GIORNALE DEL PROFESSORE DI SCUOLA SECONDARIA di 1 GRADO

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1 (Timbro dell Istituzione Scolastica) GIORNALE DEL PROFESSORE DI SCUOLA SECONDARIA di 1 GRADO Anno Scolastico / Docente: Prof Disciplina Classe Sezione Tempo normale prolungato PIANTA DELLA CLASSE CATTEDRA Mod. 11 / E (edizione 0) (0) Casa Editrice G. Leardini - Macerata F. (PU)

2 ASSENZE ED EVENTUALI ANN MESE SETTEMBRE OTTOBRE NOVE N. ore di lez. Data

3 OTAZIONI DELL INSEGNANTE MBRE DICEMBRE GENNAIO Numero d ordine

4 MESE FEBBRAIO ASSENZE ED EVENTUALI ANN MARZO N. ore di lez. Data

5 OTAZIONI DELL INSEGNANTE APRILE MAGGIO GIUGNO 1Numero d ordine 1 1 0

6 DOCUMENTI DI PROGRAMMAZIONE ANNUALE 1) Situazione iniziale della classe: diagnosi effettuata mediante: contatti con la scuola primaria; esame del curriculum scolastico; colloqui con le famiglie; prove oggettive; prove tradizionali (interrogazione, temi, colloqui, etc.); ) La levatura generale della classe è risultata ) Casi particolari individuati: ) Obiettivi cognitivi specifici posti: ---- ) Obiettivi operativi posti: ) Obiettivi formativi posti: ) Sintesi, dei contenuti e delle attività: ) Attività integrative eventuali: ) Attività personalizzate di: a) potenziamento delle conoscenze e delle competenze mediante: approfondimento dei contenuti; affidamento di incarichi particolari; ricerche individuali e di gruppo; sviluppo del senso critico e della creatività; valorizzazione degli alunni e dei loro interessi; attività integrative, etc. b) sostegno delle conoscenze e delle competenze mediante: attività graduate guidate; esercitazione di consolidamento; inserimento in gruppi di lavoro; valorizzazione degli alunni e dei loro interessi; gratificazioni; corsi di sostegno, etc. c) recupero delle conoscenze e delle competenze mediante: studio assistito in classe; adattamento dei contenuti disciplinari; approccio differenziato al sapere; coinvolgimento in attività di gruppo; esercitazioni; gratificazioni etc. adeguamento dei tempi di assimilazione/apprendimento;

7 DOCUMENTI DI PROGRAMMAZIONE ANNUALE ) Metodologie applicate: metodo della comunicazione; metodo della ricerca, individuale o di gruppo; metodo scientifico; frequenti verifiche e controlli; sviluppo della relazione umana formativa; ) Mezzi e strumenti usati: libri di testo; manuali di consultazione e di ricerca; pubblicazioni varie; attrezzature e sussidi vari; ) Verifica del livello di apprendimento mediante: interrogazioni; conversazioni e colloqui; relazioni scritte; prove scritte (temi, etc.); tests oggettivi; prove pratiche; ) Obiettivi di valutazione: come sistematica verifica dell'efficacia dell'insegnamento; come sistematica verifica dell'adeguatezza della programmazione; come sviluppo della personalità (valutazione formativa); come confronto tra i risultati ottenuti e quelli previsti; ai fini dell'orientamento verso le future scelte; misurazione dello scartamento tra la formazione degli alunni e lo standard di riferimento; come sviluppo complessivo della formazione (valutazione sommativa); 1) Rapporti con le famiglie gestiti mediante: colloqui programmati; comunicazioni scritte sul comportamento degli alunni; convocazioni dei genitori per situazioni particolari.

8 Classe Sezione Materia d insegnamento: Data ARGOMENTO DELLE LEZIONI Data ARGOMENTO DELLE LEZIONI

9 N ALUNNO età ripetente SI NO SITUAZIONE INIZIALE RILEVAZIONI DEGLI APPRENDIMENTI (1) Data Mesi 1 1 Conoscenze e abilità: Sett. Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno livello alto livello scarso livello medio INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI ATTIVATI (Ved. la Progettazione) a) di potenziamento b) di sostegno c) di recupero COMPORTAMENTO a) Attenzione: viva discontinua normale scarsa costante b) Impegno e partecipazione: attivi modesti normali scarsi costanti discontinui c) Metodo di lavoro: razionale dispersivo produttivo inesistente logico e ordinato d) Comportamento sociale: tranquillo a volte scorretto responsabile non accettabile esemplare PROPOSTA PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO () 1 Trim. - Quadr. Trim. - Quadr. Trim. VALUTAZIONE SINTETICA SULLA DISCIPLINA () 1 Trim. - Quadr. Trim. - Quadr. Trim. (1) Indicare il livello, di ciascun obiettivo interessato dalla verifica, usando voti numerici o abbreviazioni. () Valutazione espressa in decimi.

10 INCONTRI CON LE FAMIGLIE N. SETT./OTT. NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAG./GIU Indicare la data.

11 ANNOTAZIONI VARIE (*) (*) a) eventuali adeguamenti della programmazione - b) annotazioni sui singoli alunni - c) interventi individualizzati - d) Uscite didattiche...

12 RELAZIONE FINALE 1) Situazione generale della classe, al termine dell anno scolastico: (conoscenze, abilità, comportamento, etc.) ) Progressi registrati rispetto alla situazione iniziale: ) Casi particolari: ) Risultato degli interventi personalizzati effettuati: a) di potenziamento: efficaci poco efficaci b) di sostegno: efficaci poco efficaci c) di recupero: efficaci poco efficaci Motivi della scarsa efficacia: ) Contenuti trattati e attività svolte: il programma preventivato è stato integralmente svolto; il programma preventivato è stato parzialmente svolto perché il programma preventivato ha subito, durante l'anno, le seguenti modifiche perchè ) Attività integrative svolte: come preventivato inizialmente; ) Metodologie attuate: come dalla programmazione iniziale;

13 RELAZIONE FINALE ) Mezzi e strumenti usati: come dalla programmazione iniziale; ) Verifica degli apprendimenti: come dalla programmazione iniziale; ) Obiettivi di valutazione usati: come da indirizzo generale della scuola; come indicato nella programmazione iniziale; ) Rapporti con le famiglie degli alunni: frequenti e collaborativi; normali; poco produttivi; conflittuali, non collaboranti, etc ) Valutazione delle risorse materiali disponibili e relative proposte: ) Osservazioni e suggerimenti: ) Debiti formativi finali accertati: Il Docente