PRIMO BIENNIO - discipline: SCIENZE UMANE

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1 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE PRIMO BIENNIO - discipline: SCIENZE UMANE DISCIPLINA: SCIENZE UMANE VERIFICA ORALE (primo biennio): LIVELLI CONOSCENZE espressi in voti decimali Nessuna risposta 2 3 Conoscenze poco pertinenti e lacunose 4 Conoscenze scorrette e poco chiare 5 Conoscenze parziali e imprecise 6 Conoscenze fondamentali nella loro globalità 7 Conoscenze complete 8 Conoscenze complete e appropriate DISCORSIVA Lessico improprio e povero; discorsività confusa Lessico improprio e discorsività frammentata Lessico spesso improprio e discorsività poco fluida Lessico semplice, ma corretto e discorsività chiara Lessico appropriato e discorsività abbastanza fluida Lessico appropriato e discorsività fluida 9 Conoscenze Lessico appropriato e ricco; discorsività fluida ed organizzata con efficacia comunicativa 0 Conoscenze complete e in modo autonomo Lessico ricercato e sempre appropriato; discorsività fluida ed organizzata con efficacia comunicativa RIELABORATIVA Incoerente Incompleta e confusa Poco organica e coerente e con pochi collegamenti tra concetti Coerente ed essenzialmente completa con semplici collegamenti tra concetti Coerente e completa con collegamenti tra concetti Coerente e completa con collegamenti appropriati tra concetti Completa e coerente con collegamenti appropriati tra concetti e autonoma Organica, autonoma e personalizzata, coerente e completa con collegamenti tra concetti La presente griglia viene integrata sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti in data 0 febbraio 205. "L'alunno rifiuta di farsi interrogare - premesso che l'alunno è automaticamente giustificato se il giorno prima ha partecipato ad attività integrative particolarmente significative (Olimpiadi varie discipline, certificazione linguistica...), in tutti gli altri casi si specifica quanto segue: l'alunno può giustificarsi una volta nel trimestre e una nel pentamestre. La volontà di

2 giustificarsi va espressa all'inizio della lezione. Non si ammette alcuna giustificazione per le prove di recupero e nel caso di interrogazioni programmate; non è altresì possibile giustificarsi le ultime due settimane sia del trimestre che del pentamestre; la giustificazione verrà segnata con una "g" presente nel menu a tendina dei voti del registro elettronico; dopo la giustificazione, se l'alunno persiste nel rifiuto di farsi interrogare, il docente procederà comunque all'interrogazione ed attribuirà una valutazione, sulla base della presente griglia approvata dal dipartimento di Scienze Umane e Filosofia VERIFICA SCRITTA (primo biennio) LIVELLI espressi in voti decimali 2* CONOSCENZA DEI CONTENUTI Assente 3 Poco pertinente e lacunosa 4 Scorretta e poco chiara 5 Parziale e imprecisa 6 Corretta ed essenziale 7 Corretta e completa 8 Completa ed appropriata 9 Completa ed approfondita 0 Completa, ricca e approfondita ESPOSITIVA Stentata e confusa con uso scorretto del lessico Incerta e frammentaria con uso improprio del lessico specifico Poco scorrevole e uso a volte improprio del lessico specifico Essenziale, semplificata, ma corretta. Uso del lessico specifico complessivamente corretto Scorrevole e chiara con uso del lessico specifico appropriato Fluida e con uso del lessico specifico appropriato e puntuale Fluida e articolata con un uso del lessico specifico rigoroso ed efficacia comunicativa Fluida, organizzata in modo personale con l'uso di un lessico specifico ricercato ed efficace dal punto di vista comunicativo RIELABORATIVA Mancanza di analisi e sintesi delle Confuse analisi e sintesi delle Difficoltà di analisi e sintesi delle Analisi e sintesi elementari e poco Elaborate analisi e sintesi con collegamenti logici tra concetti analisi e sintesi; organizzazione logica e coerente dei concetti Analisi e sintesi ed elaborate in modo coerente e personale Analisi e sintesi ed elaborate in modo critico e personale

3 * Nel caso in cui l'alunno non rispetti il termine di consegna di un elaborato da svolgere a casa - il docente accetterà una mancata consegna a periodo valutativo - trimestre e pentamestre - e fisserà un nuovo termine di consegna ultimativo. Se entro tale termine lo studente non consegnerà l'elaborato, il docente attribuirà il voto "2".

