Anno scolastico 2014/ Sezione. Docente/i. Nome e cognome. Barbara Viscardi

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1 Anno scolastico 2014/ 2015 A Classe Sezione Indirizzo Materia III A Informatica Storia Nome e cognome Barbara Viscardi Nome e cognome Docente/i Firma Firma Nome e cognome Firma

2 Finalità del corso 1. Saper riconoscere i fatti fondamentali che caratterizzano le trasformazioni della società dal 1300 al saper riconoscere un documento storico, saper riconoscere cause e conseguenze di un fatto storico.

3 Obiettivi generali del corso Saper riconoscere i principali fatti storici nel periodo compreso tra il 1300 e il Saperli collocare sulla linea del tempo. i Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento

4 B PERCORSO FORMATIVO E DIDATTICO Modulo n 1 Argomento: Crisi e trasformazioni degli Stati Obiettivi: Verifica dei prerequisiti, capacità di comprendere un fatto storico, di saperne individuare cause e conseguenze, di saper costruire una cronologia, di saper leggere una atlante storico, tabelle e grafici, di saper utilizzare il manuale. Contenuto: 1.1Il Medioevo, ripasso e verifiche d'ingresso. Gli ordini, le curtis, la nascita dei comuni, la fine del sistema feudale. La società dei tre ordini. Federico Barbarossa. Le crociate. Normanni e saraceni in Italia. Federico II di Svevia. 1.2Il Trecento: crisi economica e peste nera 1.3 Nascita delle monarchie nazionali: la guerra dei Cent'anni 1.4 L'unificazione della Spagna e la fine dell'impero d'oriente 1.5 La formazione degli astati regionali, le compagnie di ventura, la politica dell'equilibrio 1.6 La discesa di Carlo VIII e la dominazione francese e spagnola 1.7 La civiltà rinascimentale: cultura, scoperte scientifiche e geografiche I Metodi: Lezione frontale e circolare Mezzi: Manuale. atlante storico, tabelle e grafici, cronologie, visite guidate a monumenti della città Tempi: (in ore) lezione teoria: 20 Esercitazioni: 5 Lezione totali: 30 Verifiche 5 Verifiche: Orale:1 Prova scritto / grafica: - Strutturata o semistrutturata: 1 Pratica: - Valutazione Recupero: Argomento: Riforma e controriforma Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Modulo n 2 Obiettivi: Capacità di comprendere un fatto storico, di individuarne cause e conseguenze. Contenuto: 2.1 La riforma di Lutero 2.2La riforma cattolica e il Concilio di Trento 2.3 Le guerre religiose 2.4 L'età di Filippo II 2.5 L'egemonia spagnola in Italia Metodi: Lezione frontale e circolare Mezzi: Manuale.

5 Tempi: (in ore) lezione teoria: 8 Esercitazioni: 5 Lezione totali: 18 Verifiche: Orale:1 Prova scritto / grafica: - Strutturata o semistrutturata:1 Pratica: - Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Verifiche 5 Modulo n 3 Argomento L'Europa del Seicento tra crisi e trasformazione Obiettivi: Capacità di comprendere un fatto storico, di individuarne cause e conseguenze, di realizzare collegamenti interdisciplinari. Contenuto: 3.1La rivoluzione scientifica: Galileo, Copernico, Newton 3.2 La guerra dei Trent'anni 3.3 L'edificazione dello stato moderno 3.4 L'economia e l'influsso delle conquiste coloniali 3.5 La rivoluzione inglese Metodi: Lezione frontale e circolare Mezzi: Manuale. Tempi: (in ore) lezione teoria: 10 Esercita24 Lezione totali: 12 Verifiche: Orale:1 Prova scritto / grafica: - Strutturata o semistrutturata:1 Pratica: - Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Verifiche 4 Modulo n 4 Argomento Cittadinanza e Costituzione Obiettivi: Conoscenza della Costituzione e delle istituzioni proposte alla regolamentazione dei rapporti civili, economici e sociali. Contenuto: 4.1 Diritti e doveri del cittadino nella Costituzione. Metodi: Lezione frontale e circolare Mezzi: Manuale. Tempi: (in ore) lezione teoria: 2 Esercitazioni: 4 Lezione totali: 6 Verifiche: Orale:1 Prova scritto / grafica: - Strutturata o semistrutturata:1 Pratica: - Valutazione Recupero: Si faccia riferimento alle indicazioni del modulo Cr-00 e Cr-01 Verifiche

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7 Allegato 1 Metodologie Lezione frontale e circolare. Lavori di gruppo e attività interdisciplinari. Allegato 2 Mezzi Manuale, carte geografiche, tabelle, riproduzioni di opere d arte. Filmati, visite guidate.

8 Allegato 3 VALUTAZIONE Criteri comuni per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenze ed abilità Saper ordinare cronologicamente i principali avvenimenti oggetto di studio; saper individuare cause e effetti dei fatti storici analizzati. Modalità di verifica Colloqui, prove semistrutturate, ricerche individuali, lavori di gruppo. Allegato 4 Modalità di riconoscimento e accertamento debiti formativi Verifiche individuali, attività in orario curriculare, individuali e di gruppo. Prove specifiche. SCALA DI MISURAZIONE (CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO) PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI ERRORI LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PERSONALE NON RAGGIUNTO NON RAGGIUNTO PARZIALMENTE RAGGIUNTO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO 1-2 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 3-4 INSUFFICIENTE 5 MEDIOCRE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO 8 BUONO 9-10 OTTIMO

9 VOTO VALUTAZIONE COMPLESSIVA GIUDIZIO CORRISPONDENTE 1 L ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA 2 L ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI) 3 L ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO 4 L ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO 5 L ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI, IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA MNEMONICA O SUPERFICIALE 6 L ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA, CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO 7 L ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO 8 L ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI 9 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA 10 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI

10 FREQUENZA PARTECIPAZIONE INTERESSE IMPEGNO ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE ATTIVITA COMPLEMENTARI INTEGRATIVE AREA DI PROGETTO VALUTAZIONE METACOGNITIVA DEFINIZIONE Dovere di ottemperare all impegno di presenza assunto al momento dell iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti dall orario e dal calendario scolastico Impegno ad essere parte attiva in ogni momento dell attività didattica Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli obiettivi scolastici Momenti di impegno spontaneo nell ambito curricolare ed extracurricolare Attività interdisciplinare finalizzata all elaborazione di un progetto e alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo Conoscenze di base LIVELLI Assidua e rispettosa dell orario scolastico Regolare ( 10% assenze) Insoddisfacente Costruttiva e costante Sollecitata Inesistente Vivace Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato) Settoriale Scarso Tenace Regolare Discontinuo Inesistente Apporto personale Atteggiamento passivo Capacità di lavoro autonomo ed organizzato Capacità esecutiva Scarsa capacità collaborativa Requisiti minimi espressi dal consiglio di classe riunito per aree disciplinari In relazione alla delibera del consiglio di classe si è definito che per la materia in esame l allievo deve dimostrare oltre alle capacità di analisi e sintesi comuni in tutte le materie, la conoscenza e la padronanza dei seguenti p.ti individuati come essenziali per accedere all attività curricolare successiva: