LA FACOLTÀ DI GIURISPRUDENZA 15

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1 LA FACOLTÀ DI GIURISPRUDENZA 15 L INTERVISTA AL PRESIDE DI FACOLTÀ ROBERTO TONIATTI La Facoltà di Giurisprudenza è stata istituita nell anno accademico 1984/85. Com è tradizione in Italia e in Europa gli studi giuridici assicurano ottimi sbocchi professionali non solo nelle professioni forensi tipiche, ma anche nella Pubblica Amministrazione, nelle imprese private, nelle attività dei servizi in generale, nel giornalismo. Professor Toniatti, con l introduzione del 3+2 come è cambiata la Facoltà di Giurisprudenza? Che differenze ci sono rispetto a prima? Come è strutturata adesso? Secondo Lei quali sono stati i vantaggi e i problemi di questa Riforma? La riforma del 3+2 aveva due obiettivi sostanzialmente. Il primo era quello di avviare una ristrutturazione dei corsi di studio universitari in maniera conforme in tutti gli Stati membri dell Unione europea. Questo evidentemente per facilitare la mobilità degli studenti, dei laureati e dei dottorandi. Il secondo obiettivo era quello di accelerare l ingresso nel mondo del lavoro di persone che avessero una formazione più ridotta nel tempo, ma comunque in grado di rivestire un qualche livello di organicità. In altre parole, fra abbandonare gli studi dopo tre anni e avere fatto una serie di esami a caso, si trattava di consentire un uscita dopo tre anni avendo seguito un percorso ragionato e programmato degli studi. Il primo obiettivo non è stato conseguito, anche perché vi sono ancora numerose difficoltà di riconoscimento reciproco dei titoli di studio a livello governativo. Da questo punto di vista bisogna dire che la collaborazione fra singole Università e fra singole Facoltà riesce ad ottenere su base bilaterale o multilaterale fra Università ciò che i governi non riescono a conseguire. Anche perché i governi evidentemente devono basarsi su un livello medio dei percorsi, mentre le singole Università sono in grado poi di volta in volta di fare degli aggiustamenti. Si pensi all esperienza delle doppie lauree dell Università di Trento: è stata possibile proprio sulla base della tipologia del negoziato diretto fra Facoltà, proprio per portare tutti quegli aggiustamenti che fossero possibili pur sempre nell ambito di quelle che io chiamo le gabbie ministeriali, cioè i vincoli. Quindi un risultato del 3+2 non è stato conseguito. A livello istituzionale è stato conseguito ed è conseguibile quella che è la collaborazione fra le Università. Il secondo obiettivo del 3+2 poteva essere conseguito se avessimo dato un pochino di spazio. Invece dobbiamo tenere conto che, rispetto ad una situazione solo di poco tempo fa, oggi stiamo per entrare nella prospettiva della riforma della 15 Revisione e ampliamento dei seguenti articoli di L. BORTOLOTTI: L Ateneo trentino/6. LA FACOLTA DI GIURISPRUDENZA. La presentazione del preside di facoltà Roberto Toniatti, Opinioni sulla scuola che cambia, novembre-dicembre 2003; GLI STUDI GIURIDICI OFFRONO OTTIME PROSPETTIVE, La Finestra, Aemme, febbraio 2004, anno XVI n. 2; L Ateneo trentino/7. TONIATTI E LA FACOLTA DI GIURISPRUDENZA. Intervista al preside Roberto Toniatti, Opinioni sulla scuola che cambia, luglioagosto 2004; LA FACOLTÀ DI GIURISPRUDENZA. Intervista al Preside Roberto Toniatti, UCT, Trento, n , giugno-luglio 2004, pp

2 Il Preside Roberto Toniatti L ingresso della Facoltà di Giurisprudenza L ingresso della Facoltà di Giurisprudenza in via Verdi 126

3 riforma. Allora da questo punto di vista non è ancora chiaro come si configurerà un uscita abbreviata nel tempo: 1+2+2, 1+4, le formule sono ancora tante. Questo vuol dire che non c è stata ancora abbastanza sperimentazione, ancora non sappiamo quale possa essere il prodotto della laurea triennale. Certo bisogna dire che non tutte le Università e non tutte le Facoltà italiane avevano metabolizzato questa Riforma, che evidentemente richiedeva e richiede una maggior selezione nei contenuti della didattica. Allora, purtroppo, quale è il rischio? Che ci sia una semplice riduzione dei contenuti della didattica. E questo, inevitabilmente, fa sì che un laureato triennale abbia una preparazione decisamente inferiore al laureato quadriennale, che poi nella realtà era un laureato quinquennale. Quindi da questo punto di vista direi che non c è stata abbastanza sperimentazione, ancora non siamo in grado di dare una risposta su questo punto. La sperimentazione del 3+2 in realtà non è stata fatta e quindi da questo punto di vista non è agevole dare una risposta soddisfacente, proprio perché i tempi sono stati molto brevi. Quali sono i rapporti fra la Sua Facoltà e la scuola superiore? Come sono cambiati? Avete progetti in collaborazione con gli istituti superiori? In particolare per quanto riguarda l orientamento? In questo momento non ci sono progetti della Facoltà di Giurisprudenza; ci sono i progetti di Ateneo per quanto riguarda l orientamento, all interno dei quali opera la Facoltà. Non c è dubbio che debba esserci maggiore interscambio tra docenti universitari e docenti delle scuole superiori. Perché dobbiamo rilevare un abbassamento della qualità degli studenti, duole dirlo e non si vuole addossare a nessuno la responsabilità ma vede secondo me è questione di metodo, c è un dato che colpisce i nostri studenti universitari non leggono i giornali quotidiani, non leggono la stampa periodica, non sono informati, allora qui non è un problema di trasmissione di contenuti, è un problema di trasmissione di curiosità per il mondo che ci circonda probabilmente paghiamo anche le conseguenze della moltiplicazione delle fonti di informazione e degli stimoli che arrivano ai giovani senza che essi abbiano una capacità di selezione ma rispetto a quando ero io studente universitario (capisco di fare il tipico discorso da persona anziana), ma rispetto a quando ero io studente universitario trovo un livello di informazione e curiosità inferiore. Con, direi, una notevole incapacità di mettere insieme le nozioni apprese nella scuola con l inquadramento che viene fatto all Università. Io sono sicure che nelle scuole superiori si insegna che cos è stata la rivoluzione industriale, si insegna che cosa è stata la rivoluzione francese, si insegna la storia europea, è ovvio che viene insegnata, gli studenti facciano tabula rasa di tutto quello che hanno imparato, loro dicono date tante cose per scontate ma non possiamo dare per scontato, che ad esempio c è stata la rivoluzione francese e capire in che modo la rivoluzione francese si pone in termini di discontinuità con il passato, in che cosa siamo tributari della rivoluzione francese (parlo da giurista), su questo c è un enorme lavoro da fare, credo proprio che trasmettere ai nostri colleghi della scuola superiore questa esperienza, - e badi io sono convinto che la scuola trentina sia una buona scuola bisogna semplicemente allertare i colleghi di questo problema e far capire che proprio loro devono mettere a frutto quello che hanno imparato. Non devono pensare che ogni fase formativa vada a compartimenti stagni, invece devono aprire, devono capire che è un unico percorso di conoscenza e di approfondimento di conoscenza, di inquadramento di conoscenza, ma si deve partire da una base. 127

4 A questo proposito che tipo di rapporti avete con gli altri organismi che si occupano della scuola (Servizio Istruzione, Sovrintendenza scolastica)? Non abbiamo molti rapporti, direi. Oltre che partecipare alle iniziative che l Università mette in piedi, io ricordo dagli anni passati di aver partecipato ad iniziative promosse da singoli istituti scolastici, in alcuni casi anche molto buone; io sono andato spesso al Maffei di Riva, sono stato al Rosmini di Rovereto, sono stato al Prati al Galilei, la mia sensazione è che si lavori più con i singoli istituti che con le strutture provinciali. Io ho ottimi rapporti con i singoli docenti. Devo dire che ad esempio sarebbe utile avere degli incontri con gli insegnanti delle lingue straniere, perché in una Università che punta tanto sulla internazionalizzazione, e che ha risultati così ragguardevoli, con docenti stranieri che vengono qui e fanno corsi in inglese, esami in inglese, noi vediamo che esiste sempre un nucleo di studenti in grado di seguire, ma è un nucleo, è un gruppo veramente selezionato. Potrebbe indicare le iniziative di internazionalizzazione meglio riuscite? Intanto c è il programma Erasmus, abbiamo programmi di mobilità con quasi tutti i paesi dell Unione europea, poi abbiamo anche una dozzina di professori stranieri che vengono a fare lezione qui, a volte fanno solo dei cicli di lezione, a volte fanno l intero corso, che dura tutto il semestre e gestiscono l esame. Quali sono i corsi della Facoltà oggi? E ritiene che andrebbero introdotti corsi nuovi? Il numero dei corsi non è solo sufficiente ma è addirittura eccessivo, perché noi in questo anno accademico abbiamo offerto oltre ai corsi fondamentali, che sono una diecina, 59 corsi complementari, e abbiamo visto che per forza di cose, alcuni corsi sono scelti da un numero molto basso di studenti, allora il problema è capire in che modo orientare la scelta degli studenti anche riducendo il numero dei corsi, magari attivandoli ad anni alterni in modo da garantire comunque agli studenti la chance di seguirli, però senza avere dei corsi con un numero molto basso di studenti. Poi vi sarebbe anche la tentazione di gestire dei corsi non attraverso la lezione frontale, ma attraverso conversazioni, addirittura non in aula ma nello studio del professore, sulla base delle letture che gli studenti fanno a casa, certo è un modello da Università di elite, ma che vale la pena di sperimentare. Forse è più facile farlo nella laurea specialistica piuttosto che in quella triennale, anche perché c è una motivazione diversa da parte degli studenti. Una breve riflessione sugli sbocchi professionali. Si sa che la Facoltà di Giurisprudenza offre un grande numero di sbocchi professionali; questo è vero ancora oggi? Sì. Su questo direi che è il caso di utilizzare sbocchi professionali non nazionali, non territoriali; ormai abbiamo riscontri che cominciano ad essere numerosi e significativi, della vocazione dei nostri studenti ad attività professionali all estero. E proprio quella dimensione internazionale per la quale sono stati formati, e questo è importante anche per la Facoltà che deve cercare di mantenere rapporti con questi ex studenti, in modo che possano fare capire ai nostri studenti che tutta una serie di esperienze portano poi a risultati, cosicché come sappiamo, impegnarsi e lavorare sodo poi remunera, non solamente dal punto di vista del salario ma anche dal punto di vista della gratificazione professionale. Potrebbe fare un cenno al Suo curriculum? Quale percorso di studi ha seguito? Come è diventato preside? Quali sono state le Sue esperienze più significative? Io mi sono laureato all Università di Bologna in Giurisprudenza. Poi con borse di studio e poi come ricercatore di ruolo ho continuato gli studi e devo dire che mi sembrava una privazione, 128

5 cioè non poter essere titolare di un corso, si è rivelata invece essere una straordinaria opportunità per fare il mio lavoro, cioè studiare e ricercare, viaggiare. E questo mi ha dato quel completamento di formazione. Poi bisogna dire che quando mi sono laureato io non esistevano i dottorati di ricerca e quindi bisognava continuare a studiare un po a tutto tondo. Oggi ho l impressione che il dottorato di ricerca abbia un aspetto un po deviante che è quello che porta troppo presto a una specializzazione e i nostri dottori di ricerca magari sono bravissimi nel loro settore però in realtà magari salta fuori magari, non è detto che sia sempre così che la formazione di base non ha avuto quella maturità che invece ci dovrebbe essere. Dopo questo periodo in cui anche perché la mia disciplina, il diritto costituzionale comparato per forza di cose sono dovuto andare molto all estero, nel 1988 sono venuto qui a Trento come professore associato. Ancora i primi due anni qui a Trento sono stato due semestri negli Stati Uniti: e anche quella è stata una indicazione del grado di apertura internazionale di questa Facoltà, perché consentiva a me professore, per due anni di fila, di passare due semestri all estero. Comunque anche questa esperienza mi ha fatto capire che l Università di Trento era una ottima sede di lavoro e che riconosceva i dovuti spazi alla ricerca, ma anche che proprio questa forma mentale, unita poi ad altre questioni come l efficienza dei servizi, eccetera, faceva sì che Trento avesse caratteri molto simili a quelli delle Università straniere, dove tutti i giovani italiani hanno sempre desiderato lavorare. Dopo qualche anno è maturata la decisione di rimanere qui: nel 1994 sono stato eletto preside, sono stato preside fino al 2000 (abbiamo il termine dei due mandati) e dopo un triennio sono stato rieletto preside. E il ritorno come è stato? Il ritorno è stato in realtà l inizio di una nuova esperienza. Intanto perché era arrivato a regime il 3+2 e poi perché, come si dice, ogni giorno ha la sua croce, ogni anno ha le sue priorità, ha i suoi spunti innovativi, per cui ogni anno occorre essere creativi, costantemente, e quindi non è