RELAZIONE PROGRAMMATICA
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- Giovanni Pizzi
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1 Allegato N 13 LICEO SCIENTIFICO STATALE Luigi SICILIANI C A T A N Z A R O Anno scolastico 2012/13 DIPARTIMENTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE RELAZIONE PROGRAMMATICA
2 Premessa Nella riunione di Dipartimento di Educazione Fisica alla presenza di tutti i docenti della disciplina, si è discusso come primo punto, della nomina del coordinatore. Sentiti i pareri di tutti i docenti si è deciso unanimemente di dare mandato per l anno in corso alla prof. Bruno Spina che ha accettato l incarico e ringraziato tutti per la fiducia. Quindi si è proceduto a delineare le linee programmatiche comuni per dare carattere di organicità e uniformità alle programmazioni individuali, fermo restando la libertà di metodo in base alle esigenze di ciascuna classe. In ordine alla programmazione individuale, si è deciso di procedere mediante l individuazione di moduli che ciascun docente svilupperà con le proprie classi. Concetti fondamentali della disciplina L insegnamento dell educazione fisica è fortemente collegato allo sviluppo della personalità di ciascun alunno ed alle esigenze dell ambiente in cui vive e, in particolare, nella scuola secondaria superiore si propone di continuare e approfondire le finalità e gli obiettivi perseguiti nella scuola media inferiore. Educare attraverso il movimento favorisce un armonico ed integrale sviluppo della personalità dell allievo, agendo in forma privilegiata sull area motoria, facilitando l acquisizione di modelli culturali allineati ai valori che le attività motorie assumono in generale nella società attuale. Contesto socio-ambientale La carenza di strutture sportive nel nostro territorio e la poca agevole fruibilità in orario curriculare ed extracurriculare comporta nei giovani una modesta presenza di contenuti emozionali motivanti l attività motoria, nonché la mancata acquisizione di una consuetudine alla pratica sportiva che può essere di aiuto al superamento dei disagi dell età giovanile e di eventuali comportamenti devianti. Dall attività di monitoraggio, effettuata con gli alunni del biennio, viene evidenziato un precoce abbandono delle pratiche motorie e sportive coincidente con il passaggio dalla scuola media al liceo; per un congruo numero di alunni lo studio da liceale viene percepito come un impegno particolarmente gravoso che, comporta una modifica del proprio stile di vita, a discapito della pratica delle attività motorie. Tutto ciò avviene in una fase in cui i giovani hanno maggiormente bisogni di potenziare e migliorare le proprie capacità motorie, di relazionarsi con i loro coetanei,
3 1 di abituarsi al rispetto delle regole, di avere, quindi, dei punti di riferimento che solo una assidua partecipazione ad attività motorie può garantire. Uno degli obiettivi sarà, quindi, quello di avvicinare alla pratica motoria il maggior numero di allievi, stimolando la curiosità di confrontarsi con se stessi e con gli altri. Caratterizzazione ed adattamento delle finalità formative Le proposte educative saranno personalizzate nel pieno rispetto delle leggi auxologiche e fisiologiche dando a ciascun allievo la possibilità di trarre beneficio dalle attività, partecipando attivamente alla vita di gruppo. Partendo dall osservazione e dall analisi del singolo si seguirà il suo sviluppo legandolo ai dati ambientali, relazionali, somatici. Finalità formative Competenze di tipo cognitivo - organizzativo: Comprensione e uso di terminologia specifica; memorizzazione; lavori di gruppo; autonomia organizzativa; ricerca fonti informative e capacità documentative; pertinenza negli interventi; comportamento motorio. Competenze tecnico-pratiche: attenzione al compito; capacità risolutive; educazione al cambiamento; autovalutazione e autodisciplina:senso critico ed estetico; creatività nelle soluzioni. Modalità di insegnamento La programmazione modulare rappresenta lo strumento didattico più incisivo per conseguire le finalità formative sopra citate e per tracciare le linee che guideranno i percorsi didattici nelle programmazioni dei singoli docenti.
4 2 BIENNIO Contenuti disciplinari Educazione al corpo : Coscienza e conoscenza del proprio corpo Concetto di salute Educazione alimentare Muoversi nella natura Dal gioco alla pratica sportiva: Conoscenza dei regolamenti tecnici delle principali discipline sportive Fondamentali tecnici Sviluppo delle capacità condizionali e coordinative Attività di arbitraggio TRIENNIO Educazione al corpo: Salute e prevenzione Alimentazione: disturbi del comportamento alimentare Le dipendenze: tabagismo, alcolismo, sostanze stupefacenti Igiene dell ambiente di lavoro Lo sport contemporaneo Dal gioco alla pratica sportiva: Perfezionamento dei fondamentali tecnici individuali e di squadra Sviluppo delle capacità organizzative e attività di arbitraggio. Verifiche e Valutazione La valutazione terrà conto dei livelli di partenza e dei miglioramenti conseguiti, della partecipazione e del coinvolgimento, degli aspetti socio comportamentali, della frequenza fattiva alle proposte del C.S.S.; si farà comunque riferimento ai
5 parametri valutativi indicati nel Piano dell Offerta Formativa per l anno scolastico in corso. In assenza di norme prescrittive in merito alla valutazione, il Dipartimento decide di attribuire un voto unico, scaturito dalla media di tre verifiche quadrimestrali. 3 CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO Il Centro Sportivo Scolastico(C.S.S.) costituito dal Dirigente Scolastico, da un Docente di Scienze Motorie, dal DGSA, dai rappresentanti dei genitori e alunni, in qualità di consiglieri, si farà promotore di tutte le iniziative, a carattere sportivo, in orario extracurriculare, con il coinvolgimento del maggior numero di alunni. Il C.S.S. mirerà a far sviluppare negli alunni una cultura sportiva, ad aumentare il senso civico, a migliorare l integrazione delle fasce più deboli e disagiate, a ridurre le distanze tra i due sessi. Previa approvazione degli Organi Collegiali, offrirà, nell ambito dei Giochi Sportivi Studenteschi, la possibilità di praticare le seguenti discipline sportive: Atletica Leggera e Corsa Campestre Pallavolo Orienteering Tennis tavolo Vela Sci Rugby Nell ambito delle attività progettuali verranno proposti i seguenti progetti: - Vivere l ambiente finalizzato alla conoscenza e alla tutela del patrimonio ambientale e naturalistico; - Non ho paura diretto a far acquisire nelle allieve una maggiore consapevolezza della propria corporeità e a gestire le proprie paure in caso di soprusi fisici e psicologici. Sarà,inoltre, attivata una iniziativa volta ad organizzare la raccolta differenziata dei rifiuti ( carta, plastica e alluminio) prodotti all interno del nostro Liceo. Particolare attenzione verrà dedicata alla partecipazione, promozione e organizzazione di eventi sportivi proposti dal C.S.S. o da altri Organismi. Eventuali visite guidate permetteranno di arricchire e completare i processi formativi degli alunni, offrendo agli stessi un occasione privilegiata per mettere in atto nozioni e prassi acquisite negli itinerari dida IL COORDINATORE DI DIPARTIMENTO Prof. Bruno Spina
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