4 VERIFICA SCRITTA (secondo biennio): Livelli espressi in decimi 2* CONOSCENZE ESPOSITIVA Nessuna risposta 3 Conoscenze poco pertinenti e lacunose 4 Conoscenze frammentarie e confuse 5 Conoscenze parziali e imprecise 6 Corrette essenziali 7 Corrette abbastanza complete 8 Conoscenze corrette e complete 9 Conoscenze complete ed 0 Conoscenze complete ed anche autonomamente CRITRI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINE: SCIENZE UMANE Lessico povero e improprio; esposizione stentata Lessico impreciso e non specifico; esposizione confusa impreciso; esposizione poco chiara e fluida corretto; esposizione semplificata, ma chiara corretto; esposizione chiara, abbastanza fluida appropriato; esposizione chiara, fluida, precisa ed articolata appropriato e puntuale; esposizione fluida, articolata e rigorosa appropriato e puntuale; esposizione fluida e originale secondo uno stile personale. RIELABORATIVA Analisi scorrette o non presenti; sintesi senza collegamenti tra concetti e mancanza di coerenza logica. Analisi imprecise e sintesi non focalizzata sulle questioni fondamentali con pochi collegamenti tra concetti. Analisi generica e sintesi incompleta, poco focalizzata sulle questioni fondamentali e con collegamenti imprecisi. Analisi corretta e sintesi semplificata, le problematiche sono colte nei loro aspetti essenziali. Analisi puntuali e sintesi parziale, anche se le problematiche sono colte nelle loro diverse componenti Analisi completa ed efficace; sintesi elaborata con collegamenti coerenti e logici operati in modo autonomo Analisi ampia e precisa; sintesi elaborata con contributi critici e personali. Analisi approfondita e complessa; sintesi elaborata con contributi personali, originali e critici ARGOMENTATIVA Nessuna ricostruzione argomentativa Difficoltà nella individuazione delle componenti argomentative: tesi e sue giustificazioni logiche Difficoltà nella ricostruzione di tesi motivate Ricostruzione essenziale di tesi con considerazioni coerenti Ricostruzione di tesi con considerazioni coerenti e abbastanza Dimostrazione di tesi con considerazioni coerenti e. Dimostrazione autonoma di tesi, anche personali, con considerazioni logiche e Dimostrazione autonoma e rigorosa di tesi, anche personali, con considerazioni originali, logiche e

5 * Nel caso in cui l'alunno non rispetti il termine di consegna di un elaborato da svolgere a casa - il docente accetterà una mancata consegna a periodo valutativo - trimestre e pentamestre - e fisserà un nuovo termine di consegna ultimativo. Se entro tale termine lo studente non consegnerà l'elaborato, il docente attribuirà il voto "2". VERIFICA ORALE (secondo biennio) Livelli espressi in decimali Conoscenze delle tematiche e delle teorie Nessuna risposta 2 3 Poco pertinenti e lacunose Correttezza e proprietà linguistica frammentaria con lessico non appropriato 4 Scorrette e confuse stentata con lessico poco appropriato alla 5 Parziali e poco chiare 6 Corrette ed essenziali 7 Corrette e 8 Corrette e 9 Corrette, e dettagliate 0 Approfondite, anche in modo autonomo, rigorose e puntuali poco fluida e terminologia re imprecisa semplificata, ma chiara e lessico re corretto fluida e terminologia re corretta fluida e lessico re sempre corretto fluida e articolata con lessico re appropriato fluida, discorsiva con lessico ricercato ed efficace dal punto di vista comunicativo. Competenza rielaborativa/ elaborativa concetti incoerente e confusa concetti poco coerente e approssimativa concetti parziale e non del tutto coerente concetti essenziale, ma corretta concetti abbastanza articolata e coerente concetti elaborata in coerenza con la struttura logica e i principi della concetti in modo organico, secondo la struttura logica e i principi della concetti in modo organico, personale e coerente alla struttura logica e i principi della Competenza Argomentativa Nessuna ricostruzione argomentativa Difficoltà nella individuazione delle componenti argomentative: tesi e sue giustificazioni logiche Difficoltà nella ricostruzione, anche se guidata, di tesi motivate Ricostruzione guidata di tesi con considerazioni coerenti e Ricostruzione autonoma di tesi con considerazioni coerenti e abbastanza Dimostrazione autonoma di tesi con considerazioni coerenti e. Dimostrazione autonoma di tesi, anche personali, con considerazioni logiche e Dimostrazione autonoma e rigorosa di tesi, anche personali, con considerazioni originali, logiche e

6 La presente griglia viene integrata sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti in data 0 febbraio 205. "L'alunno rifiuta di farsi interrogare - premesso che l'alunno è automaticamente giustificato se il giorno prima ha partecipato ad attività integrative particolarmente significative (Olimpiadi varie discipline, certificazione linguistica...), in tutti gli altri casi si specifica quanto segue: l'alunno può giustificarsi una volta nel trimestre e una nel pentamestre. La volontà di giustificarsi va espressa all'inizio della lezione. Non si ammette alcuna giustificazione per le prove di recupero e nel caso di interrogazioni programmate; non è altresì possibile giustificarsi le ultime due settimane sia del trimestre che del pentamestre; la giustificazione verrà segnata con una "g" presente nel menu a tendina dei voti del registro elettronico; dopo la giustificazione, se l'alunno persiste nel rifiuto di farsi interrogare, il docente procederà comunque all'interrogazione ed attribuirà una valutazione, sulla base della presente griglia approvata dal dipartimento di Scienze Umane e Filosofia

7 VERIFICA SCRITTA (ultimo anno): Livelli espressi in decimi 2* CONOSCENZE ESPOSITIVA Nessuna risposta 3 Conoscenze poco pertinenti e lacunose 4 Conoscenze frammentarie e confuse 5 Conoscenze parziali e imprecise 6 Corrette essenziali 7 Corrette abbastanza complete 8 Conoscenze corrette e complete 9 Conoscenze complete ed 0 Conoscenze complete ed anche autonomamente CRITRI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINE: SCIENZE UMANE Lessico povero e improprio; esposizione stentata Lessico impreciso e non specifico; esposizione confusa impreciso; esposizione poco chiara e fluida corretto; esposizione semplificata, ma chiara corretto; esposizione chiara, abbastanza fluida appropriato; esposizione chiara, fluida, precisa ed articolata appropriato e puntuale; esposizione fluida, articolata e rigorosa appropriato e puntuale; esposizione fluida e originale secondo uno stile personale. RIELABORATIVA Analisi scorrette o non presenti; sintesi senza collegamenti tra concetti e mancanza di coerenza logica. Analisi imprecise e sintesi non focalizzata sulle questioni fondamentali con pochi collegamenti tra concetti. Analisi generica e sintesi incompleta, poco focalizzata sulle questioni fondamentali e con collegamenti imprecisi. Analisi corretta e sintesi semplificata, le problematiche sono colte nei loro aspetti essenziali. Analisi puntuali e sintesi parziale, anche se le problematiche sono colte nelle loro diverse componenti Analisi completa ed efficace; sintesi elaborata con collegamenti coerenti e logici operati in modo autonomo Analisi ampia e precisa; sintesi elaborata con contributi critici e personali. Analisi approfondita e complessa; sintesi elaborata con contributi personali, originali e critici ARGOMENTATIVA Nessuna ricostruzione argomentativa Difficoltà nella individuazione delle componenti argomentative: tesi e sue giustificazioni logiche Difficoltà nella ricostruzione di tesi motivate Ricostruzione essenziale di tesi con considerazioni coerenti Ricostruzione di tesi con considerazioni coerenti e abbastanza Dimostrazione di tesi con considerazioni coerenti e. Dimostrazione autonoma di tesi, anche personali, con considerazioni logiche e Dimostrazione autonoma e rigorosa di tesi, anche personali, con considerazioni originali, logiche e