dato vivere sugli allori. Utilizzando un solo aggettivo, come qualificherebbe la Sua Facoltà? La nostra è una Facoltà in un certo senso prudente, nel senso che abbiamo solo due corsi di laurea triennale, altre Facoltà ne hanno di più: il corso di laurea in Scienze giuridiche e il corso di Scienze giuridiche europee e transnazionali. Poi il corso di laurea specialistica in Giurisprudenza e il corso di laurea specialistica in Studi europei e internazionali insieme alle Facoltà di Economia, di Sociologia e di Lettere. Poi abbiamo un numero, selezionato ma importante, di iniziative post lauream: la scuola di Specializzazione per le professioni forensi insieme all Università di Verona e un master di 2 livello, cioè per laureati quadriennali o quinquennali, di Studi avanzati di diritto europeo e transnazionale, che è un occasione di iniziazione all esercizio della professione in una dimensione internazionale. Questo indica che la nostra Facoltà attiva delle iniziative didattiche formative quando sa di avere tutte le carte a posto : sa di avere le risorse, gli spazi. Non c è dubbio che se avessimo più risorse e più spazi potremmo attivare delle altre iniziative, e questa è anzi la nostra intenzione in una prospettiva di crescita. Non dipende solo dalla Facoltà, dipende evidentemente dalle risorse che l Ateneo è in grado di darci. Che rapporto c è fra la didattica e la ricerca in Università? Come esistono le Facoltà esistono anche i Dipartimenti. Nell Università italiana c è questa distinzione fra la struttura preordinata alla didattica (che sono le Facoltà) e la struttura preordinata alla ricerca (i Dipartimenti). I giuristi dell Università di Trento appartengono al Dipartimento di Scienze giuridiche; vi afferiscono a prescindere dalla Facoltà in cui operano. Quindi il Dipartimento è la sede che riunisce anche i giuristi di Sociologia e i giuristi di Economia. Poiché nel contesto 129

6 universitario la buona ricerca è sempre la base di una buona didattica la Facoltà deve evidentemente moltissimo al Dipartimento. Una delle attività del Dipartimento che sono particolarmente importanti sono i dottorati di ricerca che sono dopo la laurea triennale e la laurea specialistica il terzo livello di formazione, ma sono un livello di formazione alla ricerca. E questo si spiega perché sono collocati all interno dei Dipartimenti. Nel nostro Dipartimento di Scienze giuridiche avevamo una serie di dottorati disciplinari di diritto pubblico, di diritto privato, di diritto penale, di diritto del lavoro. Dall anno scorso abbiamo unito tutti i Dottorati in una scuola di dottorato di diritto europeo e comparato. Questo rappresenta, direi, un grado di maturazione, perché evidentemente indica che si abbia una formazione in parte comune per tutti i dottorandi di ricerca e in parte diversificata sulla base delle priorità. Il dottorato è proprio un momento di congiunzione fra il completamento della formazione universitaria e l avvio alla ricerca ed è importante il dottorato perché, nelle Scienze giuridiche il dottorato non è, o non è ancora, un canale di accesso qualificato alle professioni forensi, per le quali c è la Scuola di Specializzazione. Allora il dottorato diventa inevitabilmente la sede della formazione per la ricerca scientifica, mentre in altri contesti il dottorato ha una sua spendibilità nel mondo del lavoro. 130

7 PRESENTAZIONE DELLA FACOLTÀ DI GIURISPRUDENZA 16 Via Verdi, Trento tel. 0461/ (segreteria amministrativa) fax 0461/ Presidio didattico Via Inama, Trento tel. 0461/ fax 0461/ studentigiurlettsoc@amm.unitn.it Giuristi ed esperti di diritto internazionale Iscriversi a Trento per studiare il mondo e nel mondo. L aspetto distintivo della Facoltà di Giurisprudenza è senza dubbio l internazionalizzazione, perseguita grazie a strategie didattiche indirizzate verso gli studi comparati e transnazionali. Oltre alle consuete borse Erasmus, gli iscritti possono frequentare periodi di studio all estero in virtù delle convenzioni con l American University di Washington (che ha la sua principale sede italiana proprio nel medesimo edificio di Giurisprudenza), la Vermont Law School e l Ecole Normale Supérieure di Lione. Alcuni centri di ricerca apprezzati a livello europeo assicurano contatti e collaborazioni scientifiche con istituzioni pubbliche ed enti privati di livello non solo comunitario. Anche in occasione dei cambiamenti previsti dalla riforma universitaria, la