LEZIONE PRECEDENTE. 1 Abilità Informatiche e Telematiche. 03/04/2015 Dott. ssa Carmen De Maio

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1 LEZIONE PRECEDENTE Introduzione a Sprite; Operatori e funzioni; Come usare i blocchi Movimenti per far muovere uno Sprite; Come usare i blocchi Penna per disegnare sullo stage; Esercizi 1

2 TO DO: Completa la tabella e usa il comando «say» e l appropriato blocco «operator» per verificare la risposta. 2

3 TO DO: Definire il codice scratch per disegnare un ottagono. 3

4 4 LEZIONE IMPARIAMO A PROGRAMMARE 2014/2015

5 PRIMI PASSI La più semplice sequenza di istruzioni che possiamo scrivere è quella costituita da un solo comando. come si fa a visualizzare un testo a video? Una volta trascinato, il blocco deve essere modificato. E possibile far DIRE tutto ciò che vogliamo allo sprite, sostituendo il testo Hello! con altri caratteri, parole o frasi. 5

6 ARITMETICA se incastriamo un blocco ADDIZIONE con il blocco DIRE possiamo visualizzare il risultato. cosa succede se uso solo il blocco DIRE? 6

7 ARITMETICA -2 Scratch mette a disposizione diversi operatori per eseguire operazioni aritmetiche: addizione (+); sottrazione (-); moltiplicazione (*); divisione (/). Tali operatori possono essere combinati per eseguire delle espressioni complesse: 7

8 ARITMETICA -3 Attenzione: Il computer fa soltanto quello che gli stiamo dicendo e non interpreta la nostra volontà. E il programmatore che deve fornire delle indicazioni precise. Le operazioni utilizzando lo stesso principio delle parentesi nelle espressioni (assegna le giuste priorità agli operatori). 8

9 ARITMETICA -4 La seguente istruzione: ha come risultato: Come possiamo avere un numero intero? 9

10 ARITMETICA -5 Per avere un numero intero come risultato bisogna utilizzare, in combinazione con l ADDIZIONE, uno dei seguenti blocchi: blocco ARROTONDA: che restituisce il numero intero più vicino al risultato della divisione blocco FUNZIONE: che restituisce il numero intero inferiore o intero superiore più vicino al risultato del la divisione. 10

11 COMBINARE TESTO E NUMERI In Scratch è anche possibile visualizzare sia numeri che testo, combinandoli insieme. In questo caso utilizzeremo il blocco UNIONE: ESEMPIO: Come visualizziamo la seguente istruzione? Il risultato di (8+7) è 15 e il risultato di (8-7) è 1

12 TO DO: Definire il codice scratch per la seguente istruzione: Il risultato di (8 mod 7) è 1 e il risultato (8/7) arrotondato è 1 12

13 1 3 LEZIONE I DATI E LE VARIABILI 2014/2015

14 COSA SONO I DATI I dati sono le "cose", i blocchi elementari per costruire le informazioni, che i programmi manipolano: Senza dati un programma non può svolgere alcuna funzione utile. I programmi trattano i dati in molti modi, spesso a seconda del loro tipo. Ogni tipo di dato ha un insieme di operazioni, azioni che si possono fare con il dato stesso. Ad esempio: la somma è una operazione sui dati di tipo numerico. 14

15 TIPI DI DATI IN SCRATCH Supporta dati: booleani: vero, falso numerici: interi, decimali stringhe: sequenze di caratteri 15

16 LE VARIABILI Durante l esecuzione di un programma, i dati sono immagazzinati nella memoria centrale del computer (RAM). Le variabili sono le etichette delle cassette che costituiscono la memoria del computer. parete di cassette usate negli uffici postali per smistare la posta 16

17 LE VARIABILI -2 Una variabile, quindi, è un area della RAM del computer che può essere pensata come una scatola che contiene un singolo dato (e.g. un numero, un carattere, una parola, etc.) 03/04/2015 Dott. ssa Carmen D e Maio 17 Quando creiamo una variabile, Scratch automaticamente costruisce una scatola in memoria e le assegna il nome che noi stessi abbiamo dato alla variabile. Dopo aver creato la variabile e averle assegnato un nome, il programmatore può utilizzare quel nome per fare riferimento al valore (del dato) che la variabile stessa contiene.

18 LE VARIABILI IN SRATCH altezza 18

19 ESEMPIO: Supponiamo di voler far DIRE allo sprite che la sua altezza è di 100 cm e di voler usare la variabile altezza piuttosto che direttamente il numero 100. Il programma da scrivere è il seguente: Nota: Viene visualizzato 100. Quindi non il nome della variabile ma il contenuto 19

20 ESEMPIO 2: 20

21 ESEMPIO 2: 21

22 TODO: Utilizzare una variabile diversa per ogni frazione dell espressione precedente. 22

23 ESEMPIO 3: 23

24 ESEMPIO 24

25 INCREMENTARE UNA VARIABILE Per incrementare di una unità il valore contenuto in una variabile è possibile utilizzare le seguenti istruzioni: Il blocco CAMBIA è capace di sommare 1 al contenuto di una variabile (conta). Come facciamo a incrementare di 2? A decrementare di 1? 25

26 ESEMPIO:? 26

27 ESEMPIO: elevare alla terza potenza il valore contenuto nella variabile conta e poi sostituire il suo valore originale con il risultato della potenza. 27 TO DO: elevare alla terza potenza il valore della variabile num = 10; incrementare di 5 il valore di num; elevare al quadrato il valore di num.

28 LE VARIABILI TESTO In Scratch è possibile usare le variabili anche per contenere caratteri, parole e intere frasi.? 28

29 ALTRI BLOCCHI estrae una lettera da una parola o frase. per contare il numero di caratteri che compone una parola o frase. 29

30 ESEMPI Qual è l output di questi script? 30

31 ESEMPI Qual è l output di questi script? 31

32 ESEMPI Qual è l output di questi script? 32

33 ALTRI ESEMPI TODO: Calcolo dell età Settare una variabile per l anno di nascita: annonascita Settare una variabile per l anno corrente: annocorrente Calcolare gli anni e salvare la risposta nella variabile anni Visualizzare gli anni calcolati con un messaggio appropriato. 33