilizzare con precisione il lessico specifico e i diversi linguaggi (verbale, grafico, cartografico e simbolico) anche su diversi supporti evidenziare abilità disciplinari e cogliere le relazioni fra i concetti e i temi affrontati; utilizzare metodologie disciplinari per interpretare fenomeni reali schematizzare e valutare gli esiti interpretativi I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p. 4

5 mar.-mag. feb.-mag. Risolvere problemi nell'arco dell'intero biennio) Progettare nell'arco dell'intero biennio) analizzare logicamente un problema, individuando dati, fenomeni e richieste individuare per analogia con i casi di studio possibili risposte dare motivazione delle scelte procedurali (^ anno) identificare e definire il compito operativo assegnato saper motivare scelte operative analizzare le variabili e le opportunità per ricercare le possibili soluzioni elaborare ipotesi ed assumere decisioni essere in grado di apportare possibili modifiche/integrazioni saper organizzare un percorso risolutivo: dalla raccolta e schematizzazione dei dati all utilizzo di strategie disciplinari risolutive. saper analizzare le condizioni disponibili per elaborare ipotesi, assumere decisioni Per gli studenti con difficoltà di apprendimento, considerando che le competenze da acquisire nel biennio sono minimi, si adotteranno gli strumenti compensativi e dispensativi previsti dal P.D.P. o P.E.I. per il raggiungimento di tali obiettivi. METODOLOGIA Ogni nuovo argomento proposto verrà presentato e sviluppato attraverso lezioni frontali, lezioni partecipate, esercitazioni cartografiche, atlanti, fotografie e, in alcune classi, secondo le modalità della flipped classroom. Verrà dedicata un attenzione particolare allo sviluppo delle competenze attraverso attività di problem solving usando metodologie laboratoriali incentrate sulla cartografia e sulle rappresentazioni grafiche. Le esercitazioni in classe verranno effettuate con le seguenti modalità: - correzione dei compiti, - esercitazioni individuali per favorire l autonomia nel lavoro di applicazione, - divisione della classe in gruppi per consentire l intervento dell insegnante sugli alunni in particolare difficoltà, per stimolare l apprendimento degli alunni più preparati e per favorire la condivisione, - eventuali recuperi a piccoli gruppi, - discussioni per evidenziare eventuali analogie o differenze con argomenti già trattati. VALUTAZIONE La valutazione della preparazione degli studenti scaturirà dai voti e/o giudizi che verranno ad essi attribuiti nelle verifiche svolte durante l anno scolastico. L accertamento orale sarà effettuato tramite interrogazioni e verifiche scritte. La sufficienza sarà fissata al 65% del punteggio di ogni prova. I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p. 5

6 RECUPERO All inizio dell anno scolastico ogni docente verificherà le conoscenze e le competenze degli alunni e pianificherà, se necessario, un ripasso in itinere mirato a colmare le lacune riscontrate. Gli interventi di recupero si svolgeranno secondo quanto previsto dal PTOF dell Istituto. LIBRO DI TESTO M Dinucci, C. Pellegrini, Geolaboratorio. L Europa e il mondo nel ventunesimo secolo, vol. unico, Zanichelli, ISBN: COMPETENZE DISCIPLIARI - Elaborare e realizzare lavori di approfondimento riguardanti uno o più argomenti disciplinari, valorizzando le proprie capacità e quelle degli altri componenti del gruppo di lavoro - Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi di soluzione, individuare le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati e proponendo soluzioni - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali diverse dell Italia, dell Europa e del resto del mondo - Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e antropica e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e complessità dell Italia e dell Europa ARGOMENTI DISCIPLINARI Raggruppati per Unità di Apprendimento e dei quali avvalersi per il raggiungimento delle competenze. U.A.: Le caratteristiche fisiche ed economiche dei continenti extra-europei CONOSCENZE Caratteri fisico-ambientali, climatici e demografici dei continenti extra-europei L evoluzione demografica nei diversi continenti Indicatori socio-economici Lessico specifico ABILITA Comprendere le diversità climatiche con le loro caratteristiche fisiche nei diversi continenti Imparare a collocare sui territori le principali strutture geomorfologiche Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali delle altre società nel mondo TEMPI Settembre-gennaio I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p. 6

7 U.A. : La globalizzazione dei mercati CONOSCENZE Processi e fattori di cambiamento del mondo contemporaneo come la globalizzazione economica, problemi geopolitici Le multinazionali Lessico specifico ABILITA Analizzare i processi di cambiamento del mondo contemporaneo Riconoscere gli aspetti socio-culturali, economici e geopolitici nei continenti extraeuropei TEMPI Febbraio-marzo : I problemi sociali, politici ed economici dei paesi arretrati CONOSCENZE Continenti extra-europei: esemplificazioni significative di alcuni Stati Tra omologazione e squilibri: i molti problemi degli stati più poveri ABILITA Analizzare casi significativi della ripartizione del mondo per evidenziare le differenze economiche, politiche e socio-culturali Imparare a conoscere la condizione delle popolazioni e la gestione dell economia negli stati più poveri del mondo Utilizzare software applicativi per la progettazione a la realizzazione di presentazioni multimediali TEMPI Marzo-maggio I.S.I.S. Zenale e Butinone Dipartimento di Geografia P.A.L. CLASSE SECONDA - Tecnico nel Turismo-. A.S. 6-7 p. 7