Progetto di educazione ambientale in continuità tra scuola dell Infanzia e classe 1^ scuola primaria di Ramiseto Istituto Comprensivo L.

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1 Progetto di educazione ambientale in continuità tra scuola dell Infanzia e classe 1^ scuola primaria di Ramiseto Istituto Comprensivo L. Ariosto di Busana A. S. 2010/11

2 Motivazioni L acqua per i bambini è un naturale elemento di gioco e di divertimento, una materia che offre loro possibilità di vivere sensazioni piacevoli, di conoscere, di esplorare L acqua è un elemento vitale che possiamo osservare partendo da approcci differenti: sensoriale, percettivo, scientifico, espressivo, ecologico L acqua è affettività, emozione, ricordo L acqua è anche la chiave per comprendere i fenomeni della natura e i processi vitali. Obiettivi: Approfondire il rispetto per la natura Acquisire comportamenti responsabili verso l altro e l ambiente Rendersi consapevoli degli usi dell acqua ed evitare gli sprechi Promuovere la partecipazione ai problemi ecologici Scoprire come è fatta l acqua attraverso esperimenti, letture ricerche Conoscere il ciclo dell acqua Conoscere gli stati dell acqua Scoprire l utilità dell acqua per le attività dell uomo ( Acquedotto della Gabellina Iren di Collagna) Attività: Sviluppo dei contenuti mediante dialoghi, conversazioni, indagini, incontri con esperti, raccolta di dati e informazioni Uscite sul territorio: visita all acquedotto della Gabellina di Collagna. Laboratori sui temi: esperimenti con l acqua (gli stati dell acqua, galleggiamenti, un vulcano d acqua, solubilità dell acqua ) lettura animata: Goccia Lina e il ciclo dell acqua attività manuali e grafico- pittoriche Tempi: Novembre - maggio

3 Conversazione 1^ incontro 4 novembre 2010 Ins. Dove andate voi bambini di prima il mercoledì? Giosuè: andiamo in piscina Ins. E cosa c è? Tutti:Acqua!!!!!!! Gloria: Io faccio i tuffi! Alessio: C è l acqua alta Ins. A cosa serve l acqua? Emanuele: Io a volte la bevo Kevin: per nuotare, fare i tuffi Giosuè: Si nuota. Serve per bere, fare i giochi Giuseppe: Per lavarsi, per cucinare Alessio: Per lavarsi i piedi Ins. Che cosa fa la mamma a casa con l acqua? Gloria: Fa bollire le cose Francesco:Lava i piatti Giuseppe:Lava per terra Francesco e Luca: Per lavare i panni Giuseppe:Per i vestiti Giosuè: Per lavare le macchine Emanuele: Per lavare il cane Giuseppe: Per fare crescere i fiori Enanuele: Le piante Luca: Le rose Francesco:Le margherite Ins.Abbiamo detto per lavare i piatti, per cucinare, per pulire la casa Gloria:Per la lavastoviglie Ins. A cosa serve anche l acqua? Giuseppe:A fare respirare i pesci Kevin:Anche noi abbiamo bisogno di acqua. Senza acqua si muore. Una volta non innaffiavo mai e la pianta è diventata secca. Gloria:Io ho una pianta con due foglie secche Gabriele:Il mio papà si è accorto che le manze erano senza acqua e gli ha portato due secchi d acqua Ins.L acqua allora è importante? Tutti: Siiiiiii!!!!!! Emanuele: L acqua non si spreca Ins. In estate c è meno acqua, bisogna usarla con criterio, con parsimonia Ins. Dov è l acqua? Gloria: Nel mare Luca: Nei fiumi Emanuele: Nella doccia, in piscina Kevin: L acqua del mare è salata Francesco: Ho letto una storia che nel mare c erano tanti oggetti, borse, scarponi, petrolio Gabriele: L acqua ha fatto venire una frana in Toscana e sono morte delle persone Emanuele: Ho visto che a Genova c era l acqua alta nelle strade Noemi: Nel fiume Kevin:Il fiume diventa alto e Francesco:Ho visto un fiume pieno d acqua Luca: L acqua salta su e viene fuori Kevin: Si rompono le case e viene pure il ghiaccio Francesco e Alessio: L acqua si sporca Gloria: E i pesci muoiono Aessio: Ho visto un motoscafo che perdeva petrolio Ins. Chi sporca? Gloria: Chi butta tutto! Tutti: Gli uomini! Giosuè. Devono tenere in ordine Giuseppe: A volte il mare può essere crudele, quando è mosso Gloria: Perché butta giù le barche e muoiono Ins. Quando l acqua è sporca si dice che è..? Giosuè: Inquinata