Facoltà conferma i suoi caratteri distintivi originari, offrendo un esperienza formativa di alta qualità. Particolare attenzione è riservata all articolazione dell insegnamento con moduli integrativi, avanzati e specialistici, alla programmazione annuale dei corsi, aggiornata alle moderne prospettive professionali del giurista europeo, all internazionalizzazione dei programmi didattici e del corpo docente e alla valorizzazione della formazione linguistica e informatica. Per quanto riguarda, invece, la formazione didattica post-universitaria, la Facoltà di Giurisprudenza ha attivato il Master di II livello in studi avanzati di diritto europeo e transnazionale e, in collaborazione con la Facoltà di Giurisprudenza di Verona, la Scuola di specializzazione per le professioni legali rivolta, appunto, agli aspiranti avvocati, magistrati e notai. Lauree triennali (primo livello) Corso di laurea in Scienze Giuridiche Corso di laurea in Scienze Giuridiche Europee Transnazionali Lauree specialistiche (secondo livello) Corso di laurea Specialistica in Giurisprudenza Corso di laurea Specialistica in Studi Internazionali Tra le novità Il corso di laurea in Scienze giuridiche europee e transnazionali, pur trattando in modo approfondito lo studio dell ordinamento italiano, è caratterizzato da una didattica che include gli ordinamenti giuridici nazionali, comunitario e internazionale, al fine di garantire la formazione di giuristi capaci di operare nella nuova dimensione transnazionale del diritto. 16 Le informazioni sull organizzazione didattica provengono dal sito 131

8 Studenti nell atrio della Facoltà di Giurisprudenza Una lezione nell aula B della Facoltà di Giurisprudenza Lezione nell ambito delle Giornata di orientamento alla scelta universitaria 132

9 La formazione universitaria nel settore transnazionale potrà continuare con il corso di laurea specialistica in Studi internazionali, istituito presso la Scuola di studi internazionali dell Università di Trento, che preparerà professionisti con elevate competenze giuridiche, esperti nei rapporti internazionali, e, in generale, giuristi in grado di specializzarsi nel diritto internazionale e umanitario. Presentazione dei corsi di studio - LAUREE TRIENNALI LAUREA IN SCIENZE GIURIDICHE Il Corso di laurea in Scienze Giuridiche è rivolto principalmente alla comprensione del diritto italiano nella complessità delle sue discipline (diritto privato, pubblico, penale), senza, però, omettere lo studio del diritto europeo ed internazionale, patrimonio sempre più essenziale anche per il giurista che operi in una prospettiva locale o nazionale. Obiettivi del corso di laurea Obiettivo del Corso triennale in Scienze Giuridiche è quello di fornire una preparazione utilizzabile nel campo delle organizzazioni professionali e imprenditoriali private e pubbliche e, in particolare, nell ambito delle professioni forensi e della pubblica amministrazione statale e locale; inoltre con il titolo di laurea triennale in Scienze Giuridiche é possibile il diretto accesso alla frequenza del Corso biennale per il conseguimento della Laurea specialistica in Giurisprudenza. Sbocchi professionali Il corso triennale offre una preparazione di base autosufficiente che potrà essere immediatamente utilizzata per l inserimento nel mondo del lavoro oppure per il proseguimento degli studi, fra cui in particolare la Laurea specialistica in Giurisprudenza. Le competenze del laureato in Scienze Giuridiche consentono l accesso a numerosi e diversificati ambiti lavorativi e professionali. Per quanto riguarda l impiego nel settore privato: _ imprese commerciali e industriali _ mondo della cooperazione _ settore bancario, finanziario ed assicurativo _ strutture di servizi e consulenza _ giornalismo _ nuova imprenditoria legata anche alle tecnologie informatiche applicate alle scienze giuridiche (nel settore bancario-borsistico, nel settore del commercio elettronico, gestione di banche dati giuridiche on line) Per quanto riguarda l impiego nel settore pubblico la laurea triennale permette l accesso a tanti e diversi rami delle amministrazioni pubbliche del governo locale (Comune, Provincia, Regione) e nazionale, nonché della Comunità Europea e degli organismi internazionali. In definitiva, la laurea triennale in Scienze Giuridiche permette immediatamente l accesso a tutte le professioni per le quali sino ad oggi era richiesto il titolo quadriennale, fuorché per le professioni forensi classiche (avvocatura, magistratura e notariato) e la dirigenza nella pubblica 133

