Il Progetto Officina delle competenze

Transcript

1 Documento del consiglio di classe Il Progetto Officina delle competenze Laboratori delle competenze del triennio ITE Obiettivi del progetto 1. Rafforzare l ambito tecnico-professionale del settore economico nelle articolazioni AFM SIA RIM con esperienze di laboratorio, con progetti, compiti e prodotti definibili e valutabili in termini di competenze di cittadinanza, degli assi culturali e di tipo professionale. 2. Rafforzare l ambito professionale del settore servizi commerciali in preparazione della qualifica del terzo anno di IeFP e nel percorso diploma dell IP con esperienze di laboratorio, con progetti, compiti e prodotti definibili e valutabili in termini di competenze di cittadinanza, degli assi culturali e di tipo professionale. Le scelte in questo ambito andrebbero a sostituire, almeno in fase transitoria, la flessibilità prevista dalle linee guida ed assegnate dal MIUR per ora solo al settore tecnico scientifico e ad alcuni professionali. 3. Non è da escludere anche la preparazione finalizzata all orientamento universitario negli ambiti afferenti all indirizzo di studi. 4. Collocare nel percorso di studi uno spazio di parziale scelta individuale e di opzionalità per gli studenti. Il laboratorio delle competenze sarà, per i docenti, un luogo di autoformazione e di stimolo e verifica personale dell innovazione, nella formazione per competenze, che in futuro potrà essere regolato ed introdotto nell ambito disciplinare. 3b. Criteri per la formazione dei laboratori e dei moduli interclasse I laboratori sono orientati in relazione alle articolazioni presenti: ambito economico aziendale e marketing ambito informatico multimediale ambito linguistico e marketing ambito interdisciplinare I moduli sono potenzialmente interclasse e consentiranno la scelta degli studenti: Nell azione di orientamento dei consigli di classe sarà favorita la formazione dei moduli per articolazioni (AFM, RIM, SIA). La composizione numerica dei laboratori programmati deve essere equivalente e tutti dovranno essere attivati e quindi la scuola potrà fare gli opportuni correttivi, sentiti gli studenti interessati. I laboratori sono attività d obbligo e curriculari a tutti gli effetti (DPR 88/2010) e soggetti a valutazione. In un secondo momento saranno comunicate le modalità precise della valutazione di competenza, che sarà annuale, con una o più valutazioni sommative intermedie.

2 Unità di apprendimento Triennio ITE Laboratori dell ambito economico - aziendale Impresa Formativa Simulata Programmi di contabilità Economicamente: i mercati finanziari Compito/prodotto Impresa simulata con impresa madrina e supporto esterno del circuito delle IFS. Programma gestionali di contabilità Conoscenza e simulazione dei mercati finanziari Discipline Competenze *Risultati di apprendimento Economia Aziendale Diritto Matematica Altre Competenze specifiche Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali; Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese; Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date; Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Riconoscere e interpretare: le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto: Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata; Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati; Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti. Competenze di cittadinanza (assi culturali e competenze chiave) Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; Imparare ad imparare; Risolvere problemi; Acquisire ed interpretare l informazione; Collaborare e partecipare; Identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti;

3 Unità di apprendimento Triennio ITE Compito/prodotto Laboratori della comunicazione digitale - linguistica Luosi magazine Web Radio Biomediland: gestione sito e produzione contenuti Ebook multilingue Produzione di tesine e presentazione di problemi in formato multimediale. Realizzazione di format. Gestione di incontri ed eventi. Creazione di video, utilizzo sw per creazione e gestione video Realizzazione di web radio con Scuola di Musica e RPM Creazione di siti web/blog multiligue Gestione del sito web biomediland Discipline Diritto Informatica Lingue straniere Italiano Economia aziendale Competenze *Risultati di apprendimento Competenze specifiche Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti; Utilizzare le reti e gli strumenti Informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Utilizzare una lingua straniera i principali scopi comunicativi operativi. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Competenze di cittadinanza (assi culturali e competenze chiave) Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo; Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate; Utilizzare e produrre testi Multimediali; Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; Acquisire ed interpretare l informazione Collaborare e partecipare Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;

4 Unità di apprendimento Triennio ITE Laboratori nell ambito del marketing Marketing del territorio Relazioni per il marketing Compito/prodotto Promozione di prodotti in mercati europei mediante rete di vendita simulata, sito web, progetti Comnius, Erasmus+ Marketing del territorio dell Area Nord attività commerciali Analizzare il linguaggio di marketing e commercializzazione di un prodotto sul mercato interno ed internazionale con l obiettivo di creare un messaggi/prodotti/progetti pubblicitari nelle tre lingue comunitarie. Discipline Diritto economia politica Lingue Economia aziendale e geo-politica Relazioni internazionali Competenze *Risultati di apprendimento Competenze specifiche Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato; Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; Padroneggiare le lingue comunitarie, comprese nelle DNL (nelle classi quinte) per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Competenze di cittadinanza (assi culturali e competenze chiave) Imparare ad imparare Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Collaborare e partecipare Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Acquisire competenze di auto imprenditorialità, di partecipazione condivisa e assunzione di responsabilità.

5

6 Unità di apprendimento Triennio ITE Laboratori di formazione trasversale Programma ERASMUS + Ricerca attiva del lavoro e CV Compito/prodotto Discipline Economia e Diritto Lingue Italiano Competenze *Risultati di apprendimento Competenze specifiche Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; Padroneggiare le lingue comunitarie, comprese nelle DNL (nelle classi quinte) per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto. Competenze di cittadinanza (assi culturali e competenze chiave) Acquisire competenze di auto imprenditorialità, di partecipazione condivisa e assunzione di responsabilità. Affrontare ed esporre problemi reali e/o storici con il concorso delle diverse discipline (pluridisciplinarità). Imparare ad imparare Risolvere problemi Collaborare e partecipare

7

8