8 * Nel caso in cui l'alunno non rispetti il termine di consegna di un elaborato da svolgere a casa - il docente accetterà una mancata consegna a periodo valutativo - trimestre e pentamestre - e fisserà un nuovo termine di consegna ultimativo. Se entro tale termine lo studente non consegnerà l'elaborato, il docente attribuirà il voto "2". VERIFICA ORALE (ultimo anno) Livelli espressi in decimali Conoscenze delle tematiche e delle teorie Nessuna risposta 2 3 Poco pertinenti e lacunose Correttezza e proprietà linguistica frammentaria con lessico non appropriato 4 Scorrette e confuse stentata con lessico poco appropriato alla 5 Parziali e poco chiare 6 Corrette ed essenziali 7 Corrette e 8 Corrette e 9 Corrette, e dettagliate 0 Approfondite, anche in modo autonomo, rigorose e puntuali poco fluida e terminologia re imprecisa semplificata, ma chiara e lessico re corretto fluida e terminologia re corretta fluida e lessico re sempre corretto fluida e articolata con lessico re appropriato fluida, discorsiva con lessico ricercato ed efficace dal punto di vista comunicativo. Competenza rielaborativa/ elaborativa concetti incoerente e confusa concetti poco coerente e approssimativa concetti parziale e non del tutto coerente concetti essenziale, ma corretta concetti abbastanza articolata e coerente concetti elaborata in coerenza con la struttura logica e i principi della concetti in modo organico, secondo la struttura logica e i principi della concetti in modo organico, personale e coerente alla struttura logica e i principi della Competenza Argomentativa Nessuna ricostruzione argomentativa Difficoltà nella individuazione delle componenti argomentative: tesi e sue giustificazioni logiche Difficoltà nella ricostruzione, anche se guidata, di tesi motivate Ricostruzione guidata di tesi con considerazioni coerenti e Ricostruzione autonoma di tesi con considerazioni coerenti e abbastanza Dimostrazione autonoma di tesi con considerazioni coerenti e. Dimostrazione autonoma di tesi, anche personali, con considerazioni logiche e Dimostrazione autonoma e rigorosa di tesi, anche personali, con considerazioni originali, logiche e

9 La presente griglia viene integrata sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti in data 0 febbraio 205. "L'alunno rifiuta di farsi interrogare - premesso che l'alunno è automaticamente giustificato se il giorno prima ha partecipato ad attività integrative particolarmente significative (Olimpiadi varie discipline, certificazione linguistica...), in tutti gli altri casi si specifica quanto segue: l'alunno può giustificarsi una volta nel trimestre e una nel pentamestre. La volontà di giustificarsi va espressa all'inizio della lezione. Non si ammette alcuna giustificazione per le prove di recupero e nel caso di interrogazioni programmate; non è altresì possibile giustificarsi le ultime due settimane sia del trimestre che del pentamestre; la giustificazione verrà segnata con una "g" presente nel menu a tendina dei voti del registro elettronico; dopo la giustificazione, se l'alunno persiste nel rifiuto di farsi interrogare, il docente procederà comunque all'interrogazione ed attribuirà una valutazione, sulla base della presente griglia approvata dal dipartimento di Scienze Umane e Filosofia Il coordinatore di dipartimento

