Presentazione della struttura

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1 Presentazione della struttura Denominazione Centro Studi RES - Ricerca ed Espressione del Sé. Via Borgosesia Torino (TO). P. IVA Tel , centrostudires@gmail.com, sito Rappresentante legale Nicola Sensale Responsabile didattico Nicola Sensale Responsabile della segreteria (primo contatto con gli allievi) Deva Mirella Errico Corpo docente Nicola Sensale Laureato in Sociologia nel 1986 (Univ.di Urbino), si è diplomato in Corenergetica nel 2001, presso l Istituto Italiano della Core Energetica. Ha conseguito il Master in Tutela del diritto dei Minori (Univ. di Ferrara) nel 2005 e la laurea in Psicologia nel 2011 (Univ. di Aosta). E trainer counselor certificato Faip dal 2008 e Counselor certificato dal 2010 presso la FAC. Dal 2012 è iscritto all Albo degli Psicologi. E stato allievo diretto di John Pierrakos (fondatore con A. Lowen della Bioenergetica), ha inoltre approfondito la sua formazione nei metodi attivi ed espressivi, studiando danzaterapia, drammaterapia e psicodramma. E attualmente in formazione come psicoterapeuta presso la scuola di Psicodramma classico di Milano. Svolge tirocinio di specialità presso la Lenad (Lega per la lotta contro le tossicodipendenze). Ha fondato l Associazione CorpoAnima nel 2007, dirigendo il primo corso in Counseling enegetico-corporeo transpersonale dal 2008 al Lavora a Torino, come psicologo e counselor per percorsi di crescita individuale o in gruppo. Offre formazione e supervisione a counselor, medici e personale socio-sanitario. Elisabetta Toniolo Laureata in filosofia, gestalt counselor, diploma in corenergetica, diploma in costellazioni familiari con Bert Hellinger, diploma in mediazione familiare e in focusing. E counseor clinico e trainer formatore certificata Sico. Insegnante di Raja yoga. Titolare della scuola in Counseling S.E.R.S. di Roma. Leandra Perrotta Psicologa, psicodrammatista, danzaterapeuta, docente di lingua inglese per psicologi all Univ. di Aosta. Ivan Sebastiani Laurea in Filosofia, counselor e formatore, diploma in corenergetica.

2 Carmen Occhetto Psicologa, psicoterapeuta, arteterapeuta presso ASL n 2 di Cuneo. Monica Fissore Animatrice e educatrice professionale, formatrice, esperta di teatro e playback theatre. Marco di Pentima Medico di base, psicoterapeuta. Stefania Luceri Medico, Cardiochirurgo, counselor a mediazione corporea Presentazione Il Centro Studi RES (acronimo di Ricerca ed Espressione del Sé) nasce nel 2012, come diretta emanazione di una precedente struttura formativa: l Associazione Culturale CorpoAnima, sorta nel 2007 per opera di Nicola Sensale e Carlo Gibello. L Associazione CorpoAnima si scioglierà alla fine del presente anno e lascerà in eredità al Centro Studi RES il suo patrimonio di esperienze, contatti e sinergie acquisite durante un quinquennio di attività. Lo spirito che anima RES è il medesimo che dimorava in CorpoAnima: sostenere le persone nella ricerca di se stesse, nel contatto con la propria verità e autenticità, allo scopo di arricchire la qualità dell esistenza personale e professionale e di portare contributo alla crescita della consapevolezza universale. Attorno al Centro Studi RES gravitano alcuni professionisti del campo della psicologia, psicoterapia, del counseling e della medicina olistica, volta per volta chiamati a sostenere i progetti e le linee di indirizzo sviluppate. Orientamento teorico Il modello teorico del Centro Studi RES è psicocorporeo neo-reichiano (bioenergetica e corenergetica), integrato con alcune delle tecniche derivate dalle discipline espressive (drammaterapia, danzaterapia, arteterapia), dalle tecniche attive (psicodramma, sociodramma, sociometria). In particolare, per il counseling, il modello psicocorporeo è integrato con alcune delle tecniche base del counseling rogersiano. La scelta epistemologica del modello RES fa riferimento ai contributi della psicologia umanistica (Maslow, Buber), della Filosofia dell Incontro di Moreno (da Buber influenzato), dagli insegnamenti spirituali della Guida di Eva Pierrakos. Tale modello epistemologico come anche l impianto teorico-tecnico del metodo RES sono parte costitutiva del Corso di Formazione Triennale in Counseling con la mediazione corporea. Definizione sintetica Counseling a mediazione corporea-espressiva

