Potenziamento laboratori musicali e artistici.

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1 Creativa MENTE Traguardo di risultato (event.) Obiettivo di processo (event.) Altre priorità (eventuale) Risorse finanziarie necessarie Formare ai linguaggi dell'arte e della musica Potenziamento laboratori musicali e artistici. Omologazione dilagante di gusti ed idee a causa dei mezzi di comunicazione; Impoverimento immaginativo e creativo dei ragazzi. Laboratorio artistico espressivo con a sperimentazione di varie tecniche pittoriche (acquerelli, tempere, collage) Laboratorio teatrale; Laboratorio musicale (Canto e flauto). Docente di potenziamento/ 30 ore Capacità di apprendere e padroneggiare strumenti creativi; Capacità di sperimentare nuove possibilità comunicative ed espressive; - Stimolare gi alunni a manifestare la propria creatività ; Educare al bello e al gusto estetico; Sviluppare la propria corporeità attraverso tutti i canali (corpo, gesto, suono, movimento, segno, parola).

2 PROGETTO CURRICULARE SCUOLA PRIMARIA Progetto di Educazione Stradale: IO PILOTA / Altre priorità (eventuale) Prevenire comportamenti errati dei bambini nei confronti della strada. Arricchire l offerta formativa della scuola primaria. Educazione alla convivenza democratica. Il progetto intende responsabilizzare il bambino nei confronti delle norme che regolano la vita sociale. Vuole fornire primi approcci alla conoscenza degli spazi stradali e della loro funzione (la strada, il marciapiede, viali pedonali, piste ciclabili, attraversamenti pedonali, incroci, stop). Insegnare ai bambini a riconoscere le figure istituzionali della strada: gli agenti di polizia municipale. Realizzazione di disegni individuali e cartelloni murali di gruppo; Realizzazione dei più importanti segnali stradali su cartone; Visione di video; Giochi di gruppo; Ascolto e memorizzazione di canzoni e filastrocche; Cruciverba e piccoli test; Colloquio finale con il vigile; Breve uscita sul territorio con le insegnanti. Da stabilire. È previsto un docente per il corso e più docenti per l uscita sul territorio. LIM. Test, conversazione di gruppo e prova pratica sul territorio. Progetto annuale. Miglioramento del comportamento dei bambini sulla strada.

3 PROGETTO CURRICULARE SCUOLA PRIMARIA Flauto in Convitto Creare entusiasmo e partecipazione collettiva attraverso attività diverse Realizzazione di una esperienza musicale, praticata sia nell ascolto che nel fare musica Favorire l espressione musicale individuale e di gruppo favorendo l inclusione. Altre priorità (eventuale) ////////// Classi ponte scuola primaria Esecuzione di brani semplici tratti dal repertorio nazionale e internazionale scelti in base all argomento trattato, alla difficoltà che presentano, alle feste e al saggio scolastico di fine anno. Differenziazione delle risorse a seconda della tipologia delle attività Due docenti dell area musicale saranno utilizzati per l attuazione del progetto flauto e due docenti della scuola primaria saranno impegnati per la gestione del gruppo classe Radio microfoni Competenze in uscita degli allievi, numero di iscrizioni, frequenza della partecipazione degli alunni e dei genitori Incremento del numero delle iscrizioni e del numero dei partecipanti alle attività previste Mantenimento e/o incremento del numero delle sezioni

4 PROGETTO CURRICULARE SCUOLA PRIMARIA LE NUOVE TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA Sviluppo delle competenze digitali degli studenti Potenziare l'uso delle nuove tecnologie nel processo di insegnamento-apprendimento; Potenziare le metodologie laboratoriali e le attività di laboratorio Altre priorità (eventuale) ---- Poca conoscenza del computer e delle funzioni di base ad esso collegate, poca dimestichezza con l'uso del pc e della Lim nella pratica didattica. Alfabetizzazione informatica, Esercitazioni al pc e alla Lim, Attività di coding Docente di potenziamento,30 ore Laboratorio informatico Verifica e valutazione dei livelli di competenza digitale raggiunti. Livello di competenza medio-alta per la maggioranza degli alunni partecipanti al progetto.