4 GLI STATI DELL ACQUA Rappresentazione grafica dello stato liquido (lavoro di gruppo) Lo stato liquido

5 il GHIACCIO Lo stato solido

6 Che meraviglia! Il ghiaccio si sta sciogliendo! Con il calore delle mani il ghiaccio ritorna acqua

7 Abbiamo messo una pentola d acqua sul fuoco, quando l acqua ha cominciato a bollire si è trasformata in vapore Il vapore acqueo

8 18/11/10 Conversazione sugli stati dell acqua Giuseppe: siamo andati nel bagno dei bimbi Gloria: abbiamo toccato l acqua Giosuè: l acqua del rubinetto veniva giù a schizzi Francesco: l acqua era trasparente Giuseppe: liquida Francesco: prende forma nel bicchiere Gloria: non ha colore, è trasparente Emanuele: non ha nessun odore e nessun sapore Letizia: è fredda e bagnata Giuseppe: è limpida Ins: quando apriamo il rubinetto e vedete l acqua che esce fuori, sapete come fa ad arrivare fino a noi? Luca: dall acquedotto, tipo un pozzo pieno Giuseppe: dai tubi Ins: dopo siamo andati in cucina Letizia: abbiamo preso il ghiaccio in mano Gabriele: l abbiamo preso dallo sportello di sopra del frigo Francesco: dal freezer Gloria:quando l abbiamo preso in mano, il ghiaccio si è sciolto Luca: perché le mani sono calde Giuseppe: l acqua quando si scioglieva ritornava liquida. Dopo abbiamo preso il pentolino. Noemi: la bidella ha preso l acqua dal rubinetto Giuseppe: l ha rovesciata nel pentolino e ha acceso il fornello Giosuè: ha messo sopra il coperchio Francesco: l acqua bolliva e veniva fuori il vapore Ins: che cos è il vapore? Giuseppe: è quel fumo che esce fuori Giosuè: è un fumo mosso Gloria: è bagnato Giuseppe: è caldo

