PIANO DI LAVORO E DI ATTIVITA DIDATTICA. Classe V Sezione A Indirizzo Trasporti Materia Italiano. Docente. Raffaella Alfano

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1 Spalto Marengo 42 - Cod. Fiscale Cod. Mecc. ALTF01000R itis.volta.alessandria.it segreteria@volta.alessandria.it altf01000r@pec.istruzione.it PIANO DI LAVORO E DI ATTIVITA DIDATTICA N.I413R UNI EN ISO 9001:2008 Anno scolastico 2014 / 2015 Classe V Sezione A Indirizzo Trasporti Materia Italiano Docente Raffaella Alfano Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2012 file: Pagina 1 di 12

2 Spalto Marengo 42 - Cod. Fiscale Cod. Mecc. ALTF01000R itis.volta.alessandria.it segreteria@volta.alessandria.it altf01000r@pec.istruzione.it PIANO DI LAVORO E DI ATTIVITA DIDATTICA N.I413R UNI EN ISO 9001:2008 Finalità e obiettivi generali del corso Potenziamento consapevole delle competenze comunicative in vari contesti e settori attraverso la riflessione sulla lingua e l educazione letteraria - consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario,come espressione della civiltà e come forma di conoscenza del reale,anche attraverso le vie del simbolico e dell immaginario, conoscenza diretta dei testi rappresentativi del patrimonio letterario italiano, considerato nella sua articolata varietà interna, nel suo storico costituirsi e nelle sue relazioni con altre letterature, soprattutto europee. - padronanza del mezzo linguistico nella ricezione e nella produzione, orali e scritte, commisurate alla necessità di dominarne anche gli usi complessi e formali che caratterizzano i livelli avanzati del sapere nei più diversi campi consapevolezza dello spessore storico e culturale della lingua italiana.analisi e contestualizzazione dei testi 1. Lo studente dovrà dimostrare di: - - condurre una lettura diretta del testo, come prima forma di interpretazione del suo significato - - collocare il testo nel più generale contesto storico artistico culturale - - formulare un proprio motivato giudizio critico 1. riflessione sulla letteratura e sua prospettiva storica 2. Lo studente dovrà dimostrare di: - - riconoscere i caratteri specifici del testo letterario nel contesto del genere letterario di appartenenza e della sua evoluzione - -riconoscere gli elementi che, nelle diverse realtà storiche, entrano in relazione a determinare il fenomeno letterario. - - conoscere e utilizzare i metodi e gli strumenti fondamentali per l interpretazione dei testi letterari. - -saper cogliere le fondamentali linee della prospettiva storica nelle tradizioni letterarie italiana attraverso la conoscenza degli autori più rappresentativi. 1. competenze e conoscenze linguistiche 2. Lo studente dovrà essere in grado di: - -eseguire il discorso orale in forma grammaticalmente corretta ed efficace. - -produrre testi scritti di diverso tipo, rispondenti alle diverse funzioni,con il registro e il linguaggio specifico adeguato. - saper descrivere le strutture della lingua e i fenomeni linguistici. Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento Gli alunni dovranno essere in grado di: -acquisire un metodo di studio autonomo e consapevole -acquisire gli elementi fondamentali delle singole discipline -affinare le capacità di analisi,sintesi,elaborazione personale -accostarsi in modo sempre più consapevole ai linguaggi specifici e al loro uso corretto -partecipare in modo attivo alle lezioni -riconoscere le proprie difficoltà e capacità -acquisire un codice di comportamento corretto e responsabile nei rapporti interpersonali. Tali obiettivi si ritiene possano essere conseguiti attraverso un dialogo educativo continuo e il più possibile individualizzato. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2012 file: Pagina 1 di 12

3 Spalto Marengo 42 - Cod. Fiscale Cod. Mecc. ALTF01000R itis.volta.alessandria.it segreteria@volta.alessandria.it altf01000r@pec.istruzione.it PIANO DI LAVORO E DI ATTIVITA DIDATTICA N.I413R UNI EN ISO 9001:2008 Metodologie Gli argomenti saranno presentati prima globalmente attraverso una lezione frontale da parte dell insegnate, poi si procederà all analisi più dettagliata delle varie problematiche, dando spazio il più possibile alla lezione dialogata, che stimolerà gli alunni alla critica e al confronto. Particolare importanza sarà data alla lettura e all analisi dei testi letterari. Il recupero eventuale sarà individualizzato e in itinere attraverso lavori sia a casa che in classe. Mezzi Mezzi saranno i libri di testo, fotocopie, audiovisivi. VALUTAZIONE E VERIFICA La Verifica sarà effettuata con prove scritte e orali individuali secondo le tipologie previste dall esame di stato: colloquio, Domande a risposata aperta o a risposta multipla, sviluppo di temi,analisi di testi. Saggi e articoli di giornale. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2012 file: Pagina 1 di 12

4 NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO SCALA DI MISURAZIONE (CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO) PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI ERRORI LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PERSONALE NON RAGGIUNTO NON RAGGIUNTO PARZIALMENTE RAGGIUNTO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO 1-2 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 3-4 INSUFFICIENTE 5 MEDIOCRE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO 8 BUONO 9-10 OTTIMO Pagina 4 di 12

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6 VALUTAZIONE COMPLESSIVA VOTO GIUDIZIO CORRISPONDENTE 1 L ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA 2 L ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI) 3 L ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO 4 L ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO L ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI, IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA MNEMONICA O SUPERFICIALE L ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA, CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO L ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO 8 L ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI 9 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA 10 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI Pagina 6 di 12

