A.S ITALIANO CLASSE 1 CT DONATELLA BERNARDI

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1 A.S ITALIANO CLASSE 1 CT DONATELLA BERNARDI

2 Definizione degli obiettivi minimi in termini di Abilità e Conoscenze che devono essere acquisite per ottenere il livello di sufficienza al termine della Classe 1 a ABILITA CONOSCENZE leggere e capire un testo narrativo, riconoscendo i più importanti elementi formali e strutturali processi e funzionamento del sistema della lingua dividere un testo in sequenze elementi di narratologia scrivere un testo descrittivo, espositivo con una struttura coerente e coesa ed un numero segni di punteggiatura e loro funzioni complessivo di errori formali non superiore a 5 caratteristiche e funzioni della frase semplice trasformare testi scritti in orali e viceversa, rispettandone le caratteristiche elementi della comunicazione e funzioni della lingua individuare il genere di un testo e spiegarne gli elementi identificativi individuare in un testo narrativo focalizzazione e narratore, caratteristiche dei personaggi e loro rapporti, ambientazione, rapporto tra fabula e intreccio, presenza di analessi, scene, sommari, eventuali figure retoriche, campi semantici; fare il riassunto di un testo letterario o non letterario tipologie testuali i più significativi generi del testo narrativo metodi e tecniche per produrre diversi tipi di testo (descrittivo, informativo-espositivo) principali caratteristiche del testo epico TITOLO UDA CONOSCENZE ABILITA TESTI UDA 2 : INTRODUZIONE AL TESTO NARRATIVO LETTERARIO 1) Fabula ed intreccio, tecniche di alterazione della fabula (prolessi, analessi, medias res), 2) tipi di sequenze, 4) I personaggi: i ruoli dei personaggi, la presentazione del personaggio, la caratterizzazione del personaggio. 5) Il tempo : definizione di durata narrativa, tecniche della durata narrativa (scena, sommario, ellissi, pausa, digressione) 6) Il narratore: autore, narratore, lettore; il narratore interno ed esterno; il punto di vista interno, esterno, onnisciente. 7) Contenuto di alcuni testi dell antologia letti nel corso della lezione o assegnati come lettura domestica; 1) Dividere un testo narrativo in sequenze; 2) Riassumerlo in un numero indicato di parole seguendo l ordine dell intreccio o della fabula; 3) Riconoscere in un testo narrativo gli elementi strutturali : fabula, intreccio, tipi di sfasamento, narratore e focalizzazione, personaggi (ruoli, presentazione e caratterizzazione), spazio, ritmo narrativo, tecniche della durata narrativa; esporre oralmente o per iscritto, in modo chiaro e coerente, la propria analisi del testo. 5) Comprendere i testi letti a livello del contenuto ( la vicenda, i nessi temporali e causali) 6) Individuare il tema centrale dei testi letti; 7) individuare il genere di appartenenza di un romanzo o di un racconto e saperne riferire le caratteristiche. AAVV, Codice lettura, A, narrativa. Cap. 1, pag. 8, le sequenze Cap. 2, pag , 22, i personaggi Cap. 3, p. 41 la durata e il ritmo narrativo. Elementi di narratologia (appunti dettati): punti della colonna conoscenze. TESTI: F. Brown, La sentinella, pag.7 F. Brown, La razza dominante, pag. 16 L. Capuana, Fastidi grassi, p.29 E.A. Poe, Il ritratto ovale pag. 58 V. Brancati, Il vecchio con gli stivali, pag. 42 L. Sciascia, Il lungo viaggio, p. 85 D. Losini, Dessert, fotocopia G. de Maupassant, Il padre, fotocopia L. Pirandello, Il treno ha fischiato, p. 174

3 TITOLO UDA Conoscenze Abilità TESTI Differenze tra testo letterario e non letterario; Gli elementi formali e strutturali di un testo narrativo ( vedi UdA 2) Gli elementi costitutivi di alcuni generi narrativi ( racconto, romanzo) Origini, sviluppo, legami con il contesto storico-sociale di alcuni sottogeneri del racconto/romanzo (gotico, formazione, fantascienza, poliziesco).. UDA 3A I generi narrativi: Le narrazioni brevi. Comprensione e analisi UDA 3B Il Romanzo dal XIX al XXI secolo le principali caratteristiche storiche e formali del genere origini e sviluppo di diversi generi della narrazione romanzesca (gotico, formazione, poliziesco, fantascienza) li legami fra romanzo e contesto elementi significativi degli autori di testi narrativi della tradizione letteraria italiana, europea ed extraeuropea, del XIX-XXI sec., oggetto di lettura e analisi in aula Caratteristiche generali ed elementi significativi di almeno un romanzo della tradizione letteraria italiana o europea (Promessi Sposi), ed essenziali dell autore e la sua poetica. Riconoscere nel testo gli elementi strutturali (vedi UdA 2) Individuare il tema centrale dei testi letti; Esprimere un opinione motivata sui testi. Analizzare un racconto di media lunghezza: a. inserirlo all'interno di un genere e in un generale contesto storico b. individuarne le sequenze e i nuclei narrativi c. cogliere i nessi temporali e causali d. riconoscere ed analizzare le tecniche narrative utilizzate e. riferire le caratteristiche implicite ed esplicite dei personaggi, dei luoghi e dei tempi f. individuare il tipo di narratore e il punto di vista individuare il genere di appartenenza di un romanzo e saperne riferire le caratteristiche analizzare e comprendere brani di romanzi (vedi uda 3a) individuare le strutture tematiche del/dei romanzo/i letto/i esprimere un opinione motivata (s/o) sui romanzi (o brani) letti Il genere gotico o nero: appunti; p H. P. Lovecraft, L estraneo p. 120 E. A. Poe, Il cuore rivelatore, pag. 107 Il giallo ad enigma, il thriller, l evoluzione del genere p A.C.Doyle, Le infallibili deduzioni di SherlocK Holmes brano da Il cane dei Baskerville p. 137 A. Christie, Un cadavere per Poirot brano da Assassinio sull Orient express p. 143 D. Hammet, Tutto in un ora, p. 152 R. L. Stevenson, Lo strano caso del dottor Jekyll e del Signor Hyde: lettura integrale p M. Shelley, Frankenstein: appunti, brano p Il romanzo d ambiente p. 214 L. Sciascia, A tu per tu con il padrino brano da Il giorno della civetta p. 216 F. Guccini-L.Macchiavelli, I giorni della caccia all orso brano da Macaronì p. 221 Il romanzo storico: A. Manzoni, I promessi sposi brano Il tentativo del matrimonio a sorpresa p. 390 Il romanzo autobiografico: P. Levi, Se questo è un uomo brano I sommersi e i salvati p. 485 Il romanzo fantastico: I. Calvino, Il barone rampante, brani La ribellione di Cosimo e Una vita sugli alberi p. 498

