Anno scolastico 2012/13

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1 ISTITUTO COMMERCIALE STATALE SCHIAPARELLI-GRAMSCI Schiaparelli via Settembrini 4, Milano tel. 02/ fax Gramsci L.go Sereni 1, Milano tel. 02/ fax Gramsci via Milano 1, Pioltello tel. 02/ fax C.F Anno scolastico 2012/13 CLASSI CORSI 1^ TUTTE - OBIETTIVI MINIMI OBIETTIVI MINIMI - Saper salutare, presentarsi, presentare qualcuno, informarsi e parlare di qualcuno - Saper descrivere qualcuno, la casa e gli oggetti - Saper chiedere e indicare il percorso - Saper scrivere testi brevi ( cartolina, pagina di diario, lettere informali, ) - Saper parlare delle proprie attività - Saper elencare e descrivere le azioni e le abitudini quotidiane - Chiedere e dire l'ora - Saper parlare di fatti passati* - Saper comprendere brevi testi autentici / semi autentici orali e scritti CONTENUTI - Articoli definiti e indefiniti. Maschile e femminile ( nomi e aggettivi), agg. possessivi, forma negativa, forma interrogativa, pronomi tonici, agg. dimostrativi, preposizioni, art. partitivi, plurale dei nomi e aggettivi. - Formazione participio passato, verbi pronominali, sistema verbale: presente indicativo, imperfetto*, passato prossimo* degli ausiliari, dei verbi regolari del 1 e 2 gruppo e dei principali verbi irregolari - Espressioni spazio-temporali - Acquisizione del lessico indispensabile ad esprimere le funzioni comunicative oggetto di studio

2 2^ TUTTE - Chiedere e dare informazioni - Informarsi e raccontare abitudini - Chiedere il permesso e dare ordini - Raccontare avvenimenti passati - Confrontare e valutare - Parlare del futuro, fare progetti e previsioni - Comprendere globalmente testi sonori leggermente più complessi - Comprendere brevi articoli di attualità - Invitare e proporre un attività, accettare e rifiutare - Esprimere un'opinione; dare consigli - Comprendere semplici testi di tipo informativo e descittivo - Ripasso e consolidamento dei contenuti della classe precedente - Verbi regolari, irregolari, pronominali al presente indicativo e al futuro - Preposizioni di tempo; avverbi di quantità - Imperativo affermativo e negativo; pronomi coi/cod -Indicativo passato prossimo, imperfetto; condizionale; gallicismi - Comparativi/superlativi - Uso dei tempi del passato (pass. prossimo, imperfetto, passé récent ) - Indicatori temporali (il y a, depuis...) - I pronomi relativi(qui, que, où, dont) - I pronomi dimostrativi - I pronomi y e en - I pronomi possessivi - Acquisizione del lessico indispensabile ad esprimere le funzioni comunicative oggetto di studio 3^ (seconda lingua) - Saper comprendere e sapersi esprimere su argomenti inerenti l attualità in relazione al contesto e agli interlocutori - Saper produrre brevi riassunti o sintesi di brani letti - Saper riportare parole di altri - Saper confrontare ed esprimere giudizi - Saper esprimere il rapporto di causa, conseguenza, scopo ed opposizione - Dare consigli e proporre soluzioni - Saper raccontare al passato in modo articolato - Formulare ipotesi - Esprimere opinioni e dubbi - Partecipare ad una conversazione su temi di attualità argomentandoli in modo semplice - Identificare ed utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie scritte, orali o multimediali - Indicativo trapassato prossimo; congiuntivo - Passaggio dal discorso diretto al discorso indiretto e viceversa- - Accordo part.passato -Espressione della causa, conseguenza,scopo ed opposizione - Uso congiuntivo/indicativo. - Pronomi doppi, indefiniti, interrogativi - Uso degli indicatori temporali e dei tempi al passato - Periodo ipotetico - Forma passiva con particolare attenzione al ritmo ed intonazione della frase adeguati al contesto comunicativo 3^ RIM (terza lingua) - Presentarsi, presentare, caratterizzare una persona - Invitare, accettare, rifiutare - Descrivere persone, oggetti, luoghi - Confrontare e valutare - Esprimere gusti, opinioni in modo semplice -Frase attributiva, negativa, affermativa, interrogativa. -Il sistema verbale nei tempi : presente, passato prossimo, imperfetto, futuro, imperativo -I pronomi personali, relativi -Avverbi di quantità, preposizioni articolate, articoli partitivi -Le forme impersonali più correnti.

