Passi verso i rifiuti zero

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1 Passi verso i rifiuti zero envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development SK01-KA ERAZMUS+ Programme Il progetto è co-finanziato dall Unione Europea, Programma Erasmus +. IT

2 Attività No. 1 Parte della lezione: EVOCAZIONE Scopo dell attività: Riflessione sul problema dei rifiuti. Fase 1 Agli studenti vengono dati dei foglietti in cui raccoglieranno le firme dei compagni (Allegato 1) insieme alle seguenti istruzioni: Ciascuno di voi prenda un foglietto. Il vostro compito è raccogliere le firme degli studenti le cui azioni corrispondono a quanto indicato sui foglietti. Uno studente può firmare più volte (5 volte max). Chi fra di voi avrà raccolto tutte le firme, si sieda al proprio posto. Fase 2 Dibattito con gli studenti. 1. Quali riquadri sul foglietto sono stati i più semplici da riempire? Secondo voi per quale motivo è stato facile? 2. Al contrario, quali sono stati difficili da riempire? 3. Che cosa hanno in comune tutti i riquadri? Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Foglietti per le firme per ciascuno studente (Allegato 1), biro Tempo stimato (max. 40 min.): 10 minuti Note: Gli insegnanti possono modificare quanto scritto sui fogli, secondo le necessità. 2

3 Attività No. 2 Scopo dell attività: Riflessione sulla produzione dei rifiuti, strategia rifiuti zero, capire che la gente è responsabile della produzione di rifiuti. Fase 1 Scegliere un testo per gli studenti (consono alla loro età) su come ridurre la produzione domestica di rifiuti - ad esempio, ricerca su internet: Leggete il testo. Se qualcosa non vi è chiaro, chiedete. Parte della lezione: APPREZZAMENTO Fase 2 Gli studenti vengono divisi in due gruppi. Un gruppo deve scrivere il maggior numero possibile di attività/ idee con l obiettivo di mettere in atto la strategia Rifiuti zero. L altro gruppo deve fare l opposto: scrivere tutte le attività che portano alla produzione di rifiuti. (Allegato 2) Dividetevi in due gruppi. Un gruppo deve scrivere su un cartellone tutte le attività/idee che portano allo Rifiuti zero. Potete includere aspetti che possono motivare le persone a produrre meno rifiuti. L altro gruppo farà l opposto: deve scrivere quali attività causano la produzione di rifiuti. (Allegato 2) Fase 3 Gli studenti presentano le proprie idee. Segue un dibattito. Riflettete sui seguenti aspetti: Che cosa possiamo fare per ridurre al minimo la produzione di rifiuti? Che cosa facciamo per aumentarla? Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Quaderni, internet, cartelloni/ fogli, evidenziatori, Allegato 2 Tempo stimato (max. 40 min.): 20 minuti Note: Se la classe è numerosa, durante la FASE 2 gli studenti possono essere divisi in ulteriori gruppi. 3

4 Attività No. 3 Parte della lezione: RIFLESSIONE Scopo dell attività: dalla teoria alla pratica. Fase 1 Ciascun gruppo sceglie un oggetto che è stato gettato via (è possibile sceglierlo senza averlo a portata di mano, ma sarebbe meglio lavorare con un oggetto concreto). Il compito è pensare a come l oggetto può essere riciclato. Si può scrivere un tema oppure fare un disegno. Per dare ispirazione, l insegnante può mostrare agli studenti immagini di rifiuti riciclati in modo creativo. L insegnante termina l attività con una discussione riguardo a come gli studenti possono riciclare ciò che hanno a casa o a come possono trasformare con creatività degli oggetti. Dividetevi in gruppi di 4 persone. Ciascun gruppo riceve un oggetto. Il vostro compito è pensare al maggior numero di modi possibili in cui l oggetto può essere riutilizzato, affinché non venga buttato via. Potete scrivere o disegnare le vostre idee. Fase 2 L insegnante proietta su una lavagna interattiva alcuni oggetti creati da materiale di scarto, come nell esempio (Allegato 3). I gruppi presentano le proprie idee su come gli oggetti possono essere riciclati. Presentate le vostre idee insieme a quelle che gli altri gruppi possono aggiungere, ma che non sono state ancora esposte. Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Immagini di rifiuti o altri oggetti, come ad esempio: bottiglie di plastica, una maglietta usurata, una lattina, una confezione di uova,... Biro, matite, fogli, Allegato 3 Tempo stimato (max. 40 min.): 10 minuti Note: / FONTE: ENVI-MOBILE / envi.stromzivota.sk 4

5 Allegato 1 - Foglietti per raccogliere le firme Raccogliete la fima di qualcuno che:...ha una TV nella sua stanza...acquista beni di seconda mano...sa quanto tempo impiega la carta a decomporsi...ha mai gettato via la merenda...separa sempre i rifiuti...sa quanto tempo impiega una banana a decomporsi...va in biblioteca...compra vestiti nuovi almeno una volta ogni due settimane...controlla se i cibi sono contenuti in materiale riciclabile... Fa compostaggio...indossa i vestiti che qualcuno ha usato prima in famiglia...ha visto una discarica...usa sacchetti di plastica quando va a fare spesa...sa come riciclare la carta...ha un telefono nuovo almeno una volta all anno...preferisce acqua del rubinetto a quella in bottiglia...sulla casella postale ha lasciato il messaggio: non lasciare volantini...usa entrambe le facciate di un foglio...preferisce grandi confezioni e concentrati...acquista prodotti BIO 5

6 Allegato 2 - Tabella Brainstorming 1. gruppo 2. gruppo Che cosa aiuta lo Rifiuti zero? Che cosa faccio per ridurre al minimo la produzione di rifiuti? Che cosa incrementa la produzione di rifiuti? Che cosa faccio per incrementare la produzione di rifiuti? Acquistare beni di seconda mano Fare spesa con sacchetti di plastica 6

7 Allegato 3 Immagini che dimostrano come possono essere riciclati rifiuti o altri oggetti 7

8 NOTE INVÁZNE R envi.stromzivota.sk 8