4 TITOLO UDA CONOSCENZE ABILITA testi UDA 4 : ANALISI E PRODUZIONE DI TESTI D USO DESCRITTIVI ED ESPOSITIVI; IL RIASSUNTO 1) le tecniche per l analisi di un testo: la sottolineatura, i connettivi temporali, spaziali e logico-causali; 2) metodi e tecniche per produrre diversi tipi di testo, adeguati alla traccia, alla situazione comunicativa, al destinatario 3) caratteristiche specifiche dei testi descrittivi ed espositivi/informativi e narrativo-informativi. 4) un lessico specifico specifico in base ad ambiti e contesti diversi. 1) saper produrre testi descrittivi, espositivi, schede, relazioni, adeguati alla traccia, alla situazione comunicativa, al destinatario 2) analizzare e sintetizzare testi non narrativi 3) riconoscere la gerarchia tra le informazioni, la struttura e il contenuto globale di un testo d uso 4) individuare scopo e tema centrale di un testo descrittivo e narrativo-informativo 5) scrivere testi chiari, coerenti nello sviluppo, corretti nell ortografia, nell uso della punteggiatura, dei connettivi, del lessico, nell articolazione degli elementi morfosintattici 6) rielaborare in schemi i contenuti di un testo 7) produrre un testo espositivo utilizzando documentazione raccolta in precedenza o fornita dal docente 8) acquisire un metodo di studio : usare con efficacia sottolineature, appunti, schemi, per annotare un testo Lettura-schematizzazione dei seguenti testi: I. Beah, Ero un bambino soldato, p. 638 Il Neorealismo, p.703 Dal manuale di storia: Verità e falsità sui Fenici p.81 Genitori e figli p.134 Produzione guidata di testi espositivi documentati: Le vicende storiche nel romanzo I promessi sposi ; L impegno politico di I. Calvino I bambini soldato La situazione dei civili in Siria durante la guerra. Il riassunto del testo narrativo: antologia p

5 TITOLO UDA CONOSCENZE ABILITA TESTI UDA5: RIFLESSIONE SULLA LINGUA 1) Semantica: concetti di base ( polisemia, campi semantici, denotazione, connotazione); 2) Regole ortografiche; 3) divisione delle parole in sillabe; 4) segni della punteggiatura e loro funzioni; 5) Lessico fondamentale per gestire semplici comunicazioni orali in contesti formali ed informali. 6) le differenze tra forma e funzione delle parole 7) forme, valore di significato, funzioni possibili per ciascuna parte del discorso 8) modi e tempi verbali 9) costruzione passiva e riflessiva 10) Gli elementi della frase semplice e le loro caratteristiche; 1) usare sinonimi, etc., per esprimersi in modo preciso 2) riconoscere gli errori ortografici 3) evitare il più possibile gli errori ortografici 4) Distinguere l uso letterale e figurato delle parole; 5) Scrivere un testo corretto nell ortografia utilizzando in maniera efficace il vocabolario della lingua italiana 6) conoscere le differenze tra forma e funzione delle parole; 7) Riconoscere l appartenenza di una parola a una parte del discorso (articolo, nome, pronome ) e le sue caratteristiche specifiche (es. pronome atono o tonico, verbo forma attiva o passiva ) 8) usare una parola in maniera adeguata alla sua classe di appartenenza e alla sua funzione all'interno di un testo 9) manipolare correttamente le 9 parti del discorso; 10) orientarsi correttamente nella flessione delle parti variabili, regolari e irregolari 11) trasformare frasi attive in passive e viceversa 12) modificare una frase adeguando coerentemente le parti del discorso; 13) riconoscere gli elementi della frase semplice e le loro caratteristiche. C. Savigliano, La pratica dell italiano Cap 5 i pronomi personali e relativi, pag Cap. 7. Il verbo: 7.1 I modi e le persone. I tempi p Gli usi dell indicativo e dei suoi tempi p Gli usi del congiuntivo e dei suoi tempi, p Gli usi del condizionale e dei suoi tempi p La forma passiva p I verbi di servizio: ausiliari, servili p. 161 Cap. 9 La frase semplice 9.1 Il predicato verbale e il predicato nominale p Il soggetto p Il complemento oggetto p Il complemento di termine p Il complemento di specificazione p I complementi d agente e di causa efficiente p I complementi di causa e di fine 9.11 I complementi di tempo p. 231 Per la produzione scritta Il riassunto p. 333 Il testo espositivo p. 346