Carla Galdino Direzione Generale Ordinamenti Scolastici MIUR

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1 4 Novembre 04 Education GIORNATA DI STUDIO SUL SISTEMA DUALE TEDESCO Carla Galdino Direzione Generale Ordinamenti Scolastici MIUR Villa Vigoni, Centro Italo-Tedesco per l eccellenza Europea

2 ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO NORMATIVA- FINANZIAMENTI-APPLICAZIONI 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco

3 PRIMO CICLO ETA REFERENZIAZIONE EQF SECONDARIA E TERZIARIA 9 SECONDO CICLO ISTRUZIONE POST- UNIVERSITA 3 DIPLOMA LAUREA SPECIALISTICA LAUREA DIPLOMA A.F.A.M. DIPLOMA ACC. DI PRIMO LIVELLO LICEI IST. TECNICI IST. PROF.LI IeFP 3 DIPLOMA ACC. DI SECONDO LIVELLO DIPLOMA 3 IFTS CERT. SPEC. TEC. QUALIFICA PROF.LE 4 3 ITS DIP. TEC. SUPERIORE. DIPLOMA QUADR Scuola secondaria di I Grado (3 anni) Scuola primaria (5 anni) Scuola dell infanzia (3 anni) 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 3

4 PRIMO CICLO ETA SECONDO CICLO REFERENZIAZIONE EQF ISTRUZIONE POST- SECONDARIA E TERZIARIA SISTEMA DELLE VALUTAZIONI E CERTIFICAZIONI UNIVERSITA 3 LAUREA SPECIALISTICA LAUREA 3 A.F.A.M.* DIPLOMA ACC. DI SECONDO LIVELLO DIPLOMA ACC. DI PRIMO LIVELLO Esame IFTS Esame CERT. SPEC. TEC. ITS DIP. TEC. SUPERIORE LICEO IST. TECNICI IST. PROF.LI IeFP 9 6 DIPLOMA Esame S C R U T I N I DIPLOMA Esame S C R U T I N I DIPLOMA Esame S C R U T I N I Esame qualifica 3 QUALIFICA PROF.LE 4 3 Esame diploma DIPLOMA QUADR. S C R U T I N I //04 Scuola secondaria di I Grado (3 anni) Scuola primaria (5 anni) ) Scuola dell infanzia (3 anni) Esame Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco CERTIFICAZIONE OBBLIGO ISTRUZIONE 4

5 LA DISTRIBUZIONE DELLE COMPETENZE Stato (Ministero dell istruzione Uffici scolastici regionali) Livelli essenziali delle prestazioni e Standard formativi richiesti per la spendibilità dei titoli professionali Norme generali sull istruzione - Inizio e durata dei percorsi di istruzione e formazione - Ordinamenti scolastici - Valutazione del sistema educativo di istruzione e formazione professionale - Contenuto essenziale dei piani di studio - Esami di Stato Regioni (PROVINCE COMUNI) Legislazione esclusiva sul sistema di istruzione e formazione professionale (IeFP) Edilizia scolastica Assistenza scolastica e diritto allo studio Legislazione concorrente sul sistema di istruzione - programmazione dell offerta formativa territoriale - Dimensionamento della rete scolastica - Attività di formazione per il personale scolastico Istituzioni scolastiche Autonomia scolastica Organizzativa, didattica, di ricerca e sviluppo 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 5

6 IL SISTEMA DUALE TEDESCO IN ITALIA Si snoda però su due vie: una, per così dire, contrattuale attraverso il rilancio del contratto di apprendistato per gli studenti; l altra, per così dire, interna al sistema di istruzione, è il rafforzamento dell alternanza negli ultimi tre anni degli istituti tecnici e professionali. Si lascia così spazio alle diverse esigenze delle imprese: se si vuole uno studente lavoratore si potrà optare per l apprendistato (su questo versante si è mossa Enel con il progetto apprendistato a scuola che ha coinvolto 45 studenti). Se invece serve solo adeguare la formazione del giovane si punterà sull alternanza. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 6