9 Rappresentazione grafica: dallo stato liquido al vapore acqueo

10 Conversazione cl. 1^- 2^- bambini dei 5 anni: Ma l acqua c è per tutti? del 13 gennaio 2011 Ins. Vi ricordate? Siamo andati in bagno e Giosuè: Abbiamo toccato l acqua ed era trasparente, liquida, fredda Ins. Cosa abbiamo fatto? Giosuè: L abbiamo raccolta Giuseppe: Siamo andati in cucina Ins. Abbiamo preso un pentolino Giuseppe: Abbiamo messo il pentolino sul fuoco e ha cominciato a bollire Ins. E uscito vapore acqueo. Poi ho messo sopra la mano e Francesco e Emanuele: La mano si è bagnata Aurora: Nel vapore c è acqua Ins. Poi abbiamo aperto il freezer, cosa c era? Gloria:Nel freezer c era il ghiaccio, perchè c era freddo Ins. Quindi gli stati dell acqua sono Tutti: Liquido, solido, vapore Ins. L acqua è? Tutti: Importante! Aurora: Senza acqua non si vive Ins. Quindi non dobbiamo Tutti:Sprecarla! Ins: Su questo foglio, scaricato da Internet abbiamo trovato delle notizie e ve le leggiamo: C è acqua per tutti???? Tutti: Siiii, nooo Ins. Vediamo alcuni dicono si, altri no Il mondo è grande, nel mare c è tanta acqua, ma l acqua nel mare è Tutti: Salata! Ins. Quindi non dobbiamo Tutti: sprecarla! Aurora: In Africa gli animali non hanno tanta acqua Ins. Le persone devono fare tanta strada per avere un po d acqua potabile. Abbiamo dei disegni di cose da fare e non da fare. C è una vasca con un bimbo che fa il bagno Aurora: Ne consuma tanta Ins. Se invece facciamo la doccia Emily: Non si spreca, ne usiamo meno Giuseppe: Nella doccia non si può riempire, riempire Ins. E meglio usare la Tutti: La doccia! Ins. Quando vi lavate cosa bisognerebbe fare? Aurora: Ci si bagna, poi quando ci insaponiamo chiudiamo il rubinetto, poi si riapre per risciacquarsi Ins. Guardiamo questi due rubinetti che differenza c e? Alice: in uno c è un anello che serve per consumare meno acqua Ins. Si chiama frangigetto e bisognerebbe averlo nelle case Poi c è un disegno con un uomo cosa fa? Alice: E un idraulico Aurora: E ripara il tubo che gocciola Ins. Goccia e goccia si consuma tanta acqua Ins. Questo disegno rappresenta una lavatrice che va usata Tutti: Piena! Ins. Anche la lavastoviglie non va usata con poca roba Kevin: Se di bicchieri ne hai altri, usa quelli Ins. Questi sono alcuni esempi; ve ne vengono in mente altri? Alex. Lavare i piatti Ins. Sì, non lasciare sempre aperto il rubinetto mentre si lavano Giosuè. Non dimenticarsi il rubinetto aperto Giuseppe. Non mettere troppo detersivo nella lavatrice Ins. Sì, si consuma più acqua ed inoltre il detersivo inquina

11 GLI USI DELL ACQUA (Abbiamo rappresentato su cartelloni dei disegni di cose da fare e da non fare con l acqua) Cose da fare Cose da non fare

12 Proviamo a fare alcuni esperimenti con l acqua GALLEGGIARE E AFFONDARE Come mai cose grosse e pesanti come le navi galleggiano mentre oggetti piccoli affondano nell acqua? Abbiamo lasciato cadere nell acqua delle biglie di vetro che sono affondate subito. Poi abbiamo lasciato cadere nell'acqua una pallina di pongo e abbiamo visto che anche questa è affondata.

13 Anche la pallina di pongo affonda! Né le biglie né la pallina infatti spostano molta acqua e quindi non si crea una spinta sufficiente verso l alto per sostenerli e tenerli a galla

14 Abbiamo tolto dall acqua le biglie e la pallina di pongo. Abbiamo dato al pongo la forma di una barchetta. Abbiamo rimesso la barchetta di pongo nell acqua e abbiamo visto che ora il pongo che ha un altra forma galleggia. Cosa abbiamo imparato? Abbiamo capito che la barchetta è più larga della pallina e quindi sposta più acqua e riceve dall acqua una forte spinta dal basso verso l alto

15 Abbiamo appoggiato sopra alla barchetta tre biglie: la barchetta è andata un po più a fondo, ma è rimasta a galla La spinta che l oggetto riceve verso l alto da parte dell acqua, sostiene l oggetto che, quindi, può galleggiare

16 Le navi sul mare Una grossa nave sposta un enorme massa d acqua e riceve quindi dal mare una forte spinta verso l alto

17 UN VULCANO D ACQUA Lo sapevate che un certo tipo d acqua può galleggiare sopra ad un altro? Materiale occorrente: recipiente trasparente, inchiostro, boccetta con tappo, brocca Abbiamo versato l acqua nel recipiente fino a circa tre quarti di altezza.

18 Abbiamo riempito completamente la boccetta con acqua calda, poi abbiamo aggiunto qualche goccia di inchiostro rosso, avvitato di nuovo il tappo e agitato per bene la boccetta.