3 Presentazione del corso Denominazione Corso di formazione triennale in counseling con la mediazione corporea-espressiva Obiettivi Contribuire alla formazione di individui che sappiano porsi nelle relazioni personali e professionali in modo responsabile e consapevole. Arricchire la professionalità di quanti già lavorano nel campo del benessere e dei servizi alla persona o contribuire alla costruzione di una professionalità specifica nel campo della gestione dei gruppi e del counseling. Metodologia d insegnamento La didattica viene effettuata in modalità teorico-esperienziale. Pertanto, al classico insegnamento frontale di concetti chiave di teoria e tecnica secondo il modello di riferimento, si alternano momenti di sperimentazione tramite simulate, role-playing, giochi espressivi e lavoro in piccoli gruppi. Percorso personale Il percorso personale richiesto si svolge in gruppo, sempre nel primo giorno degli incontri di formazione (ovvero per tutta la giornata di venerdì). Il gruppo esperienziale lavora innanzitutto sulla sua matrice interna, sui fattori di coesione, cooperazione, empatia, espressione dell affettività e inoltre di antagonismo e conflitto tra i suoi membri. Gli studenti portano nel gruppo anche momenti della loro vita personale e eventuali ricadute della stessa sul processo formativo. Vengono esaminate anche le eventuali reazioni emotive interne ai moduli didattici proposti nella precedente unità formativa. La conduzione del gruppo esperienziale del venerdì è affidata a Nicola Sensale, psicologo, counselor, esperto in conduzione di gruppo con tecniche psico-corporee ed espressive. Struttura del corso Durata espressa in anni: 3 Durata espressa in ore: 700 Organizzazione didattica Criteri di ammissione a) Diploma di Scuola Media Superiore o titolo equipollente (per equipollente si intende un titolo non uguale nella forma, ma nel valore intrinseco: è specifico di titoli di studio di Stati esteri) b) Aver compiuto i 23 anni di età Modalità di ammissione a) Massimo allievi iscrivibili: 20

4 b) Per essere ammessi al corso è necessario: colloquio di ammissione e partecipazione ad almeno un workshop introduttivo. Esami Previsti due accertamenti al primo anno e un accertamento al secondo anno, volto a verificare la preparazione sugli argomenti teorici inerenti i saperi di base. Previsto un esame di fine percorso, al terzo anno, con discussione di tesina o esecuzione di prova di conduzione. L esame per gli allievi è previsto davanti a commissione composta sia da membri interni che membri esterni (AssoCounseling). Assenze Le assenze riguardo alla didattica in classe non sono recuperabili, perché i moduli sono unici e irripetibili. Sono previste invece attività integrative settimanali tra un unità didattica e l altra, consigliate a chi è eventualmente mancato a parte o all intera unità didattica. Il monte ore assenze non può eccedere il 20% delle ore previste per la formazione totale. Materiale didattico a) Per ogni insegnamento verrà individuato un testo bibliografico obbligatorio e due testi di consultazione opzionali. b) Per gli argomenti principali (saperi di base, counseling, tecniche neoreichiane, discipline espressive del teatro, danza e colore) vengono rilasciate agli allievi alcune dispense introduttive, redatte dal Centro Studi RES. Percorso di accreditamento per l allievo Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all allievo: a) diploma di counseling secondo la denominazione data dalla struttura in cui sia evidenziato l accreditamento di AssoCounseling. b) certificato contenente nel dettaglio le ore teoriche effettuate e il relativo monte ore nonché le attività esperenziali svolte ed il relativo monte ore.