10 amministrazione per le quali sarà necessario il conseguimento della laurea specialistica in Giurisprudenza. La formazione dopo la laurea La formazione universitaria potrà proseguire con il corso biennale di Laurea Specialistica in Giurisprudenza. Inoltre è a disposizione un ricco programma di tirocini professionali in settori specificatamente giuridici presso Enti e istituzioni pubbliche e private a cui il laureato può accedere mediante selezione. Tali programmi sono destinati a laureati da non oltre un anno e sono costituiti da stages di durata variabile. L organizzazione didattica Nell attivazione del Corso di Laurea in Scienze Giuridiche si è deciso di conservare e potenziare taluni caratteri tipici già sperimentati efficacemente da tempo nel precedente ordinamento degli studi quadriennale, quali: _ l opportunità di studio all estero: programmi Socrates/Erasmus per studiare e sostenere esami all estero (3-12 mesi); convenzioni con American University (Washington D.C., USA), Vermont Law School (USA), École Normale Superieure (Lione, Francia); _ l articolazione dei corsi anche in moduli (cicli di lezioni all interno del corso) integrativi e specialistici; _ una programmazione dei contenuti dei corsi aggiornata costantemente alle moderne e diversificate prospettive professionali; _ l importante rilievo, anche all interno dei corsi, dato alla formazione linguistica e informatica. In particolare, per la conoscenza delle lingue straniere vi è una struttura di Ateneo, il Centro interfacoltà per l apprendimento delle lingue, dove su richiesta della Facoltà sono attivati i corsi di Tedesco giuridico e Inglese giuridico. Per le conoscenze informatiche, la Facoltà ha realizzato adeguati laboratori a cui gli studenti possono liberamente accedere, essere muniti di casella di posta elettronica, frequentare corsi introduttivi all uso del PC (software videoscrittura, fogli elettronici e data base) e corsi per Internet. E attivato anche un servizio di prestito personal computer portatili. Gli insegnamenti sono articolati in corsi quantificati in termini di crediti. A ciascun credito corrisponde un carico di lavoro di circa 25 ore, tra ore di lezione e studio individuale. Ogni credito comporta almeno 6 ore di lezione (didattica frontale). Per laurearsi occorre avere ottenuto 180 crediti, normalmente 60 per anno, per tre anni. LAUREA IN SCIENZE GIURIDICHE EUROPEE TRANSNAZIONALI Il Corso di laurea in Scienze Giuridiche Europee e Transnazionali, pur tenendo in debita attenzione l indispensabile studio degli ordinamenti nazionali, è caratterizzato da una maggiore propensione per l analisi degli ordinamenti giuridici europei e dei rapporti internazionali, in modo da garantire una formazione del giurista capace di operare anche nella nuova dimensione transnazionale del diritto. Obiettivi del corso di laurea Obiettivo del Corso triennale in Scienze Giuridiche Europee e Transnazionali è quello di fornire una preparazione utilizzabile nel campo delle organizzazioni professionali e imprenditoriali private e pubbliche, specialmente nell ambito europeo e in quello dei rapporti internazionali, nelle professioni forensi e nella pubblica amministrazione; inoltre con il titolo di laurea triennale 134

11 in Scienze Giuridiche Europee e Transnazionali é possibile il diretto accesso alla frequenza del Corso biennale per il conseguimento della Laurea specialistica in Giurisprudenza. Sbocchi professionali Il corso triennale offre una preparazione di base autosufficiente che potrà essere immediatamente utilizzata per l inserimento nel mondo del lavoro oppure per il proseguimento degli studi, fra cui in particolare la Laurea specialistica in Giurisprudenza. Le competenze del laureato in Scienze Giuridiche consentono l accesso a numerosi e diversificati ambiti lavorativi e professionali. Per quanto riguarda l impiego nel settore privato: _ imprese commerciali e industriali _ mondo della cooperazione _ settore bancario, finanziario ed assicurativo _ strutture di servizi e consulenza _ giornalismo _ nuova imprenditoria legata anche alle tecnologie informatiche applicate alle scienze giuridiche (nel settore bancario-borsistico, nel settore del commercio elettronico, gestione di banche dati giuridiche on line) Per quanto riguarda l impiego nel settore