19 Abbiamo rimesso la boccetta sul fondo del recipiente grande e svitato il tappo. L acqua calda che esce fuori dalla boccetta è più leggera, ossia meno densa dell acqua fredda e si colloca sopra l altra piano piano...

20 L'acqua calda colorata forma uno strato al di sopra dell'acqua fredda, poi, raffreddandosi, si mescola all'acqua fredda. Il vulcano d acqua

21 Goccia Lina e il ciclo dell acqua Goccia Lina, una piccola goccia d acqua, viveva nel mare con le sue amiche. Col passare dei giorni le venne sempre più voglia di viaggiare lontano, in cerca di nuove avventure entusiasmanti.

22 Un pomeriggio d estate Goccia Lina si sente leggera e comincia a salire sempre più in alto fino alla nuvola Biancanuvola e lì con le sue amiche si condensa formando la nuvola

23 Comincia a girare per il mondo. Il vento sposta Biancanuvola. Passa l estate, arriva l autunno e l inverno e Goccia Lina pensa che sarebbe stato bello imbiancare le montagne. E insieme alle sue amiche scende sulle montagne sottoforma di neve.

24 Quindi Goccia Lina si posa sulla montagna dove si riposa per tutto l inverno. Fino a che un mattino di primavera il sole con il suo calore la scioglie

25 Goccia Lina si scioglie: forma una sorgente, poi un ruscello, poi un torrente, poi un fiume e infine va a buttarsi nel mare

26 Si ritrova nel mare con tutte le sue sorelle e lì il sole le scalda e si trasformano in vapore: e il CICLO RICOMINCIA

27 CONVERSAZIONE: IL VIAGGIO di Goccia Lina 23 marzo 2011 Gloria: c era una goccia che si chiamava Goccia Lina e viveva nel mare con il sole, le nuvole e le sue amiche e le venne voglia di viaggiare lontano e fare un giro sulle nuvole Giuseppe: un pomeriggio d estate Goccia Lina si sente leggera e comincia a salire sempre più in alto fino alla nuvola Biancanuvola e lì con le sue amiche si condensa Francesco: comincia a girare per il mondo. Il vento sposta Biancanuvola. Passa l estate, arriva l autunno, l inverno e Goccia Lina pensa che sarebbe stato bello imbiancare le montagne. E insieme alle sue amiche, scende sulle montagne sottoforma di neve. Kevin: quindi Goccia Lina si posa sulla montagna dove si riposa per tutto l inverno. Fino a che un mattino di primavera il sole col suo calore la scioglie. Giosuè: Goccia Lina si scioglie: forma una sorgente, poi un ruscello, poi un torrente, poi un fiume e infine va a buttarsi nel mare. Emily: si ritrova nel mare con tutte le sue sorelle e lì il sole le scalda e si trasformano in vapore. E il ciclo ricomincia

28 Uscita all acquedotto della Gabellina di Collagna 8 aprile 2011 Siamo arrivati all acquedotto della Gabellina ci sta aspettando il signor Moreno dipendente di IREN e abitante del luogo che ci accoglie e ci dà alcune informazioni importanti L'acquedotto di Gabellina attinge acqua che scaturisce da numerose sorgenti situate nella parte alta del bacino idrografico del fiume Secchia, in particolare viene alimentato da: 4 sorgenti situate in comune di Busana (Ventasso e La Vena), 2 sorgenti in comune di Ramiseto (Taviano), 25 sorgenti in comune di Collagna (gruppo Casarola e gruppo Gabellina) e da una captazione di acqua superficiale sul torrente Riarbero in comune di Collagna).

29 Prima della costruzione dell'acquedotto di Gabellina la maggior parte dei comuni montani era alimentata da acque provenienti da sorgenti locali di portata relativamente scarsa. Le uniche sorgenti con portate apprezzabili erano situate nella parta alta del sistema montano in una vasta zona comprendente numerosi affluenti del fiume Secchia, ed aventi acque con caratteristiche chimico-fisiche estremamente diverse.