5 Programma del corso Formazione teorica Materie aspecifiche (propedeutiche) INSEGNAMENTO ORE DOCENTE Elementi di Psicologia Generale I anno 16 Nicola Sensale Elementi di Psicologia Sociale II anno 16 Nicola Sensale Elementi di Psicologia dello Sviluppo I anno 16 Nicola Sensale Elementi di Psicologia Dinamica I anno 16 Nicola Sensale Elementi di Psicologia dei Gruppi II e III anno 16 Nicola Sensale Teoria e Tecniche della Comunicazione II e III anno 32 Nicola Sensale Materie specifiche (di indirizzo) INSEGNAMENTO ORE DOCENTE Elementi di Counseling (fondamenti) I e II anno 16 Elisabetta Toniolo Storia del Counseling I anno 8 Elisabetta Toniolo Etica e Deontologia Professionale III anno 16 Ivan Sebastiani, Nicola Sensale Supervisione didattica II e III anno 72 Nicola Sensale, Elisabetta Toniolo Counseling applicativo e gestione di gruppo (nei tre anni) 82 ElisabettaToniolo, Ivan Sebastiani, Nicola Sensale Progettazione di interventi II e III anno 16 Nicola Sensale Fondamenti delle Discipline Corporee (nei tre anni) 56 Fondamenti delle Discipline Espressive (nei tre anni) 56 Ivan Sebastiani, Nicola Sensale, Elisabetta Toniolo Monica Fissore, Leandra Perrotta, Carmen Occhetto, Nicola Sensale Anatomia Corporea Emozionale 16 Stefania Luceri, Marco di Pentima Totale formazione teorica nei tre anni Monte ore totale delle materie teorico-esperenziali 450

6 Formazione esperienziale Percorso personale TIPOLOGIA ORE DOCENTE Formazione personale di gruppo 100 Nicola Sensale* Tirocinio TIPOLOGIA ORE ENTE / RIFERIMENTO / TUTOR Interno o esterno a scelta dello studente. Sessanta ore nel II anno e novanta nel terzo anno di corso. 150 \ Totale formazione esperenziale nei tre anni Percorso personale + tirocinio 250 Totale formazione nei tre anni Somma di tutte le attività 700

7 Bibliografia del corso Materie aspecifiche Psicologia generale a) Dispensa di psicologia generale a cura di Nicola Sensale b) Psicologia generale, sociale e clinica per operatori socio-sanitari, P. Colamonico, Carocci Faber Editore c) L Anima, fondamenti di Psicologia, Rudolf Steiner, Archiati Edizioni Psicologia dinamica a) Dispensa di Psicodinamica I e II, a cura di Nicola Sensale b) Psicologia come funzione della mente. Paradigmi psicodinamici per le professioni di aiuto, G. Blandino, Utet Edizioni c) La diagnosi psicoanalitica, N.Mc Williams, AstrolabioEditrice Psicologia dello sviluppo a) Dispensa sulla Psicologia dello Sviluppo, a cura di N.Sensale b) Manuale di psicologia dello sviluppo, a cura di Ada Fonzi, Giunti Edizioni c) La prevenzione in adolescenza, percorsi psicoeducativi, S. Bonino e E. Cattelino, Erckson Edizioni Psicologia sociale a) Dispensa sulla Psicologia Sociale, a cura di N.Sensale b) Psicologia generale, sociale e clinica per operatori socio-sanitari, P. Colamonico, Carocci Faber editore c) Psicologia sociale dei Gruppi, R. Brown, Il Mulino Edizioni Psicologia dei gruppi a) Dispensa di teoria e tecnica della psicodinamica di gruppo, a cura di Nicola Sensale b) Teoria e pratica della psicoterapia di gruppo, I.Yalom, Bollati Boringhieri Editore c) Psicologia dei gruppi, teoria, contesti, metodologie di intervento, Bertani e Manetti, Franco Angeli editore Teoria della comunicazione di massa a) Dispensa su teoria e tecnica della comunicazione di massa, a cura di N. Sensale b) Teorie delle comunicazioni di massa, Mauro Wolf, Strumenti Bompiani Editore c) Sociologia della Comunicazione, Livolsi, Laterza Editore Elementi di counseling a) Dispensa di introduzione al counseling, storia del counseling e tematiche attuali della professione, a cura di Nicola Sensale

