OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE. Classe prima

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1 OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE Classe prima Curricolo prima lingua comunitaria (inglese) INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STANDARD PER LA VALUTAZIONE orale (listening) comprendere espressioni familiari di uso quotidiano e formule comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto capire semplici domande su se stesso, la propria casa, le cose possedute e i familiari comprendere istruzioni che vengono rivolte e seguire brevi indicazioni corretto ed chiaramente e lentamente. VOTI scritta (reading) comprendere brevi testi seguire semplici indicazioni scritte riconoscere nomi e parole familiari ed espressioni molto elementari che ricorrono su avvisi e nelle situazioni quotidiane più comuni comprendere semplici descrizioni relativi ad ambienti, oggetti posseduti, cibi e passatempi preferiti corretto ed semplice e sostanzialmente lingua orale (speaking) utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. presentare se stesso ed altri, rispondere a domande e porne di analoghe (relative al luogo dove abita, alle persone che conosce, alle cose che possiede). interagire in modo semplice purché corretto, completo, corretto corretto ed semplice 1

2 l interlocutore parli chiaramente e e sia disposto a collaborare. stabilire contatti sociali di base usando le più semplici formule convenzionali per salutare e congedarsi, presentare qualcuno, chiedere per favore, grazie, scusi lingua scritta (writing) scrivere semplici espressioni e frasi isolate descrivere se stessi, la propria famiglia, la propria casa e ciò che si possiede. compilare tabelle con dati personali scrivendo nome, nazionalità, indirizzo, numero di telefono, attività preferite. corretto, completo,. corretto corretto ed semplice Non è in grado di produrre Conoscenza e uso delle strutture grammaticali e funzioni linguistiche saper controllare, rivedere, capire gli errori nella propria produzione applicare le conoscenze possedute nello svolgimento di un esercizio. riconoscere determinate strutture e funzioni in testi scritti e produzioni orali comprendere in maniera induttiva nuovi elementi grammaticali contenuti in testi autentici o elaborati ad hoc, corretto funzioni ma talvolta ha difficoltà ad usarle correttamente funzioni ma ha difficoltà ad usarle correttamente Conosce in modo Non conosce affatto 2

3 OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE Classe seconda Curricolo prima lingua comunitaria (inglese) INDICATORI OBIETTIVI D APPRENDIMENTO STANDARD PER LA VALUTAZIONE orale (listening) comprendere testi di contenuto familiare e di tipo concreto. capire i punti essenziali di un discorso relativi ad argomenti familiari, avvenimenti di attualità o che riguardano la propria sfera di interessi. comprendere la narrazione di eventi passati o futuri. comprendere la descrizione fisica di persone corretto ed chiaramente e lentamente. VOTI scritta (reading) Comprendere testi di contenuto familiare e di tipo concreto, o narrazione di eventi passati o futuri trovare informazioni specifiche in testi scritti. (pubblicità, programmai televisivi, menù, orari...) comprendere brevi lettere corretto ed semplice e sostanzialmente lingua orale (speaking) Gestire senza sforzo conversazioni di routine, facendo domande e scambiando idee e informazioni in situazioni quotidiane prevedibili ampliare il proprio lessico descrivere l aspetto fisico delle corretto, completo, corretto corretto ed 3

4 persone esprimersi in modo comprensibile utilizzando frasi ed espressioni adatte alle situazioni parlare di eventi passati o di programmi per il futuro semplice e sostanzialmente lingua scritta (writing) Produrre dialoghi e lettere pertinenti. ampliare il proprio lessico raccontare per iscritto avvenimenti ed esperienze, esponendo opinioni descrivere le persone fisicamente descrivere eventi passati o programmi per il futuro corretto, completo,. corretto corretto ed semplice e sostanzialmente Non è in grado di produrre Conoscenza e uso delle strutture grammaticali e funzioni linguistiche saper controllare, rivedere, capire gli errori nella propria produzione applicare le conoscenze possedute nello svolgimento di un esercizio. riconoscere determinate strutture e funzioni in testi scritti e produzioni orali comprendere in maniera induttiva i nuovi elementi grammaticali contenuti in testi autentici o elaborati ad hoc, corretto funzioni ma talvolta ha difficoltà ad usarle correttamente funzioni ma ha difficoltà ad usarle correttamente Conosce in modo Non conosce affatto

5 OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE Classe terza INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STANDARD PER LA VALUTAZIONE orale (listening) Capire i punti essenziali di messaggi in lingua standard individuare l informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su argomenti di attualità o su argomenti che riguardano la propria sfera di interessi comprendere espressioni riferite ad aree di priorità immediate (famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro, scuola...) identificare l argomento di una discussione tra parlanti nativi, purché le conversazioni siano chiare e comprensibili corretto ed chiaramente e lentamente. VOTI scritta (reading) Leggere ed individuare informazioni concrete e prevedibili in semplici testi di uso quotidiano (per esempio un annuncio, un prospetto, un menu, un orario ) e in lettere personali comprendere testi brevi e semplici di contenuto famigliare e di tipo concreto che contengano lessico ad altissima frequenza. individuare informazioni specifiche in un elenco ed estrarre quella occorrente comprendere cartelli e avvisi di uso corrente in luoghi pubblici corretto ed chiaramente e lentamente. lingua orale (speaking) Descrivere progetti, abitudini, attività svolte in passato ed esperienze personali comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari, di routine o di corretto, completo, corretto e completo corretto ed

6 proprio interesse. esprimere il proprio pensiero su argomenti più astratti e culturali. intervenire, con precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari e d esprimere opinioni personali. semplice interagire con ragionevole disinvoltura in situazioni strutturate e conversazioni brevi, a condizione che, se necessario, l interlocutore collabori. lingua scritta (writing) Scrivere testi coerenti su argomenti noti o di proprio interesse raccontare per iscritto avvenimenti ed esperienze esponendo opinioni e spiegandone le ragioni descrivere sogni, speranze, ambizioni e progetti futuri descrivere aspetti del proprio vissuto corretto, completo, corretto e completo corretto ed semplice Conoscenza e uso delle strutture grammaticali e funzioni linguistiche saper controllare, rivedere, capire gli errori nella propria produzione applicare le conoscenze possedute nello svolgimento di un esercizio. riconoscere determinate strutture e funzioni in testi scritti e produzioni orali comprendere in maniera induttiva i nuovi elementi grammaticali contenuti in testi autentici o elaborati ad hoc, corretto funzioni ma talvolta ha difficoltà ad usarle correttamente funzioni ma ha difficoltà ad usarle correttamente Conosce in modo Non conosce affatto

7 Cultura dei paesi anglofoni esporre oralmente o per iscritto argomenti noti di attualità, civiltà, storia e geografia operare confronti con la propria cultura conosce l argomento in maniera approfondita e opera autonomamente confronti conosce molto bene l argomento e opera confronti Conosce bene l argomento; se guidato, opera confronti Conosce l argomento e lo espone in maniera semplice Conosce l argomento e lo espone in maniera semplice, anche se talvolta ha delle esitazioni Espone solo parte dell argomento in modo frammentario Non è in grado di esporre l argomento, nemmeno se l interlocutore pone domande

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