PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO _SCIENTIFICO_ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente EMMA SULIS Materia_SCIENZE NATURALI Classe 2 Sezione A A.S / Data di presentazione _

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 0% 86,9% 13,04% Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Per le carenze: Frequenti richiami in itinere di quei contenuti per i quali la classe mostra maggiori difficoltà. Esercizi in classe e correzione degli esercizi assegnati a casa. Schemi esemplificativi alla lavagna. Ricorrere a mezzi multimediali più coinvolgenti. Per l approfondimento: Uso di altri testi. Mezzi audiovisivi e multimediali

3 Programmazione per competenze 1 BIOLOGIA MODULO N. 1 GLI ORGANISMI VIVENTI Tempi di realizzazione settembre-giugno Competenze di base 1) Essere in grado di comprendere un semplice testo di argomento scientifico. 2) Saper utilizzare la terminologia scientifica adeguata. 3) Acquisire la consapevolezza della eterogeneità degli organismi viventi. 4) Saper distinguere un organismo vivente da un oggetto non vivente. Contenuti Introduzione alla biologia. Origine della vita sulla terra. Teoria di Oparin,di Margulis. Periodi ed ere geologiche. Teorie evolutive: De Buffon, Hutton, Smith, Cuvier, Lamarck, Darwin. Selezione naturale e artificiale. Classificazione degli organismi viventi. I 5 regni della natura. I Procarioti. Il regno dei Protisti. Il regno dei Funghi.Il regno delle Piante. Il regno degli Animali.. Concetto di ecosistema.livelli trofici e catene alimentari. Caratteristiche chimiche e fisiche dell acqua. Conseguenze sull acqua del legame a idrogeno. Principi nutritivi e loro organizzazione in monomeri e polimeri: glucidi, lipidi, proteine, ATP, acidi nucleici: DNA e RNA e loro differenze. Microscopio ottico ed elettronico. La cellula procariote : struttura. Cellula eucariote : membrana cellulare, nucleo, citoplasma, organuli citoplasmatici. Cellula vegetale ed animale. Divisione cellulare: mitosi e meiosi. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro LIM_e audiovisivi Obiettivi specifici dell Unità in termini di Conoscenze Le proprietà degli organismi viventi e i regni della natura. Le teorie sull origine della vita. Le teorie evolutive. Il sistema di classificazione di Linneo. Filogenesi e classificazione.la classificazione e le caratteristiche dei batteri e degli archei, dei Protisti, dei funghi, delle piante non vascolari e vascolari,, degli animali. Dimensioni delle cellule. Microscopio ottico ed elettronico. Struttura della cellula vegetale ed animale. Fasi della mitosi e della meiosi. Abilità/capacità Distinguere le caratteristiche comuni a tutti gli organismi viventi. Saper spiegare il passaggio da 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010

4 organismi procarioti ad eucarioti. Saper cogliere lo sviluppo storico delle teorie evolutive, evidenziando la teoria darwiniana. Definire la filogenesi mettendola in relazione alla classificazione. Distinguere i diversi gruppi di Protisti.Spiegare l anatomia di Briofite, Pteridofite, Gimnosperme ed Angiosperme. Spiegare l anatomia di Poriferi, Cnidari, Molluschi, Echinodermi,Pesci condroitti ed osteitti, Anfibi, Rettili, Uccelli, Mammiferi marsupiali e placentati. Saper descrivere gli ecosistemi marini e terrestri. Saper riconoscere la cellula come unità strutturale di tutti gli organismi viventi. Saper descrivere la struttura cellulare e le funzioni di ciascuna componente cellulare. Capire l importanza della divisione cellulare. Saper distinguere la mitosi dalla meiosi. CHIMICA MODULO N. 1 : DALLE TEORIE ATOMICHE AL LINGUAGGIO CHIMICO Tempi di realizzazione settembre-giugno Competenze di base Saper distinguere una trasformazione fisica da una chimica. Conoscere le grandezze fisiche fondamentali e derivate e loro unità di misura, con multipli e sottomultipli. Saper effettuare semplici conversioni tra grandezze fisiche. Saper svolgere semplici calcoli matematici, comprese quelle con le notazioni esponenziali. Conoscere il comportamento dei gas. Contenuti Teorie atomiche. Struttura dell atomo: protoni, neutroni ed elettroni.avogadro, Dalton e le formule dei gas. Le equazioni chimiche. La quantità di sostanza : la mole. Dalle moli ai grammi. Legami chimici: perché si formano. Ioni e molecole. Varietà delle molecole. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro LIM_e audiovisivi Obiettivi specifici dell Unità in termini di Conoscenze La scoperta dell atomo e delle sue particelle. Rappresentazione degli elementi e dei composti attraverso formule di tipi diversi. La massa atomica assoluta e relativa. Concetto di mole ed il numero di Avogadro. Leggi ponderali e rapporti di combinazione tra masse,tra moli e tra volumi gassosi. I legami chimici. Abilità/capacità Saper rappresentare e riconoscere elementi e composti attraverso formule di diversi tipi. Saper distinguere e saper utilizzare la massa molecolare e quella molare. Saper svolgere semplici esercizi sulla mole,le leggi ponderali e la legge dei volumi gassosi. Saper distinguere e tipi di legami chimici. Modalità di Verifica e Valutazione

5 Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Altro domande orali Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Altro _esposizione orale Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3 Test a risposta multipla 1 Altro Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro LIM Portoferraio, _15 /11/ 2015 Il docente Emma Sulis_