Anno scolastico Indirizzo: tutti. Classe: 2. Disciplina: GEOGRAFIA. Primo Biennio

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Sabina Bartolini
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1 Istituto Tecnico Internazionale Economico E. Tosi Busto Arsizio Amministrazione Finanza e Marketing Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali Turismo Internazionale Quadriennale Anno scolastico Indirizzo: tutti Classe: 2 Disciplina: GEOGRAFIA prof. Primo Biennio Competenze disciplinari: 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. (in comune con Storia) 2. Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità (in comune con Scienze) COMPETENZA abilità 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2.Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità a) colloca in un quadro storico gli argomenti trattati. b) colloca nello spazio gli c) descrive e analizza un territorio utilizzando metodo e d) interpreta e ricava carte, mappe, modelli) e) usa e comprende linguaggi Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 1 b, 2 d, 2 e

2 UNITÀ TEMATICA N. 1 LA TERRA E I SUOI ECOSISTEMI TEMPI (ore): 15 TEMPI (mesi): settembre - ottobre COMPETENZE DISCIPLINARI: nn 1,2 Gli Stati Planisferi e forme di rappresentazione del Mondo Le terre emerse, i continenti e le acque Clima e ambienti Casi studio (ambienti) Sarà proposto un lavoro di gruppo sui diversi tipi di ambienti con approfondimento di Stati caratteristici dove saranno evidenziati l adattamento umano, la realtà economica e le problematiche.

3 UNITÀ TEMATICA N. 2 POPOLAZIONE E MIGRAZIONI TEMPI (ore): 14 TEMPI (mesi): ottobre - novembre - dicembre COMPETENZE DISCIPLINARI: nn 1, 2 L andamento demografico Le differenze tra i vari paesi del mondo nel comportamento demografico La distribuzione della popolazione La transizione demografica I movimenti migratori del passato e attuali I Rifugiati, UNHCR Sarà particolarmente curato l aggancio all attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere durante lo svolgimento dell unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

4 UNITÀ TEMATICA N. 3 L ESPLOSIONE URBANA E LA CRISI DEL PIANETA TEMPI (ore): 20 TEMPI (mesi): febbraio marzo COMPETENZE DISCIPLINARI: nn 1, 2 L esplosione urbana Le megalopoli Le metropoli dei paesi sviluppati e dei paesi in via di sviluppo Crisi del pianeta Impronta ecologica Geosistema e sua sostenibilità: un fragile equilibrio Sarà particolarmente curato l aggancio all attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere durante lo svolgimento dell unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

5 UNITÀ TEMATICA N. 4 LA GLOBALIZZAZIONE TEMPI (ore): 25 TEMPI (mesi): marzo aprile COMPETENZE DISCIPLINARI: nn 1, 2 Caratteristiche ambientali e umane dello sviluppo Differenziazione delle comunità umane Dal colonialismo al neocolonialismo Caratteristiche della globalizzazione economica Il mercato globale Le multinazionali e nuova geografia del lavoro Problemi dell economia di oggi Divari tra ricchi e poveri Sarà particolarmente curato l aggancio all attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere durante lo svolgimento dell unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

6 UNITÀ TEMATICA N. 5 GEOPOLITICA DEL MONDO D OGGI TEMPI (ore): 6 TEMPI (mesi): Aprile - maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: nn 1, 2 La situazione geopolitica Mondo multipolare Le aree di crisi L ONU Sarà particolarmente curato l aggancio all attualità ed allo sviluppo di eventi che possono intercorrere durante lo svolgimento dell unità che pertanto potrà subire opportuni adeguamenti

7 UNITÀ TEMATICA N. 6 LABORATORIO DI GEOGRAFIA: LE AREE REGIONALI TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): Maggio - giugno COMPETENZE DISCIPLINARI: nn 1, 2 Principali aree regionali mondiali nelle loro caratteristiche naturali, umane ed economiche Si propone lavoro didattico attivo nel quale lo studente dovrà selezionare un area regionale, opererà gli opportuni collegamenti e costruirà un percorso espositivo utilizzando adeguati strumenti di comunicazione. La valutazione sarà incentrata sulla capacità di stabilire collegamenti e relazioni e all osservazione del processo di documentazione. Sarà valutata la prestazione in relazione all utilizzo degli strumenti di comunicazione.

8 UNITA TEMATICA TRASVERSALE TITOLO: *** TEMPI (ore): TEMPI (mesi): MATERIE COINVOLTE: COMPETENZE TESTATE: *** *** *** *** *** [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO]

9 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE 2. IMPARARE A IMPARARE 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE LIVELLI DI PRESTAZIONE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività livello 6 organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

10 D. METODO DI INSEGNAMENTO L attività docente sarà tesa a: Rafforzare la capacità di osservazione della realtà circostante Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione Avviare autonome capacità di individuare interdipendenze tra i fenomeni studiati Migliorare la collaborazione nel lavoro di gruppo valorizzando l impegno personale Comunicare in modo pertinente attraverso l uso di un linguaggio specifico Accettare il pluralismo delle idee, il confronto, la coesistenza Superare le rigidità che la didattica modulare induce nell organizzazione e nella valutazione, valorizzando l impegno scolastico degli studenti. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE 1. LA TERRA E I SUOI ECOSISTEMI 2. POPOLAZIONE E MIGRAZIONI 3. L ESPLOSIONE URBANA E LA CRISI DEL PIANETA 4. LA GLOBALIZZAZIONE 5. GEOPOLITICA DEL MONDO D OGGI 6. LABORATORIO DI GEOGRAFIA: LE PRINCIPALI AREE REGIONALI F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO Data di approvazione firma del docente

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