pubblico la laurea triennale permette l accesso a tanti e diversi rami delle amministrazioni pubbliche del governo locale (Comune, Provincia, Regione) e nazionale, nonché della Comunità Europea e degli organismi internazionali. In definitiva, la laurea triennale in Scienze Giuridiche Europee e Transnazionali permette immediatamente l accesso a tutte le professioni per le quali sino ad oggi era richiesto il titolo quadriennale, fuorché per le professioni forensi classiche (avvocatura, magistratura e notariato) e la dirigenza nella pubblica amministrazione, per le quali sarà necessario il conseguimento della Laurea specialistica in Giurisprudenza. La formazione dopo la laurea La formazione universitaria può proseguire con il corso biennale di Laurea Specialistica in Giurisprudenza. Inoltre è a disposizione un ricco programma di tirocini professionali in settori specificatamente giuridici presso Enti e istituzioni pubbliche e private a cui il laureato può accedere mediante selezione. Tali programmi sono destinati a laureati da non oltre un anno e sono costituiti da stages di durata variabile. L organizzazione didattica Nell attivazione del Corso di Laurea in Scienze Giuridiche Europee e Transnazionali si è deciso di conservare e potenziare taluni caratteri tipici già sperimentati efficacemente da tempo nel precedente ordinamento degli studi quadriennale, quali: _ l opportunità di studio all estero: programmi Socrates/ Erasmus per studiare e sostenere esami all estero (3-12 mesi); convenzioni con American University (Washington D.C., USA), Vermont Law School (USA), École Normale Superieure (Lione, Francia); _ Certificato di Studi Europei: percorso di studio con certificazione finale centrato su tematiche dell Unione Europea, parallelo a quello della laurea; _ l articolazione dei corsi anche in moduli (cicli di lezioni all interno del corso) integrativi e specialistici; _ l internazionalizzazione dei programmi didattici e del corpo docente; 135

12 _ una programmazione dei contenuti dei corsi aggiornata costantemente alle moderne e diversificate prospettive professionali del giurista europeo; _ insegnamenti specialistici tenuti anche in lingua da docenti stranieri (con ampio programma di visitings professors); _ l importante rilievo, anche all interno dei corsi, dato alla formazione linguistica e informatica. In particolare, per la conoscenza delle lingue straniere vi è una struttura di Ateneo, il Centro interfacoltà per l apprendimento delle lingue, dove su richiesta della nostra Facoltà sono attivati i corsi di Tedesco giuridico e Inglese giuridico. Per le conoscenze informatiche, la nostra Facoltà ha realizzato adeguati laboratori a cui gli studenti possono liberamente accedere, essere muniti di casella di posta elettronica, frequentare corsi introduttivi all uso del PC (software videoscrittura, fogli elettronici e data base) e corsi per internet. E attivato anche un servizio di prestito personal computer portatili. Gli insegnamenti sono articolati in corsi quantificati in termini di crediti. A ciascun credito corrisponde un carico di lavoro di circa 25 ore, tra ore di lezione e studio individuale. Ogni credito comporta almeno 6 ore di lezione (didattica frontale). Per laurearsi occorre avere ottenuto 180 crediti, normalmente 60 per anno, per tre anni. Presentazione dei corsi di studio - LAUREE TRIENNALI LAUREA SPECIALISTICA IN GIURISPRUDENZA Anno di attivazione: Il corso di Laurea specialistica in Giurisprudenza si caratterizza per l ulteriore approfondimento, con metodologie didattiche più mature, di insegnamenti, fondamentali e non, già presenti nei corsi di laurea triennali a cui si affianca lo studio circostanziato del fenomeno processuale nella sua complessità, conoscenza essenziale per il laureato rivolto alle professioni forensi classiche. Dopo il primo anno comune, nel secondo anno lo studente sceglie un indirizzo di studio, in cui ha grande libertà di caratterizzare il suo percorso formativo a seconda dei propri interessi ed in vista delle occupazioni future. Obiettivi del corso di laurea Obiettivo del corso è quello di consentire ai laureati di acquisire una formazione giuridica di livello superiore, premessa indispensabile per l accesso alle professioni legali classiche (avvocatura, magistratura, notariato), nonché per i concorsi presso la dirigenza dell amministrazione pubblica. Sbocchi professionali La specializzazione maturata in questo ulteriore biennio di studi giuridici consentirà, verosimilmente con maggiore facilità e competenza, l ingresso negli sbocchi lavorativi e professionali già indicati a proposito dei Corsi di laurea triennali in Scienze Giuridiche e in Scienze Giuridiche Europee e Transnazionali. 136