7 ALTERNANZA SCUOLA LAVORO AZIONI: avvicinare l istruzione al mondo del lavoro RISULTATI ATTESI: creare un modello di buone pratiche a livello internazionale 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 7

8 DESTINATARI RECUPERO DISPERSIONE 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 8

9 ALTERNANZA SCUOLA LAVORO METODOLOGIA DIDATTICA MODALITA DI REALIZZAZIONE DEI PERCORSI DEL SECONDO CICLO, SIA NEL SISTEMA DELL ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE, SIA NEL SISTEMA DELL ISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PER ASSICURARE AI GIOVANI, OLTRE ALLE CONOSCENZE DI BASE, L ACQUISIZIONE DI COMPETENZE SPENDIBILI NEL MONDO DEL LAVORO. Fonte: DL 77/005 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 9

10 MODELLO ORGANIZZATIVO Occorre un governo condiviso che differenzi il PRESIDIO EDUCATIVO dalla FUNZIONE ORGANIZZATIVA e GESTIONALE e dalla FUNZIONE PROMOZIONALE e DI SISTEMA. CONSIGLIO DI CLASSE DOCENTI DI CLASSE RESPONSABILE ORGANIZZATIVO Fonte: D.Lgs. 77/008, art.3, comma c. TUTOR DIRIGENTE SCOLASTICO DIPARTIMENTI E CTS 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 0

11 CONSIGLIO DI CLASSE Identifica al suo interno il tutor. Assicura la definizione degli obiettivi formativi; Progetta il percorso in relazione ai risultati che si intende perseguire; Predispone il patto formativo; Recepisce gli elementi per monitorare il processo; Verifica le competenze acquisite e valuta il progetto. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco

12 DOCENTI DELLA CLASSE Sono impegnati in attività di orientamento e di insegnamento per assicurare l integrazione degli apprendimenti in ASL con le discipline sia di indirizzo che dell area generale. Formazione dei docenti (L.8/03, art. 6 «Formazione del personale scolastico»). 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco

13 RESPONSABILE ORGANIZZATIVO Sceglie gli organismi partner nella funzione gestionale e logistica dell attività in ASL. Conosce il territorio e i diversi organismi potenziali partner. Tiene una banca dati di soggetti, dei quali ha appurato i requisiti e il potenziale formativo. Aggiorna la banca dati sintonizzandosi con l evoluzione dei fabbisogni e con le trasformazioni economico produttive e sociali. Presidia opportunità di progetti locali nazionali e internazionali. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 3

14 DIRIGENTE SCOLASTICO Svolge una funzione di governance territoriale. Stipula accordi, collegamenti stabili con istituzioni, associazioni imprenditoriali, Camere di commercio, Agenzie per il lavoro, accordi che garantiscono stabilità e organicità. Opera nell interno per garantire che Asl sia oggetto di pianificazione curriculare e venga presa in carico dal Consiglio di Classe. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 4

15 TUTOR E prevista dal DM 77/005 prevede una «funzione tutoriale» esercitata da due figure che sono partner educativi nel percorso longitudinale. L insieme dei due tutor (interno ed esterno) incarna le funzioni di: TUTORING COACHING MENTORING 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 5

16 DIPARTIMENTO Strutture innovative di cui possono dotarsi gli istituti superiori di secondo grado, nell esercizio della loro autonomia didattica, organizzativa e di ricerca, quali articolazioni funzionali del Collegio dei Docenti, per il sostegno alla didattica e alla progettazione formativa. Fonte: Regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti secondari superiori di secondo grado ai sensi dell art. 64, comma 4, del decreto legge 5 giugno 008, n., convertito dalla legge 6 agosto 008, n.33, emanato dal Presidente della Repubblica in data 5 marzo 00. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 6

17 COMITATO TECNICO SCIENTIFICO Struttura innovativa di cui possono dotarsi gli istituti superiori di secondo grado, nell esercizio della loro autonomia didattica e organizzativa, con funzioni consultive e di proposta per l organizzazione delle aree di indirizzo e l utilizzazione degli spazi di autonomia e flessibilità. E composto da docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle professioni e della ricerca scientifica e tecnologica. Fonte: Regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti secondari superiori di secondo grado ai sensi dell art. 64, comma 4, del decreto legge 5 giugno 008, n., convertito dalla legge 6 agosto 008, n.33, emanato dal Presidente della Repubblica in data 5 marzo 00. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 7