10 LICEO FOGAZZARO GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI SCIENZE UMANE CLASSE CANDIDATO GRIGLIA DELLA SECONDA PROVA Indicatori Descrittori Punti 5/5 Attinenza alla traccia Completa in tutti i punti richiesti 3 Aderente nelle linee essenziali 2 Parzialmente o completamente fuori traccia dei contenuti I contenuti richiesti sono argomentati in modo coerente ed approfondito, l elaborato è ricco di dati informativi e di adeguati riferimenti ad autori e/o teorie e/o esperienze operative I contenuti richiesti sono esposti in modo semplice e chiaro, anche se non adeguatamente approfondito e/o argomentato. I concetti vengono riportati nelle linee essenziali, poveri o assenti sono i riferimenti ad autori o teorie I contenuti richiesti presentano carenze argomentative, alcuni errori concettuali, informazioni non pertinenti I contenuti vengono esposti in m odo frammentario ed incoerente; sono presenti diversi errori concettuali 9/7 5/6 4/3 2/ Correttezza formale e lessico specifico Forma espositiva ricca, corretta, con uso appropriato del lessico specifico Forma espositiva corretta, con lessico specifico con qualche imprecisione lessicale Forma espositiva scorretta e con lessico specifico inadeguato Totale punti 3 2 VALUTAZIONE: /5

11 DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE e FILOSOFIA GRIGLIA DI VALUTAZIONE - FILOSOFIA E SCIENZE UMANE) - Tipologia B - classi quinte - Obiettivi A) Capacità di interpretare la richiesta specifica centrando i punti nodali dell argomento proposto (pertinenza) B) Conoscenza dei contenuti C) corretta dei contenuti: terminologia specifica, correttezza formale ed organizzazione espositiva Indicatori Descrittori Primo Quesito Secondo Quesito Terzo Quesito Inadeguata A) Pertinenza Adeguata risposta Completa ed esauriente Totale B) Conoscenza dei contenuti Nulla/Frammentaria Scarsa/Parziale 2/3 2/3 2/3 Imprecisa Essenziale/Basilare Precisa Esauriente/Approfondita C) Terminologia specifica; organizzazione espositiva e correttezza formale Scorretta/Impropria Con qualche imprecisione Corretta Precisa e Appropriata Punteggio /5 /5 /5 /3

12 DIPARTIMENTO DI FILOSOFIA E SCIENZE UMANE GRIGLIA DI VALUTAZIONE - FILOSOFIA - orale - Livelli espressi in decimali Conoscenza di tematiche e teorie Nessuna risposta Poco pertinenti e lacunose Scorrette e confuse Parziali e imprecise Corrette ed essenziali Corrette e quasi sempre Complete, appropriate e Corrette, complete, profonde e dettagliate Complete, originali e rigorose Proprietà linguistica e correttezza espositiva frammentaria, lessico inappropriato stentata, lessico impreciso poco fluida, terminologia imprecisa semplice, ma corretta e lineare quasi sempre fluida, lessico corretto fluida, lessico corretto e appropriato fluida e articolata, lessico appropriato e ricercato fluida, discorsiva, lessico ricercato, efficace e brillante. Competenza rielaborativa incoerente incompleta e confusa parziale e non sempre coerente essenziale, ma corretta abbastanza coerente completa e coerente, completa, coerente e autonoma organica, originale e brillante Competenza Argomentativa Nessuna ricostruzione argomentativa Difficoltà nell individuare le tesi Difficoltà nella distinzione tra tesi e loro giustificazione Ricostruzione guidata di tesi, considerazioni coerenti Ricostruzione autonoma di tesi, considerazioni coerenti Dimostrazione autonoma di tesi, considerazioni coerenti Dimostrazione autonoma e personale di tesi, considerazioni logiche e Dimostrazione autonoma e originale di tesi, considerazioni logiche e Il coordinatore di dipartimento Prof. Luciano De Giorgio