8 b) L arte del Counseling, R.May, Astrolabio Editore c) Counseling, M.Danon, Red Edizioni Materie specifiche Counseling applicativo a) Counseling centrato sulla persona, Mearns e Thorne, Erikson Editrice b) L arte di aiutare, guida per insegnanti, volontari e operatori socio-sanitari, Robert Carkhuff, Erickson Editrice c) Introduzione al counseling a mediazione corporea, L. Parmeggiani, Franco Angeli Editore d) Focusing, Eugene Glendin, Astrolabio Editore Gestione del gruppo a) La conduzione di gruppo con tecniche corporee (body work) ed espressive (drammaterapia e danzaterapia), dispensa di Nicola Sensale b) Il Gruppo, uno strumento di intervento nel sociale, Miodini e Zini, Carocci Editore c) Ottantatre giochi psicologi per la conduzione dei gruppi, S. Manes, Franco Angeli d) Esercizi di creatività, 80 attività tratte dalle Arti Terapie per sviluppare le potenzialità creative, C. Bonanomi e S. Pitruzzella, Franco Angeli Editore Fondamenti delle discipline corporee a) Il concetto di energia, le difese caratteriali e il grounding, dispensa di Nicola Sensale b) Arrendersi al corpo, A. Lowen, Editrice Astrolabio c) Amore, Eros e Sessualità, J. Pierrrakos, Edizioni Crisalide d) Il gruppo in analisi bioenergetica, L. Parmeggiani, Armando Editore Fondamenti delle discipline espressive a) Guida alle Arti Terapie (drammaterapia, danzaterapia, arteterapia): dispensa a cura di Nicola Sensale b) Che cosa sono le Arti Terapie, di R. Caterina, Carocci Editore c) Manuale di narrazione creativa, S. Pitruzzella, G. Errico, Franco Angeli Editore d) Danzando si impara: colore poesia e fiaba attraverso la danzamovimentoterapia, L. Gambirasio, Erickson editore Progettazione di interventi a) Piccola guida alla progettazione di interventi, dispensa a cura di Nicola Sensale b) La progettazione di interventi psicosociali, C. Inguglia, CarocciFaber Editore c) Progetto di danzaterapia in una scuola dell infanzia, dispensa a cura del Ws Educational Centern

9 Anatomia corporea emozionale a) La conduzione di gruppo con tecniche corporee (body work) ed espressive (drammaterapia e danzaterapia), dispensa di Nicola Sensale a) Traduzione di parti di Emotional Anatomy, Stanley Keleman b) Slides su anatomia del corpo umano c) Slide sul sistema nervoso

10 Programmi sintetici Materie aspecifiche Psicologia generale Nascita e affermazione della psicologia, cenni di testistica e psicometria, comportamentismo, cognitivismo, panoramica dei principali modelli esplicativo-interpretativi della personalità. La motivazione, l'apprendimento e la memoria, percezione e linguaggio. Cenni di psicologia delle emozioni. L'intelligenza e i test di intelligenza. La prospettiva di Piaget, Gardner e Goleman. L'osservazione. Psicologia dello sviluppo Definizione di psicologia dello sviluppo e sue declinazioni in psicologia dell'età evolutiva, del ciclo di vita e dell'arco di vita. Cenni di sviluppo fisico, motorio, maturazione sessuale e cerebrale dalla nascita alla pubertà. Panoramica delle principali teorie dello sviluppo: Werner, Piaget, Vygotskij, Bruner, Freud, Lowen, Pierrakos, Erikson, Mahler, Klein, Winnicott, Stern, Bowlby, Moreno. Teorie universalistiche e differenze individuali nello sviluppo. Panoramica delle problematiche relative all'adolescenza. Terza età e problematiche ivi connesse.. Psicologia sociale Definizione e cenni di storia della psicologia sociale. Processi decisionali, la motivazione del comportamento sociale, costruzione sociale dei ruoli, Moreno e la teoria del ruolo. Gli atteggiamenti, le credenze e le opinioni in rapporto al contesto sociale. La misura degli atteggiamenti, opinioni e sentimenti con la prospettiva sociometrica. L'analisi degli stereotipi e dei pregiudizi. Il fenomeno dell'attribuzione causale e il "locus of control". La teoria del campo di Lewin, cenni di struttura e funzionamento dei gruppi sociali, la leadership. Cenni di psicologia sociale delle organizzazioni (motivazione, soddisfazione, mobbing, born out). Psicologia dei gruppi Nascita della psicologia dei gruppi: terapia in gruppo, di gruppo e mediante gruppo. Principali autori da T. Barrow alla moderna psicoterapia di gruppo. I gruppi sociali: K. Lewin, i gruppi Encounter, T-Group e Focus Group. Elementi di psicodinamica di gruppo con approccio corporeo. Il lavoro di gruppo con le tecniche espressive. Teoria e tecnica della conduzione di gruppo. Storia ed elementi di counseling Fondamenti storici ed epistemologici del counseling. Maslow, May e Rogers. Definizione di counseling e origine del termine. Dal counseling al counselor. Il cliente tipo per il counseling. Identità del counselor e ambiti di intervento. Caratteristiche essenziali del counseling rogersiano. Differenze con la psicologia o la psicoterapia. Il setting dell'intervento di counseling. Il counseling in Italia, la situazione normativa, il conflitto con le professioni contigue. Psicologia dinamica Inquadramento storico-culturale della psicoanalisi. Teoria freudiana delle pulsioni. Principio di piacere e principio di realtà. Processo primario e secondario. Prima e seconda topica. Sintomi e teoria del conflitto intrapsichico. La teoria psicosessuale. L'Io e le difese. Difese primitive e difese secondarie: panoramica. La psicologia dell'io:

11 Hartmann e Anna Freud. Precursori delle relazioni oggettuali: M. Mahler. Teoria delle relazioni oggettuali e teoria del Sé. Tripartizione strutturale di Kernberg. Winnicott e il gioco. Transfert e controtransfert. Stern e la prospettiva intersoggettiva. Teoria della comunicazione di massa Definizione di comunicazione di massa. Panoramica delle principali teorie. Elementi della comunicazione, scopi e contesto di comunicazione. Massa e pubblico. I media e la loro influenza su individui e gruppi. Comunicazione interpersonale e comunicazione di massa. La rete come forma di comunicazione di massa. Materie specifiche Counseling applicativo Dall aiutare al sapersi aiutare. Rogers: l approccio centrato sulla persona, l ascolto attivo, la tendenza attualizzante. I requisiti fondamentali del counselor: empatia, congruenza, accettazione positiva incondizionata. Il rimando durante il colloquio. Counseling e corpo: cenni. Counseling e presenza mentale: cenni. Teoria e tecnica di counseling: struttura del colloquio (inizio, parte centrale e chiusura); fissare un obiettivo per il colloquio; il primo colloquio; la presenza mentale prima, durante e dopo il colloquio; la chiusura della relazione counselor-cliente. E. Gendlin e la pratica del Focusing. Il counseling a mediazione corporea: teoria della tecnica. Autenticità e lealtà del counselor. Transfert e controtransfert. Gestione di gruppo La conduzione di classi di body work, i protocolli di conduzione con tecniche espressive (danza, teatro, colore), i modelli di riscaldamento corporeo ed espressivo, teoria e tecnica del contenimento emozionale, teoria e tecnica della condivisione, uso di tecniche sociometriche e sociodrammatiche, l uso del role-playing, tecniche specifiche di conduzione con bambini e anziani; protocolli di conduzioni tematiche; transfert e controtransfert di gruppo; gestione di contingenze particolari; set e setting; concetto di matrice di gruppo; creazione, mantenimento e scioglimento del gruppo. Fondamenti delle discipline corporee Reich e la storia dell approccio corporeo; le strutture caratteriali, la lettura corporea; il concetto di energia; energia e consapevolezza corporea; l inconscio corporeo e le difese (corazza corporea e significato della difesa); corpo e spiritualità; corpo e sessualità; le tecniche neo-reichiane (bioenergetica e corenergetica); grounding e tecniche di lavoro corporeo per il benessere generale; tecniche corporee specifiche struttura per struttura. Fondamenti delle discipline espressive Cosa sono le discipline espressive; avvicinamento al colore, alla danza e al teatro; fondamenti di teoria del gioco; elementi di teoria e tecnica della danzaterapia, elementi di teoria e tecnica della drammaterapia; elementi di teoria e tecnica di sociometria d azione; esperienze pratiche guidate di riscaldamento e fondazione di matrice di gruppo con le tecniche espressive.

12 Progettazione di interventi Elementi di teoria dell intervento formativo; Abc della stesura del progetto di intervento (dall analisi dei bisogni alla verifica); marketing e promozione pre-intervento; simulazione di progetti di intervento. Anatomia corporea emozionale L anatomia corporea emozionale secondo lo studio di John Pierrakos e Alexander Lowen. Studio del corpo umano e studio del sistema nervoso.