30 Visita all acquedotto della Gabellina I pensieri dei bambini ABBIAMO VISTO UNA VASCA A FORMA DI PISCINA. POI ABBIAMO VISTO UN MURO, IN FONDO C'ERA UN'APERTURA CHE PIU' ANDAVAMO SU, PIU' L'ACQUA SALIVA E DIVENTAVA MENO. GIOSUE LA CAMERA DI RACCOLTA LA CAPTAZIONE ALL INTERNO AVEVAMO VISTO UN TUBO E POI AVEVAMO VISTO UNA GROSSA VASCA, C ERA DENTRO TANTA ACQUA CHE SPRUZZAFA FUORI DA UN TIPO DI CIAMBELLINA. LETIZIA

31 HO VISTO UNA VASCA PIENA DI ACQUA. ABBIAMO VISTO UN TUBO CHE FACEVA DEI VERSI. POI ABBIAMO VISTO UNO STANZINO CON DEGLI ATREZZI. C'ERA UNO SPORTELLO CON UN TUBO CHE PORTAVA L'ACQUA DIRETTAMENTE A CASA. FRANCESCO ABBIAMO VISTO UN TUBO GIGANTESCO CON 180 LITRI D'ACQUA. IL SIGNORE ERA GENTILE E GENEROSO, POI CI HA PORTATO IN UN MAGAZZINO CON TANTISSIMA ACQUA. GLORIA

32 LA SORGENTE ABBIAMO VISTO UNA VASCA GRANDE, UN TUBONE DA TANTI LITRI. DAL MURO SOTTO VENIVA FUORI L ACQUA, ERA LA SORGENTE. TANTI TUBI DIETRO UNA PORTA, UN COPERCHIO CHE DENTRO C ERANO TANTI TUBI. GIUSEPPE ABBIAMO VISTO DOVE NASCEVA L'ACQUA. I TUBI PORTAVANO 100 LITRI D'ACQUA E UNO GIGANTE CON 180 LITRI D'ACQUA. ABBIAMO VISTO TIPO UN RUSCELLO. ALESSIO

33 MI SONO PIACIUTE LE VASCHE, C ERA L ACQUA DENTRO. C ERANO I TUBI, TRASPORTAVANO L ACQUA PER ARRIVARE FINO ALLE CASE. NOEMI C ERANO DEI RUBINETTI CHE SERVIVANO PER APRIRE I TUBI. FUORI NON DOVEVAMO TOCCARE NIENTE PERCHE DOPO SCATTAVA L ALLARME. C ERA UN RUMORE DOPO LA PORTA CHE SEMBRAVA UN RESPIRO. KEVIN ABBIAMO VISTO UNA VASCA CON UN BUCO CHE CI VA L ACQUA. ABBIAMO VISTO UN TUBO CHE LO CHIAMANO DRAGO. ABBIAMO VISTO DEI TUBI CHE PORTANO ACQUA NELLE CASE. ABBIAMO VISTO DEI BUCHI CHE FANNO USCIRE L ACQUA. EMANUELE

34 MI RICORDO CHE C ERA UNA VASCA, ERA ROTONDA E POI C ERANO DEI TUBI. FUORI C ERA UN APERTURA E DENTRO C ERANO DEI TUBI ARRUGGINITI, MA L ACQUA ERA PULITA. LUCA ABBIAMO VISTO LA CENTRALE DOVE SCHIACCIAVANO UN BOTTONE. EMANUELE

35 Rappresentazione grafica della vasca Costruzione dell acquedotto con materiali di recupero LA VASCA I TUBI INCROCIATI IL TUBO DA 180 LITRI IL DRAGO

36 Scuola dell Infanzia HANNO PARTECIPATO: Classe 1^ Scuola Primaria Briselli Giuseppe Incerti Noemi Maraglia Letizia Moretti Gabriele Ricò Luca Ruffini Kevin Calcinari Alessio Gaspari Gloria Ilariucci Giosuè Iori Emanuele Zanni Francesco Insegnanti: Bizzarri Vilma Marina Crovi Elena