18 SPAZI DI FLESSIBILITA Possibilità di articolare in opzioni le aree di indirizzo di cui gli allegati B) e C) del Regolamento degli istituti superiori di secondo grado per corrispondere alle esigenze del territorio e ai fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro e delle professioni, con riferimento all orario annuale delle lezioni: entro il 30% nel secondo biennio e il 35% nell ultimo anno. La citata flessibilità è utilizzata nei limiti delle dotazioni organiche assegnate senza determinare esuberi di personale. Fonte: Regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti secondari superiori di secondo grado ai sensi dell art. 64, comma 4, del decreto legge 5 giugno 008, n., convertito dalla legge 6 agosto 008, n.33, emanato dal Presidente della Repubblica in data 5 marzo 00. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 8

19 ALTERNANZA OBBLIGATORIA: Introdurre l obbligo dell ASL negli ultimi tre anni degli Istituti Tecnici ed estenderlo di un anno nei Professionali, prevedendo che il monte ore dei percorsi sia di almeno 00 ore l anno. Alle ore di ASL partecipano anche i docenti che dovranno essere formati come tutor dei ragazzi in azienda, e che insieme all azienda costruiscono il progetto formativo dei ragazzi. Fonte: «La buona scuola. Facciamo crescere il paese» 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 9

20 ALTERNANZA OBBLIGATORIA: Introdurre l obbligo dell ASL negli ultimi tre anni degli Istituti Tecnici ed estenderlo di un anno nei Professionali, prevedendo che il monte ore dei percorsi sia di almeno 00 ore l anno. Alle ore di ASL partecipano anche i docenti che dovranno essere formati come tutor dei ragazzi in azienda, e che insieme all azienda costruiscono il progetto formativo dei ragazzi. Fonte: «La buona scuola. Facciamo crescere il paese» 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 0

21 E stata rafforzata l alternanza scuola-lavoro nelle scuole secondarie superiori (soprattutto Istituti tecnici e professionali), mediante la realizzazione di giornate di formazione in azienda, organizzate dai Poli tecnico-professionali, e l attuazione, per il triennio 04-06, di un programma sperimentale per lo svolgimento di periodi di formazione in azienda per gli studenti degli ultimi due anni delle scuole secondarie di secondo grado, con contratto di apprendistato. Fonte: Raccomandazione europea del /0473. piano italiano Dl. 76/03 convertito in L. 99/03 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco

22 ITALIA 00 Facilitare la transizione dalla scuola al lavoro; Rilanciare l istruzione tecnico-professionale; Rilanciare il contratto di apprendistato; Ripensare l utilizzo dei tirocini formativi, promuovere le esperienze di lavoro nel corso degli studi, educare alla sicurezza sul lavoro, costruire sin dalla scuola e dalla università la tutela pensionistica; Ripensare il ruolo della formazione universitaria; Aprire i dottorati di ricerca al sistema produttivo e al mercato del lavoro. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco

23 DATI INDIRE 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 3

24 MONITORAGGIO INDIRE 03/04 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 4

25 DISTRIBUZIONE NAZIONALE DEI PERCORSI 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 5

26 DATI INDIRE 03/04 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 6

27 TERMINOLOGIA: Stage e tirocini, anche se spesso utilizzati come sinonimi, indicano in realtà due tipologie di esperienze attraverso le quali gli studenti prendono contatto, prima della conclusione dell'esperienza scolastica, con il mondo del lavoro. Possono avere: finalità diverse (es. orientative, formative ecc.); una durata variabile (dalla visita aziendale della durata di un giorno a stage di tre o quattro settimane); una diversa collocazione all interno del percorso formativo annuale (all avvio dell anno scolastico, durante lo svolgimento o al termine delle lezioni, nelle pause didattiche, ecc.), o pluriennale, con riferimento alla struttura del corso di studi (es. secondo biennio, quinto anno ecc.). 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 7

