Liceo G.Cevolani Cento

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1 Liceo G.Cevolani Cento PROGETTO SCUOLA 21 A.S. 2001/2002 IL PIANO D AZIONE Ristrutturare il verde esterno anche come laboratorio artistico e/o botanico Riqualificare i consumi Organizzare una mensa scolastica Costruire un parcheggio per biciclette e motorini Mettere a norma gli impianti termici, elettrici ed idraulici per un consumo più sostenibile

2 1. RISTRUTTURARE IL VERDE ESTERNO Il nostro istituto si è trasferito in Gennaio 2003 nella nuova sede di Via Rigone, dove è circondato da un ampia area che oggi non è ancora usufruibile né come area verde, né come laboratorio botanico o didattico in generale. La speranza di noi studenti e degli insegnanti della scuola è che al più presto quest area diventi un giardino verde in cui poter svolgere attività sportiva o didattica. Sarebbe interessante che la cura dell area esterna fosse affidata agli alunni stessi, organizzando dei turni mensili. 2. RIQUALIFICARE I CONSUMI: RACCOLTA DIFFERENZIATA E in atto nella scuola la raccolta differenziata della carta già da qualche anno e dall anno scolastico scorso viene usata solo carta riciclata per tutti i documenti cartacei scolastici. La raccolta differenziata di alluminio e plastica è iniziata invece solo a marzo di quest anno scolastico: nella giornata delle Scuole Pulite promossa da Legambiente, sono stati posizionati in vari punti dell edificio scolastico appositi contenitori per carta, alluminio e plastica. Noi auspichiamo una maggiore collaborazione da parte del CMV di Cento per il recupero dei rifiuti differenziati che ora vengono portati dal personale ATA nei contenitori posti nelle strade adiacenti la scuola. Il problema dei rifiuti è particolarmente trattato nel corso di studi ad indirizzo ambientale del Liceo delle Scienze sociali durante il quale un gruppo di alunni svolge uno stage formativo presso il CMV di Cento.

3 3.ORGANIZZARE UNA MENSA SCOLASTICA L esigenza di una mensa all interno della scuola è molto sentita da tutto il personale e dagli studenti che quasi quotidianamente svolgono attività pomeridiane di recupero o di ampliamento dell offerta formativa. In attesa che questo progetto venga un giorno realizzato, alcuni studenti hanno portato a termine durante l anno scolastico in corso un progetto sulla riqualificazione dei consumi alimentari. Dall a.s. 2003/2004 saranno venduti attraverso i distributori automatici posti all interno della scuola prodotti equo solidali, frutta biologica e yogurt. IL PROGETTO di RIQUALIFICAZIONE DEI CONSUMI Agli alunni di ad alcune classi campione è stato somministrato un questionario sulle loro abitudini alimentari a scuola. Gli studenti hanno espresso una chiara esigenza di cambiamento esprimendo la loro preferenza verso alimenti più genuini, ma anche con un diverso impatto ambientale e sociale. Il 32% ha espresso il desiderio di trovare frutta e verdura tra le merende scolastiche, il 19% yogurt, ed un 23% prodotti equo solidali.

4 Rielaborazione dei dati del questionario: il risultato più interessante emerge dalla risposta alla domanda 5: Cos altro desidereresti trovare a scuola? 5 % 23% 2% 16% 4% 1% Yogurt 19% Frutta 30% altre tipologie di panino 16% Verdure 2% pr. di agr. Biol 5%. equo solidale 23% Altro 4% nessuna risposta 1% yogurt frutta altre tipologie di panino verdure pr. di agr. biol. equo solidale altro nessuna risposta 19% 30% 4.COSTRUIRE UN PARCHEGGIO PER BICICLETTE E MOTORINI Questo obiettivo con il trasferimento nella nuova sede è stato raggiunto: davanti alla scuola vi è un ampio parcheggio anche per biciclette e motorini. Un obiettivo da raggiungere nel campo della mobilità sostenibile sarebbe la costruzione di percorsi ciclabili tra le due sedi della scuola e tra la scuola e gli impianti sportivi. E nostro desiderio inoltre richiedere un finanziamento per l acquisto di biciclette da utilizzare per le visite guidate nel territorio del comune di Cento. Si tenga presente che il corso di studi del Liceo delle Scienze Sociali prevede in modo specifico la conoscenza del territorio di appartenenza dal punto di vista ambientale, storico, artistico,ecc. Sono quindi molto numerose le uscite di studio per le quali, anziché costosi e inquinanti mezzi di trasporto, potrebbero essere utilizzate semplici ed ecologiche biciclette.

5 5.METTERE A NORMA IMPIANTI TERMICI, ELETTRICI ED IDRAULICI per un consumo più sostenibile Questo punto del piano d azione è stato solo in parte realizzato per quanto riguarda il riscaldamento, reso più efficace anche dai nuovi infissi. I consumi elettrici ed idraulici presentano invece ancora degli sprechi: i rubinetti e le luci non sono temporizzate, gli sciacquoni non sono differenziati,ecc. CONCLUSIONI Noi studenti siamo soddisfatti di essere stati protagonisti delle decisioni che riguardano la gestione della nostra scuola. Il metodo di lavoro del Forum svolto insieme a professori, genitori ecc. è stata un esperienza molto positiva, da riproporre anche su altre tematiche. Noi vorremmo che tra tutte le azioni illustrate venisse al più presto realizzata la prima: Ristrutturazione del verde esterno, perché si concretizzi l obiettivo dello star bene a scuola, inteso anche dal punto di vista ambientale.