13 Ma, soprattutto, come già si è detto, solo il conseguimento della Laurea Specialistica in Giurisprudenza consente l accesso alle seguenti carriere: _ Concorso per Uditore Giudiziario (magistratura): l esame consiste in tre prove scritte e prove orali; _ Esame da Avvocato: l esame ha carattere teorico pratico e consiste in tre prove scritte e prove orali; _ Concorso per Procuratore presso L Avvocatura dello Stato: l esame consiste in tre prove scritte e prove orali; _ Concorso Notarile: l esame consiste in tre prove scritte e prove orali; _ Concorso Diplomatico: il concorso si articola in cinque prove scritte e prove orali; _ Concorsi per la Dirigenza della pubblica Amministrazione (esami vari a seconda del singolo concorso). L organizzazione didattica L organizzazione didattica del corso biennale di Laurea Specialistica in Giurisprudenza conserva le caratteristiche già descritte in precedenza relativamente ai corsi triennali. Si deve, però, rilevare in generale il carattere avanzato e specialistico dei contenuti della didattica. Inoltre agli stage dei programmi di tirocinio professionali potranno essere ammessi anche laureandi ai fini dello svolgimento della tesi di laurea. Gli insegnamenti sono articolati in corsi quantificati in termini di crediti, unità di misura del lavoro dello studente uguale a quella già indicata per i corsi triennali. Per laurearsi occorre avere ottenuto 120 crediti, normalmente 60 per anno, per due anni. Presentazione dei corsi di studio LA FORMAZIONE DOPO LA LAUREA Si arricchisce ulteriormente il panorama dei tirocini professionali a cui già si poteva accedere con il titolo triennale. Scuola di specializzazione forense: della durata annuale in preparazione per l ingresso nelle professioni forensi classiche: Avvocatura, Magistratura, notariato (la Scuola, nata in collaborazione con l Università di Verona, svolge le proprie attività in entrambi le sedi universitarie). CORSO DI STUDI AVANZATI DI DIRITTO EUROPEO E TRANSNAZIONALE Master diretto alla formazione di professionisti europei in ambito giuridico, con specifica competenza nei campi della comparazione giuridica, del diritto comunitario e del diritto internazionale. Il master ha durata quadrimestrale e privilegia una didattica specialistica teoricopratica, nonché l apprendimento dell uso di banche dati e di inglese e tedesco giuridico. Al termine del corso, nei limiti dei posti disponibili, è fornita la possibilità di effettuare uno stage presso studi legali un Europa e Stati Uniti, presso enti o istituzioni nazionali, comunitarie o internazionali, oppure presso imprese private o pubbliche. DOTTORATO DI RICERCA Il dottorato di ricerca costituisce il titolo accademico finale di più alto livello rilasciato dalle Università. Lo scopo dei corsi di dottorato di ricerca è quello di approfondire le metodologie 137

14 della ricerca scientifica (a seconda dei diversi settori disciplinari a cui il corso di dottorato si riferisce). L approfondito grado di specializzazione che garantisce il Dottorato di ricerca, oltre a fornire competenze non comuni per l inserimento nel mondo professionale privato e pubblico, forma la sede privilegiata di selezione per la docenza universitaria e la ricerca scientifica. Presso il Dipartimento si Scienze Giuridiche d intesa con la Facoltà di Giurisprudenza sono attivati i seguenti dottorati: _ Criminologia (dottorato internazionale) _ Diritto penale _ Diritto privato comparato _ Libertà fondamentali nel diritto costituzionale e amministrativo comparato e comunitario _ Studi storici (dottorato internazionale) Il Dipartimento di Scienze Giuridiche partecipa altresì ai seguenti dottorati di ricerca istituiti da altre sedi universitarie: _ Diritto comunitario e comparato del lavoro (Università di Ferrara) _ Diritto del lavoro (Università di Padova) _ Diritto dell attività amministrativa informatizzata e della comunicazione pubblica (Università di Cagliari) _ Diritto romano (Università di Pavia) (dottorato internazionale) _ Organizzazione internazionale (Università di Teramo) _ Teoria generale e comparazione processuale (Università di Urbino) 138