28 STAGE E TIROCINIO Lo stage, attivato preferibilmente sulla base di una convenzione tra istituzione scolastica ed impresa, consiste nel trascorrere un certo periodo di tempo all interno di una realtà lavorativa allo scopo di verificare, integrare e rielaborare quanto appreso in aula e/o laboratorio. Il tirocinio - che secondo la legge istitutiva n. 96/997 si distingue in tirocinio formativo e tirocinio di orientamento - è utilizzato generalmente come opportunità di inserimento temporaneo nel mondo del lavoro ed è finalizzato all acquisizione di nuove competenze e di una esperienza pratica che favoriscono la crescita professionale e personale del tirocinante. Fonte: LLGG secondo biennio e quinto anno,. «La gestione dell alternanza, dei tirocini e dello stage». 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 8

29 FINANZIAMENTI I soggetti che concorrono: MIUR UU.SS.RR ISTITUTI SCOLASTICI 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 9

30 MIUR DECRETO MINISTERIALE DECRETO DIRETTORIALE 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 30

31 UFFICO SCOLASTICO REGIONALE BANDO COMMISSIONE PROGETTI 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 3

32 ISTITUTI SCOLASTICI PERCORSO PARTECIPANO AL BANDO RICEVONO I FINANZIAMENTI 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 3

33 NORMATIVA D. Lgs. 8/008 e successive modifiche; Articolo 8 della Legge 4 giugno 997, n. 96; Accordo tra il Governo, le Regioni e le Province autonome di Trento e Bolzano sul documento recante Linee guida in materia di tirocini. Repertorio atti /CSR del 4 gennaio 0; Fonti: Ministero del Lavoro - Direzione Generale Affari Generali e Risorse Umane - Div. VII - Coord. Isp. lavoro. Nota n.650 del 04//00; D.Lgs. del 9 settembre 994 n.66; D.P.R. 30 giugno 965, n. 4 Testo unico delle disposizioni per l'assicurazione obbligatoria contro gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali; D.M. 0 ottobre Regolamentazione della «gestione per conto dello Stato» della assicurazione contro gli infortuni dei dipendenti statali attuata dall'inail; Circolare INAIL n. 34 del 7 giugno 03 - Utilizzo esclusivo dei servizi telematici dell Inail per le comunicazioni con le imprese. 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 33

34 NORMATIVA D.Lgs. 30 marzo 00, n. 65. D.M. 5 aprile 005, n77. D.M. agosto 007, n.39. DD.PP.RR. Del 5 marzo 00, n.87,88,89. D.M. del 8 luglio 00, n.65. D.M. del 5 luglio 00, n. 57. DD.MM. N.4 e 5 del 6 gennaio 0, Allegato. Legge 8 novembre 03, n.8. Accordo Governo Regioni Enti locali 5 dicembre 03 Nota MIUR 9 febbraio 04. Decreto Ministeriale lavoro, 5 giugno 04 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 34

35 DOCUMENTI DA CONSULTARE Consultazione Nazionale «Costruire insieme l ASL e la messa a disposizione di risorse (protocolli, schede progetto, questionari di valutazione ecc.) Circolare marzo 03, n.735. Accorsi M.G., I tutor dell ASL, in Rivista dell Istruzione, Maggioli, n.4/0. Ansas-Indire, ASL: lo stato dell arte. Rapporto alternanza 0/0. Ansas Indire, ASL: binomio possibile. Rapporto Alternanza 0/03. Indagine Excelsior, I fabbisogni professionali e formativi delle imprese, 03. Indagine McKinsey, Studio ergo lavoro, 04. Accorsi M.G. Giuda metodologica per l alternanza, 005 Rimini 4//04 Giornata di studio ANIE sul sistema duale tedesco 35

36 Grazie per l attenzione! carla.galdino@istruzione.it 5//04 Centro Italo-Tedesco per l'eccellenza Villa Vigoni 36

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