5 PROGETTO CURRICULARE SECONDARIA DI II GRADO Un tuffo di emozioni Incremento delle competenze relative alle lingue straniere. La collaborazione con gli altri attraverso la condivisione di un esperienza formativa, favorendo la motivazione sia all apprendimento linguistico che culturale/contenutistico, potenziando la capacità di riflessione e ampliando il lessico. Potenziamento dell offerta formativa ai sensi della L. n. 107/2015 ed, in particolare, delle competenze trasversali a tutte le discipline, nell ambito di un orientamento inteso come processo continuo di formazione dell individuo. Altre priorità (event.) Risorse umane (ore)/area Valori/situazioni attesi/e Le proiezioni dei film, attraverso attività strutturate e mirate, miglioreranno negli studenti le capacità di ascolto, di osservazione e stimoleranno una visione critica per evitare che si abituino al ruolo di spettatori passivi. La Scuola si fa promotrice di azioni per attivare strategie di contesto, in grado di predisporre ambienti di apprendimento appropriati e per rispondere ai bisogni e alle competenze di chi apprende. Gli studenti visioneranno circa otto film (uno al mese), doppiati in italiano e in lingua originale con sottotitoli in inglese, in orario antimeridiano da ottobre 2016 a maggio Nessuna Docente di lingua inglese in compresenza con docenti di italiano, sostegno, religione e matematica. LIM, libri di testo Somministrazione di prove per verificare il miglioramento delle competenze linguistiche. Progetto annuale Gli alunni, come dei critici cinematografici, scriveranno le loro opinioni e le proprie riflessioni emerse al termine della visione.

6 PROGETTO CURRICULARE SECONDARIA II GRADO Indagine statistica La perla della tavola: la mozzarella Fare acquisire le competenze della statistica descrittiva agli studenti del primo anno dell istituto alberghiero. Dimezzare lo scarto percentuale attuale rispetto alla media nazionale. Fornire strumenti informatici agli studenti del primo anno circa l elaborazione dei dati statistici. Altre priorità (eventuale) Il lavoro sarà un occasione di scambio di informazioni e di esperienze che faranno acquisire agli allievi competenze ed abilità in ambito statisticoinformatico. Lo scambio di informazioni e di esperienze permetterà agli alunni di condividere i processi di costruzione delle competenze. Gli allievi avranno la possibilità di partecipare attivamente alle varie fasi dell indagine, capirne il funzionamento e le complessità, lavorando in un clima di collaborazione e condivisione in cui emergeranno analogie e differenze dei risultati ottenuti. Tre docenti saranno utilizzati per elaborare l indagine statistica: uno di Matematica, uno di Sostegno e uno di Italiano. Il funzionario dell ISTAT di Napoli controllerà il lavoro svolto dai ragazzi. Impegno orario totale previsto: 50 ore di cui 20 in laboratorio. In laboratorio con il supporto dei docenti e del funzionario dell ISTAT, i vari gruppi verranno guidati in ogni fase del progetto. In classe con l ausilio della LIM. Indagini statistiche e dati statistici forniti dal funzionario dell ISTAT. Revisione e valutazione dei risultati ottenuti. Visita presso il caseificio La riva Bianca di Capaccio. Il progetto verrà presentato dai ragazzi in occasione della giornata nazionale della Statistica indetta dall ISTAT nel mese di ottobre 2017.

7 PROGETTO CURRICULARE- SCUOLA SEC. DI II GRADO Alla scoperta di Salerno Acquisire competenze funzionali al contesto territoriale ///////////////////// Potenziamento dell offerta formativa ai sensi della L. n. 107/2015 ed, in particolare, delle competenze trasversali a tutte le discipline, nell ambito di un orientamento inteso come processo continuo di formazione dell individuo. Altre priorità (event.) /////////////////// Risorse umane (ore)/area Valori/situazioni attesi Evitare atteggiamenti di disinteresse nei confronti del patrimonio artistico culturale, mirando a sensibilizzare gli alunni e a promuovere una tutela attiva e consapevole del territorio. Gli studenti, attraverso un attività didattica multidisciplinare, verranno messi a contatto diretto con le ricchezze del loro territorio, intese non solo come monumenti, chiese, musei, ma anche come piazze, strade, luoghi dove incontrare le persone che vivono in prima persona il quartiere. Gli alunni saranno messi in contatto con i seguenti luoghi d interesse, scelti tutti perché particolarmente significativi per la storia della città di Salerno e perché situati nei pressi dell Istituto scolastico (ad eccezione del castello di Arechi): Duomo di Salerno, Giardini della Minerva, Museo diocesano, Museo didattico della Scuola medica salernitana, Castello di Arechi. Nessuna Docenti di: italiano, matematica, inglese, religione e sostegno LIM, libri di testo Relazionare su quanto visto, per dimostrare la conoscenza del territorio in termini storici, geografici ed economici. Progetto annuale Produzione materiale divulgativo ed eventuali itinerari culturali.