7 VALUTAZIONE METACOGNITIVA ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE DEFINIZIONE LIVELLI Dovere di ottemperare all impegno di presenza assunto al FREQUENZA momento dell iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti Assidua e rispettosa dell orario scolastico dall orario e dal calendario scolastico Regolare ( 10% assenze) Insoddisfacente PARTECIPAZIONE Impegno ad essere parte attiva in ogni momento Costruttiva e costante dell attività didattica Sollecitata Inesistente INTERESSE Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina Vivace IMPEGNO ATTIVITA COMPLEMENTARI INTEGRATIVE Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli obiettivi scolastici Momenti di impegno spontaneo nell ambito curricolare ed extracurricolare Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato) Settoriale Scarso Tenace Regolare Discontinuo Inesistente Apporto personale Atteggiamento passivo Pagina 7 di 12

8 AREA DI PROGETTO Attività interdisciplinare finalizzata all elaborazione di un progetto e alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo Capacità di lavoro autonomo ed organizzato Capacità esecutiva Scarsa capacità collaborativa PERCORSO FORMATIVO E DIDATTICO Modulo n.: 1 La crisi del mondo borghese Obiettivi: Capacità di comprendere e analizzare un testo, di costruire una cronologia, di individuare collegamenti interdisciplinari. Leopardi: note biografiche, lettura di testi scelti. 1.1 Positivismo, Naturalismo e Verismo G. Verga, Note biografiche. Il ciclo dei vinti, I Malavoglia, Mastrodon Gesualdo 1.2 G. Carducci, note biografiche. Lettura di testi scelti. 1.3La scapigliatura 1.4 Il decadentismo L a p o e s i a Il Simbolismo Ch. Baudelaire: Corrispondenze, Pagina 8 di 12

9 1.5 G. Pascoli: la vita e le opere. Myricae : Arano, Lavandare, Il lampo, Novembre, L assiuolo Canti di Castelvecchio : Il gelsomino notturno, Nebbia, La mia sera Il fanciullino (letture antologiche) 1.6 D'Annunzio: la vita e le opere. Alcyone : La pioggia nel pineto 1.7 La prosa L eroe decadente : O. Wilde, Il ritratto di Dorian Gray J.K. Huysmans, Controcorrente 1.8 G. D Annunzio, Il piacere 1.9La scoperta dell'inconscio e il dramma di essere uomo 1.10 I. Svevo : la vita e le opere La coscienza di Zeno: conoscenza del contenuto; letture antologiche 1.11 L. Pirandello: la vita e le opere. L Umorismo, Il sentimento del contrario Sei personaggi in cerca d autore; Enrico IV (conoscenza del contenuto, letture antologiche) Il fu Mattia Pascal, Uno nessuno centomila (conoscenza del contenuto e letture antologiche) Metodi: lezione frontale e circolare Mezzi: manuale Mezzi: manuale Tempi: ore lezione teoria: 20 Pagina 9 di 12

10 ore esercitazioni: 16 ore lezione totali: 36 settimane: 16 Verifiche n : Orale:1 Prova scritto / grafica:2 Recupero: nelle ore curriculari Modulo n.: 2 La poesia della prima metà del Novecento Obiettivi: Capacità di comprendere e analizzare un testo; saper approfondire a livello personale un argomento. Contenuto : 2.1 Le avanguardie Il Futurismo: F.T.Marinetti: Manifesto del Futurismo, Manifesto tecnico della letteratura futurista. I vociani, i Crepuscolari 2.2 Tra le due guerre: la poesia come coraggioso senso del dolore La poesia pura G. Ungaretti: la vita e le opere. L allegria: Il porto sepolto, Soldati, I fiumi, San Martino del Carso, Veglia, Natale 2.3 Montale: la vita e le opere. Ossi di seppia: Spesso il male di vivere, I limoni, Non chiederci la parola Le occasioni : La casa dei doganieri La bufera e altro: La bufera Pagina 10 di 12

11 Xenia, II,5 Ho sceso, dandoti il braccio 2.4 L'ermetismo. Tra poesia e psicanalisi. 2.5 V.Saba: la vita e le opere Canzoniere, Trieste, La capra, Ulisse, Amai Poesia come testimonianza 2.6 S. Quasimodo, note biografiche Uomo del mio tempo, Milano, agosto 1943 Metodi: Lezione frontale e circolare Mezzi: Testo Tempi: ore lezione teoria: 20 ore esercitazioni: 2 ore lezione totali: 22 settimane: 10 Verifiche n : Orale: 1 Prova scritto / grafica: 2 Modulo n.: 3 Il romanzo del secondo dopoguerra Obiettivi: Capacità di comprendere e analizzare un testo; saper approfondire a livello personale un argomento, saper contestualizzare un'opera, saper fare collegamenti interdisciplinari. Contenuto : 3.1 Tra simbolo e mito E.Vittorini, Conversazione in Sicilia (letture antologiche) Pagina 11 di 12

12 3.2 Tra realtà, mito ed epica C.Pavese, La luna e i falò (letture antologiche) A.Moravia, Gli indifferenti (letture antologiche)i B.Fenoglio, Il partigiano Johnny (letture antologiche) 3.3 Il Neorealismo. 3.4 Oltre il neorealismo Tomasi di Lampedusa: Il Gattopardo (letture antologiche) I.Calvino: I nostri antenati (letture antologiche) 3.6 Il post-moderno U.Eco, Il nome della rosa (letture antologiche) Metodi: Lezione frontale e circolare Mezzi: manuale, testi Tempi: ore lezione teoria: 10 ore esercitazioni: 7 ore lezione totali: 17 settimane: 7 Verifiche n : Orale: 2 Prova scritto / grafica: 2 Pagina 12 di 12