Il valore della vita emotiva. Dott.ssa Luisa Romei

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Il valore della vita emotiva. Dott.ssa Luisa Romei"

Marina Franchi
6 anni fa
Visualizzazioni

1 Il valore della vita emotiva

2 Le emozioni L EMOZIONE fa parte del nostro cervello arcaico, (modo di reagire dei primati ai pericoli, all attaccamento, al segnare il territorio, all accoppiamento, istinto di aggressione o di fuga di fronte ai pericoli ecc.) e quindi è un movimento corporeo non volontario. Il benessere c è quando la persona ha un buon adattamento emotivo

3 Le emozioni e le relazioni Nella comunicazione il riconoscimento delle emozioni dell altro è fondamentale per riuscire a stabilire un contatto efficace e ad avere corrette informazioni su ciò che sta avvenendo. Il linguaggio non verbale indica lo stato emotivo di una persona: i movimenti del corpo, le espressioni del viso, il tono della voce, l abbigliamento, la pettinatura..

4 Il corpo e le emozioni Il corpo manifesta ciò che vive emotivamente e non mente mai rispetto ai sentimenti autentici. Il riconoscimento delle nostre emozioni è importantissimo per sapere ciò che accade. L autosservazione del proprio corpo orienta la consapevolezza emotiva

5 Stili di attaccamento e comunicazione delle emozioni 1.attaccamento sicuro: accettazione di tutte le emozioni 2.attaccamento insicuro: rifiuto di alcune emozioni, rifiuto delle emozioni negative, rifiuto di tutte le emozioni e accettazione soltanto della componente cognitiva, ambivalenza e ansia, idealizzazione. 3.attaccamento disorganizzato disorientato: mistificazione e abuso delle emozioni

6 Caratteristiche: Attaccamento sicuro Fiducia del bambino verso la disponibilità dei genitori Il bambino non teme di esprimere la rabbia e trova modalità espressive e soluzioni armoniche Comunicazione aperta Libertà nell avvicinamento\allontanamento Esplorazione dell ambiente Scambi verbali e non verbali Ascolto attivo dei genitori Rispetto per le caratteristiche del bambino Le madri hanno una mente libera dalle proprie preoccupazioni Il bambino trova conforto in assenza della madre

7 L ATTACCAMENTO IN ETA ADULTA L adulto porta con sé lo stile delle proprie esperienze d attaccamento la narrazione dei propri vissuti infantili consente una comprensione emotiva della propria storia e la possibilità di delineare percorsi futuri

8 L educazione affettiva Ha lo scopo di mettere il bambino in grado di ridurre l insorgere di stati d animo angosciosi e facilitare il potenziamento delle emozioni positive Il bambino imparerà ad autoregolarsi Saprà affrontare le frustrazioni e i propri errori

9 ASCOLTO E SODDISFAZIONE DEI BISOGNI REALI PER DARE RISPOSTE COERENTI AI SEGNALI COMUNICATIVI DEL BAMBINO SAPER OSSERVARE METTERSI DA PARTE SAPER ASPETTARE IL PROPRIO TURNO ESSERE EMPATICI CON L ALTRO Bambino autentico Genitori che rispondono realmente ai suoi bisogni

10 Emozioni e futuri genitori I genitori hanno bisogno di lavorare sulle emozioni per aiutare il bambino a riconoscere, capire l origine dello stato d animo, esprimersi in modo efficace Questo favorisce la costruzione di legami sani, il benessere, la serenità

11 L ascolto attivo e le emozioni L ascolto attivo è connotato da partecipazione emotiva La persona si rispecchia nel sentire dell altro Fondamentale questa modalità tra genitori e bambino Stress= manca l ascolto emotivo

12 Giochiamo con le emozioni Diamo un nome alle emozioni = arricchire il lessico emotivo, parlare di emozioni Lettura di libri sulle emozioni = stimolare l espressione emotiva, trovare modalità, conoscere il bambino Frasi-stimolo = creare sintonia nel gruppo, riflettere sui vissuti, rielaborare problematiche comuni Il cestino dei tesori = sperimentare la sensorialità, capire il dialogo emotivo Il conduttore ed il cieco = imparare ad ascoltare, avere fiducia nell altro, stimolare i sensi

Documenti analoghi

PROGETTO: I COLORI DELLE EMOZIONI

PROGETTO: I COLORI DELLE EMOZIONI L apprendimento nella scuola dell infanzia deve essere attivo, costruttivo e cooperativo e deve stimolare nei bambini la voglia di conoscere. Dai tre ai sei anni, infatti,