Residenza via. Regolare. Saltuaria

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1 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Dati rlativi all alunno: Nom: Cognom Nato /a Il a Rsidnza via Class Szion Frqunza Rgolar Saltuaria Rapporti con la famiglia Saltuari rgolari collaborativi non collaborativi Srvizi sociali Attivati da attivar non ncssari Documntazion significativa: Sgnalazioni da opratori di srvizi sociali Sgnalazioni da part dlla famiglia Crtificazion Psicologo o Sanitari Informazioni particolari Altro (spcificar) Nssuna Data ossrvazion In ntrata In itinr In uscita La prsnt schda vuol ssr un primo strumnto di individuazion, nll ambito di Consigli di Class, dgli alunni con Bisogni Educativi Spciali non crtificati alla L.104/92 L.170/10. Nlla sua strutturazion si è crcato di vidnziar i bisogni individuati com difficoltà tmporan piuttosto ch attribuir agli stssi un tichtta stabil d immutabil. 1

2 Il CdC dovrà compilar la sgunt schda d indicar con un numro da 1 a 4 l ampizza dl bisogno mrso. In Bas a quanto mrgrà si procdrà a strutturar intrvnti mirati sgundo l procdur sprss nl PAI d Istituto. (1=pr nulla, 2= poco, 3= abbastanza, 4=molto) AREA DEL COMPORTAMENTO Comportamnto prsonal Non risptta l rgol di comportamnto Mostra attggiamnti provocatori, oppositivi Ha improvvisi significativi cambiamnti dll umor. Comportamnto social/partcipazion Non è disponibil alla collaborazion con cotani Non è disponibil alla collaborazion con adulti Non dimostra attnzion partcipazion all attività scolastich Trascina altri vrso il comportamnto dviant Prsnta atti di bullismo discriminatori Mtt in atto comportamnti di auto sclusion Rinuncia di front all impgno, all prim difficoltà Non stabilisc rapporti con i compagni Ha avuto riptuti ammonimnti scritti Dimostra opposizion ai richiami AREA DELL AUTOMIA Autonomia prsonal, (s. cura dlla prsona,..) Autonomia social (saprsi muovr in divrsi contsti sociali ) Autonomia nll attività didattich Difficoltà nlla gstion dl tmpo Difficoltà nlla pianificazion dll azioni Mtodo di studio Non mtt in atto stratgi di Problm-Solving. Affaticabilità Indicar s sistnt o mno POCA Ncssita di smplificazioni Ncssita di strumnti spcifici 2

3 (Spcificar ) Autostima Scarsa autostima Ha propnsion a biasimarsi colpvolizzarsi Attribuisc i propri succssi /insuccssi a caus strn Non mostra fiducia nll propri capacità Non ha consapvolzza dll propri difficoltà Non ha consapvolzza di propri punti di forza AREA DELLA COMUNICAZIONE E DEL LINGUAGGIO Ha difficoltà nlla comprnsion di informazioni vrbali Ha difficoltà nll sprssion di informazioni vrbali Ha difficoltà ad sprimrsi davanti al gruppo Parla in continuazion Difficoltà linguistich Difficoltà nlla strutturazion di frasi Talvolta Difficoltà nl rprimnto lssical Talvolta Difficoltà nll sposizion oral Talvolta Difficoltà nlla lttura Vlocità Molto Lnta Scorrvol lnta Comprnsion Scarsa Parzial Glo bal Altro Com plt a AREA DEI PROCES DI APPRENDIMENTO Comprnsion Ha difficoltà nlla conoscnza lssical Ha difficoltà nlla comprnsion smantica Ha difficoltà nlla comprnsion d ascolto Ha difficoltà logico-matmatich Attnzion Difficoltà di attnzion Slttiva Molto Scarsa Adguata scarsa Tmpi attntivi Molto Scarsi Adguati 3

4 scarsi Mmoria Ha difficoltà nlla mmoria a brv trmin Ha difficoltà nlla mmoria a lungo trmin Difficoltà a mmorizzar formul, rgol, struttur grammaticali, tabllin, nomi, dat Difficoltà nl mmorizzar squnz procdur Smpr Smpr Talvolta Talvolta Apprndimnto scutivo Ha difficoltà a portar a trmin il lavoro in tmpi adguati AREA MUCALE Ha difficoltà nlla dcodificazion/strutturazion dl linguaggio tcnico dll ara tcnico-musical Spcificar l vntuali difficoltà mrs: AREA MOTORIA Ha difficoltà di coordinazion grosso-motoria Ha difficoltà di coordinazion fin AREA AMBIENTALE Famiglia problmatica Prgiudizi d ostilità culturali Ambinti dprivati/dvianti Difficoltà socio conomich Difficoltà di comunicazion collaborazion tra l agnzi (scuola, srvizi, nti ) ch intrvngono nll ducazion o nlla formazion PUNTEGGIO TOTALE Ossrvazion laborata dal CDC No No 4

5 Rilvazion di punti di forza di dbolzza rlativamnt all alunno al gruppo class ai fini dll individuazion dll risors disponibili PUNTI DI FORZA DELL ALUN Disciplin prfrit: Disciplin in cui risc: Attività prfrit: Attività in cui risc: Stratgi di studio utilizzat dall alunno (sottolina, idntifica parol-chiav, mapp, schmi ) Dsidri /o bisogni sprssi: PUNTI DI FORZA DEL GRUPPO CLASSE PUNTI DI DEBOLEZZA DELL ALUN Prsnza di un compagno o un gruppo di compagni pr l attività disciplinari Prsnza di un compagno o un gruppo di compagni con i quali si rlaziona Prsnza di un compagno o un gruppo di compagni pr l attività xtrascolastich Disciplin in cui riporta difficoltà livi: Disciplin in cui riporta difficoltà gravi: Attività non prfrit: Attività in cui non risc: Nllo svolgimnto di compiti assgnati è autonomo o ricorr all insgnant pr l spigazioni, ad un compagno o altro? 5

6 Schda di rilvazion dll condizioni facilitanti, ch consntono la partcipazion dll alunno al procsso di apprndimnto alla vita dlla class. Sgnar con una X l condizioni facilitanti. In caso positivo (), spcificar. Organizzazion di tmpi aggiuntivi risptto al lavoro d aula Uso di strumnti, sussidi, attrzzatura spcifica, strumnti compnsativi Adattamnti, diffrnziazioni, accorgimnti mssi in atto dagli insgnanti nll modalità di lavoro in aula Nll attività di: Attività prsonalizzat in aula Attività in piccolo gruppo con lo scopo di facilitar l alunno Attività individuali fuori dll aula Attività in palstra o altri ambinti divrsi dall aula 6