3 - Orientarsi nello spazio e nel tempo - Descrivere e raccontare in modo semplice avvenimenti di vita quotidiana - Domandare e dare informazioni, esprimere gusti, opinioni - Dare informazioni su fatti accaduti nel passato - Situare un avvenimento nel passato - Parlare del futuro, fare progetti, previsioni - Comprendere semplici messaggi sotto forma di dialoghi - Partecipare a interazioni semplici attraverso il reimpiego dei saperi linguistico-comunicativi acquisiti - Comprendere semplici testi scritti autentici di tipo descrittivo di media lunghezza e difficoltà - Redigere brevi messaggi, biglietti, lettere - Saper scoprire il significato delle parole per analogia e analisi della struttura della parola e con l aiuto del contesto - Saper estrapolare elementi culturali dai materiali proposti -Espressioni di tempo e di spazio. -Uso del passato prossimo e dell imperfetto. -Uso del futuro -Indicatori cronologici -Il comparativo e il superlativo -Lessico di base relativo alla vita quotidiana e agli ambiti di interesse. con particolare attenzione al ritmo ed intonazione della frase adeguati al contesto comunicativo (sport) - Comprendere e redigere lettere commerciali - Parlare degli sport - Saper esporre contenuti relativi a tematiche di tipo economico, politico, sociale - Struttura della lettera commerciale - Lessico specifico relativo ai singoli sport - Saper esporre contenuti relativi a tematiche di tipo economico, politico, sociale - Saper comprendere e redigere una lettera commerciale - Saper parlare di marketing, pubblicità, tecniche di vendita (promozioni, fiere...) - Saper redigere una lettera circolare relativa all offerta - Saper comprendere testi letterari (XIX sec.) e saperli contestualizzare - Saper presentare testi letterari analizzati - Struttura della lettera commerciale - Individuare le caratteristiche del linguaggio letterario (descrizione dei personaggi, dei luoghi,. le scelte stilistiche)

4 IGEA - Comprendere e redigere lettere commerciali - Saper presentare un'impresa - Saper parlare di marketing, pubblicità, tecniche di vendita (promozioni, fiere...)* - Saper redigere una lettera circolare relativa all offerta - Saper illustrare gli aspetti salienti della realtà economica e geografica della Francia - Lessico relativo alla funzione e alla struttura dell impresa - Struttura lessicale, linguistica e formale di una lettera commerciale -Consolidamento della sintassi del periodo -Conoscenza degli aspetti economici e geografici della Francia IGEA - Saper comprendere documenti autentici orali/scritti relativi a temi socio-economici in modo globale e dettagliato - Sapersi esprimere in maniera corretta e sufficientemente articolata sugli argomenti trattati - Saper relazionare, confrontare, riassumere e commentare - Saper redigere lettere commerciali coerenti ed esaurienti - Conoscenza delle differenti fasi della negoziazione commerciale e relativi documenti - Conoscenza del lessico settoriale - Tematiche relative alla vita socio-economica, storica e politica della Francia - Saper comprendere documenti autentici orali/scritti relativi a temi socio-economici/turistici in modo globale e dettagliato - Sapersi esprimere in maniera corretta e sufficientemente articolata sugli argomenti trattati - Saper relazionare, confrontare, riassumere e commentare - Saper redigere lettere commerciali relative all'ordine complete dei requisiti richiesti - Saper comprendere testi letterari (XX sec.) e saperli contestualizzare - Saper presentare testi letterari analizzati - Conoscenza e utilizzo del lessico settoriale -Tematiche relative alla vita socio-economica e politica della Francia - Individuare le caratteristiche del linguaggio letterario delle principali correnti letterarie del XX secolo (descrizione dei personaggi, dei luoghi,. le scelte stilistiche) (3^ lingua) - Saper comprendere, schematizzare e riassumere un testo cogliendone la struttura logica e i contenuti fondamentali - Saper comprendere testi autentici non complessi appartenenti a tipologie diverse in modo globale e nel dettaglio - Saper comprendere testi sonori autentici non complessi in modo globale e nel dettaglio - Saper argomentare in modo semplice difendendo tesi e opinioni personali - L'espressione della concessione e dell'opposizione - Le strategie argomentative e le strutture argomentative - L'uso di connettori logici - Le tipologie testuali e gli elementi caratterizzanti - Le tecniche del riassunto - Le tecniche dell'analisi testuale

5 - Saper intervenire in pubblico organizzando un discorso semplice ma coerente - Saper relazionare, confrontare e dibattere intorno a temi proposti - Conoscere alcuni aspetti della realtà socio-economica e politica francese scelti fra quelli più attuali - Conoscere alcuni autori del '900/ '800 - Saper analizzare testi letterari del '900/ '800 - Conoscere alcuni semplici argomenti commerciali - Fraseologia commerciale - Redazione di semplici lettere commerciali - Redazione di semplici itinerari turistici TIPOLOGIE DI VERIFICA Biennio: semplici comprensioni orali/scritte, semplici produzioni orali/scritte, jeux de rôle, prove strutturate. Triennio: comprensioni orali/scritte, produzioni orali/scritte, semplici testi argomentativi, interazioni orali, prove strutturate Gli argomenti contrassegnati con * hanno una programmazione temporale diversa nelle classi del liceo dello sport La programmazione delle unità relative agli argomenti di Letteratura e di Turismo sarà definita dai singoli Consigli di Classe secondo modalità interdisciplinari Firme delle docenti: