Indagine sugli sbocchi occupazionali a.s. 2012/2013 a.s. 2013/2014. Prof.ssa Giovanna Berselli Prof. Graziano Galassi Prof.ssa Roberta Mar5nelli

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1 Indagine sugli sbocchi occupazionali a.s. 2012/2013 a.s. 2013/2014 Prof.ssa Giovanna Berselli Prof. Graziano Galassi Prof.ssa Roberta Mar5nelli

2 Finalità dell indagine Dare con5nuità a una analoga indagine svolta nel nostro Is5tuto 15 anni fa Fornire informazioni u5li ai docen5 al fine di apportare modifiche e miglioramen5 al P.O.F. e alla propria programmazione didafca Fornire indicazioni ai docen5 componen5 il gruppo di lavoro sull orientamento ai fine dell orientamento in entrata, in i5nere (scelta del triennio) e in uscita Porre le basi per eventuali future indagini sta5s5che su altri aspef rela5vi al percorso forma5vo

3 Scopi dell indagine Valutare, nel medio termine, il grado di spendibilità sul mercato del lavoro del diploma di ragioniere conseguito all I.I.S. A. Paradisi Verificare l adeguatezza e l afnenza fra la professione svolta dai diploma5 ragionieri con gli studi effepua5 Verificare l adeguatezza della formazione ricevuta Verificare gli esi5 dei percorsi di qualifica e universitari intrapresi

4 Formazione del campione Studen5 diploma5 nell a.s. 2006/2007, il primo anno in cui si sono diploma5 studen5 di tuf e tre gli indirizzi del triennio Classi prescelte: Classe 5^ A Erica (16 studen5) Classe 5^ A Igea (25 studen5) Classe 5^ A Mercurio (19 studen5)

5 Fasi della ricerca A.s. 2012/2013 Elaborazione del ques5onario Stesura della lepera di presentazione Ricerca delle e- mail degli studen5 Invio della lepera e del ques5onario di presentazione Raccolta dei da5 e loro inserimento in un data- base Prime rielaborazioni sta5s5che A.s. 2013/2014 Rielaborazione sta5s5ca di tuf i da5 raccol5 Stesura della relazione finale Pubblicazione dei risulta5 nel sito della scuola e pubblicizzazione fra i docen5

6 Studen5 coinvol5 nell indagine Scopo Verificare l apendibilità del campione

7 Studen5 coinvol5 nell indagine Campione totale Non partecipan5 25% Partecipan5 75%

8 Studen5 coinvol5 nell indagine Singole classi Non partecipan5 5^ A Erica 25% Non partecipan5 5^A Igea 32% Non partecipan5 5^ A Mercurio 16% Partecipan5 5^ A Erica 75% Partecipan5 5^ A Igea 68% Partecipan5 5^ A Mercurio 84%

9 Studen5 coinvol5 Conclusioni Del campione prescelto gli studen5 che hanno effefvamente risposto al ques5onario rappresentano i tre quar5 del totale. PerfePamente in media la 5^ A Erica, un po più bassa la partecipazione della 5^ A Igea e un po più alta la partecipazione della 5^ A Mercurio. I da5 raccol5 possono essere considera5 assolutamente rappresenta5vi

10 Pendolarismo Scopo Verificare la percentuale di pendolarismo e la provenienza degli studen5 del nostro Is5tuto al fine di verificare gli sbocchi occupazionali alle diverse realtà territoriali locali

11 Pendolarismo Provenienza da fuori sede Vignola 28,81% Fuori Vignola 71,19%

12 Pendolarismo Provenienza specifica Guiglia 5,08% Fanano 3,39% Serramazzoni 1,69% San Cesario 1,69% Monteveglio 1,69% Castello di Serravalle 1,69% Bazzano 1,69% Vignola 28,81% Zocca 5,08% Spilamberto 8,47% Marano 10,17% Savignano 18,64% Castelvetro 11,86%

13 Pendolarismo Conclusioni Si conferma una forte presenza di fuori sede (più dei due terzi dei diploma5); alcuni di ques5 studen5 provengono anche da zone montane, come Fanano o Zocca o anche Serramazzoni, che richiedono consisten5 tempi di percorrenza per raggiungere la scuola e che probabilmente offriranno minori opportunità lavora5ve rispepo alla pianura.

14 Ammissione e esame di Stato Scopo Individuare le relazioni fra il voto di ammissione all esame di Stato (la media) e la valutazione openuta all esame stesso.

15 Ammissione e esame di Stato 5^ A Erica Media di ammissione Valutazione esame in decimi (100 e lode = 11) 2 0

16 Ammissione e esame di Stato 5^ A Igea Media di ammissione Valutazione esame in decimi (100 e lode = 11) 2 0

17 Ammissione e esame di Stato 5^ A Mercurio Media di ammissione Valutazione esame in decimi (100 e lode = 11) 2 0

18 Ammissione e esame di Stato Conclusioni In generale l'esame riflepe l'andamento della classe La valutazione dell esame appare leggermente più elevata della valutazione scolas5ca, soprapupo per gli studen5 con gli esi5 più eleva5. Da notare che nella media di ammissione è compreso sia il voto di condopa che il voto di scienze motorie (notoriamente più eleva5 degli altri vo5)! Raramente viene "sbagliato" l'esame e anche quando ciò accade la valutazione dell esame stesso non si discosta par5colarmente da quella conclusiva della scuola

19 Indirizzo di studio e media studen5 Scopo Verificare se sono presen5 differenze di media fra gli studen5 che hanno scelto il corso Erica, il corso Igea e il corso Mercurio; in poche parole, se c è un corso in cui si iscrivono gli studen5 con profipo più elevato

20 Indirizzo di studio e media studen5 Media di ammissione all esame 7,3 7,25 7,2 7,1 7,03 7 6,9 6,8 6,75 6,7 6,6 6,5 6,4 Media 5^A Erica Media 5^ A Igea Media 5^ A Mercurio

21 Indirizzo di studio e media studen5 Media esame di Stato Media voto esame 5^ A Erica Media voto esame 5^ A Igea Media voto esame 5^ A Mercurio

22 Indirizzo di studio e media studen5 Media inferiore al 7 nei tre indirizzi 80,00% 73,68% 70,00% 60,00% 60,00% 50,00% 43,75% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Media inferiore al sepe 5^ A Erica Media inferiore al sepe 5^ A Igea Media inferiore al sepe 5^ A Mercurio

23 Indirizzo di studio e media studen5 Media uguale o superiore al 7 nei tre indirizzi 60,00% 56,25% 50,00% 40,00% 40,00% 30,00% 26,32% 20,00% 10,00% 0,00% Media uguale o superiore al sepe 5^ A Erica Media uguale o superiore al sepe 5^ A Igea Media uguale o superiore al sepe 5^ A Mercurio

24 Indirizzo di studio e media studen5 Esi5 complessivi a confronto 10 9,5 9 8,5 8 7,5 7 6,5 6 5, Media di ammissione 5^ A Erica Media di ammissione 5^ A Igea Media di ammissione 5^ A Mercurio Valutazione esame in decimi 5^ A Erica Valutazione esame in decimi 5^ A Igea Valutazione esame in decimi 5^ A Mercurio

25 Indirizzo di studio e media studen5 Conclusioni Conferma nepa e più che dimostrata di una tendenza consolidata: nella nostra scuola gli alunni migliori sceglievano il corso Erica (apuale corso RIM), quelli con profipo medio il corso Igea (apuale corso AFM) e quelli con una valutazione più bassa il corso Mercurio (apuale corso SIA). Era gius5ficata una tale scelta?

26 Quali altri 5toli di studio ha conseguito dopo il diploma di ragioniere? Scopo Verificare la spendibilità accademica, per il prosieguo negli studi, dei diploma5 ragionieri

27 Quali altri 5toli di studio ha conseguito dopo il diploma di ragioniere? Laurea di primo livello e Magistrale Laurea di primo livello 24% Laurea magistrale 18% Non laurea5 76% Solo laurea primo livello 82% Nota: solo due studen5 della 5^ A Erica hanno raggiunto la Laurea Magistrale

28 Quali altri 5toli di studio ha conseguito dopo il diploma di ragioniere? Diversi indirizzi di studio Laurea di primo livello 42% 5^ A Erica Non laurea5 58% Laurea di primo livello 24% 5^ A Igea Laurea di primo livello 13% 5^ A Mercurio Non laurea5 76% Non laurea5 87%

29 Quali altri 5toli di studio ha conseguito dopo il diploma di ragioniere? Tipo di laurea Infermieris5ca 9% Lauree giuridico economiche 46% Lauree umanis5che 45% Lauree di primo livello conseguite: Lingue e LePerature Straniere Moderne Lingue e LePerature Straniere Scienze della comunicazione Lingue e culture europee Economia aziendale Economia e professione Infermieris5ca Amministrazione e finanza Economia e marke5ng internazionale Lingue Culture e Società dell'asia orientale Economia aziendale Lauree Magistrali conseguite: Direzione e consulenza d impresa Economia e commercio

30 Quali altri 5toli di studio ha conseguito dopo il diploma di ragioniere? Altri corsi Altri corsi 9% Non altri corsi 91% Nota: solo studen5 della 5^ A Igea e della 5^ A Mercurio hanno frequentato altri corsi; tuf prevalentemente di carapere giuridico economico

31 Quali altri 5toli di studio ha conseguito dopo il diploma di ragioniere? Conclusioni La maggior parte degli studen5 diploma5 non ha proseguito gli studi e, tra i laurea5, solo un esiguo numero ha ulteriormente con5nuato l impegno accademico. La presenza di un più elevato numero di studen5 laurea5 provenien5 dal corso Erica e, a seguire, dal corso Igea e dal corso Mercurio, confermano che gli studen5 più mo5va5 allo studio sonno quelli provenien5 dall indirizzo linguis5co e, a seguire, quelli provenien5 dall indirizzo Igea e, per ul5mo, dall indirizzo Mercurio. Gli indirizzi di studio accademici prescel5 sono equamente divisi tra quelli di carapere umanis5co e quelli di carapere giuridico economico. Poco numerosi sono i corsi post diploma frequenta5, quasi tuf di carapere economico giuridico.

32 Qual è la sua condizione occupazionale? Scopo Verificare il livello complessivo di occupazione/ disoccupazione totale e per i diversi indirizzi di studio Verificare la presenza o l assenza di un lavoro stabile totale e per i diversi indirizzi di studio

33 Qual è la sua condizione occupazionale? L'86,7% è occupato Occupato a tempo determinato e studen5 6,67% Studente 8,89% Non occupato 2,22% Disoccupato 2,22% Occupato a tempo determinato 28,89% Occupato a tempo indeterminato 51,11% Nota: in totale l 86,7% degli studen5 oggi ha un occupazione Quasi tuf gli occupa5 a tempo determinato hanno un contrapo di apprendistato

34 Qual è la sua condizione occupazionale? Studente 16,67% 5^ A Erica - 74,99% occupaj Non occupato 8,33% Disoccupato 0,00% Occupato a tempo indeterminato 33,33% Occupa5 a tempo determinato e studen5 8,33% Occupato a tempo determinato 33,33% Occupa5 a tempo determinato e studen5 5,88% 5^ A Igea - 94,12% occupaj Studente 0,00% Non occupato 0,00% Disoccupato 5,88% Occupa5 a tempo determinato e studen5 6,25% 5^ A Mercurio - 87,77% occupaj Studente 12,50% Non occupato 0,00% Disoccupato 0,00% Occupato a tempo determinato 23,53% Occupato a tempo indeterminato 64,71% Occupato a tempo determinato 31,25% Occupato a tempo indeterminato 50,00%

35 Qual è la sua condizione occupazionale? Conclusioni Solo il 2,22% dei partecipan5 si dichiara disoccupato; ma è necessario aggiungere che l 8,89% dei diploma5 ancora oggi (2013) sono impegna5 negli studi; il fapo che si traf di diploma5 del 2006 fa supporre che la condizione di studio mascheri una condizione di non lavoro. In ogni caso si trapa di percentuali piuposto soddisfacen5, soprapupo se confrontate con le medie locali, nazionali ed europee. TuPavia il 28,89% dei partecipan5 ha un contrapo a tempo determinato; una percentuale abbastanza elevata dopo sepe anni dal diploma! Sorprendentemente i partecipan5 provenien5 dal corso Igea sono occupa5 al 94,12%; quelli provenien5 dal corso Mercurio sono occupa5 all 87,77%; quelli provenien5 dal corso Erica sono occupa5 al 74,99% nonostante i migliori vo5 di uscita dalla nostra scuola. La maggior parte degli occupa5 a tempo indeterminato provengono dal corso Igea; segue il corso Mercurio ed infine il corso Erica con quasi la metà degli occupa5 a tempo indeterminato del corso Igea (anche qui, nonostante i migliori vo5 di uscita dalla nostra scuola degli studen5 del corso Erica!)

36 Qual è la sua condizione professionale? Scopo Verificare la congruenza con gli studi superiori effepua5 rispepo all apuale condizione di lavoro Nota: Le rielaborazioni grafiche di questa parte si riferiscono all 86,7% degli occupa5 (a tempo indeterminato, a tempo determinato e studen5 lavoratori)

37 Qual è la sua condizione professionale? Svolge mansioni da ragioniere? Per nulla 18% In piccola parte 10% Sì 57% In parte 15%

38 Qual è la sua condizione professionale? Svolge mansioni da ragioniere? 5^ A Erica Sì 22% Per nulla 34% 5^ A Igea Per nulla 13% In parte 33% In piccola parte 6% In piccola parte 11% 5^ A Mercurio Per nulla 15% In piccola parte 14% Sì 75% In parte 6% Sì 57% In parte 14%

39 Qual è la sua condizione professionale? Posizione professionale Lavoratori autonomi 10% Lavoratori dipenden5 90% Nota: non sono presen5 par5colari evidenze nei tre indirizzi di studio

40 Qual è la sua condizione professionale? Mansione specifica Pra5cante 5% Apprendista di un mes5ere 5% Operaio 3% Impiegato in afvità di vendita al pubblico 15% Impiegato non specializzato 8% Impiegato tecnico a media qualificazione 64%

41 Qual è la sua condizione professionale? Mansione specifica Impiegato tecnico a media qualificazione 34% Pra5cante 11% Impiegato non specializzato 11% 5^ A Erica Apprendista di un mes5ere 22% Operaio 11% Impiegato in afvità di vendita al pubblico 11% Apprendista di un mes5ere 0% Pra5cante 6% Impiegato tecnico a media qualificazione 63% 5^ A Igea Operaio 0% Impiegato in afvità di vendita al pubblico 25% Impiegato non specializzato 6% Apprendista di un mes5ere 0% Pra5cante 0% Impiegato tecnico a media qualificazione 86% 5^ A Mercurio Operaio 0% Impiegato in afvità di vendita al pubblico 7% Impiegato non specializzato 7%

42 Qual è la sua condizione professionale? Conclusioni Complessivamente il 57% degli occupa5 dichiara di svolgere mansioni da ragioniere; per nulla risponde il 18%. Per quanto riguarda i singoli indirizzi di studio colpisce, in par5colare, il fapo che solo il 22% degli studen5 provenien5 dal corso Erica dichiara di svolgere funzioni da ragioniere e il 34% dichiari per nulla; ben il 75% dei diploma5 del corso Igea dichiara di svolgere mansioni di ragioniere e per nulla il 13%; mediana è la condizione dei diploma5 al corso Mercurio in cui dichiarano di svolgere mansioni di ragioniere il 57%, per nulla il 15%. La posizione professionale rives5ta vede la presenza di una modesta percentuale di lavoratori autonomi provenien5 da tu5 e tre gli indirizzi di studio. Per quanto concerne le specifiche mansioni svolte prevale, con un 64%, l impiegato tecnico a media qualificazione (ragioniere, impiegato di banca, perito informa5co, piazzista, ecc.), cioè la figura più vicina al classico ragioniere di azienda (banca, assicurazione o altra impresa). Per più specifiche delucidazioni circa le 5pologie di mansioni individuate si veda il testo del ques5onario. RispePo ai tre indirizzi di studio di provenienza l impiegato tecnico a media qualificazione prevale nepamente tra gli studen5 del corso Mercurio (86%), seguono gli studen5 del corso Igea (63%) ed, infine, gli studen5 del corso Erica (34%).

43 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? Scopo Verificare l u5lità delle discipline apprese nel corso di studi nel nostro Is5tuto per la propria afvità lavora5va al fine di riorientare gli obiefvi del POF, l afvità di programmazione didafca e l orientamento in ingresso, intermedio e in uscita

44 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? Note metodologiche: - le risposte prese in considerazione riguardano solo discipline che gli intervista5 hanno realmente frequentato nel corso degli studi (per esempio, non sono state considerate le risposte date dagli studen5 di 5^ A Erica rela5ve a informa5ca e diripo ed economia) - Il mo5vo per cui la somma delle risposte date per ciascuna materia non è 100% è dato dal fapo che le percentuali u5lizzate riguardano solamente le risposte date; sono state escluse le risposte non date (comunque, marginali)

45 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? Complessivo - UJle/Molto ujle 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Informa5ca Lingua inglese Economia aziendale Materie giuridico economiche Materie scien5fiche Lingua tedesca Lingua francese Materie leperarie

46 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? 5^ A Erica - UJle/Molto ujle 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Lingua inglese Economia aziendale Lingua francese Lingua tedesca Materie leperarie Materie scien5fiche 5^ A Igea - UJle/Molto ujle 5^ A Mercurio - UJle/Molto ujle 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Economia aziendale Lingua inglese Materie Materie giuridico scien5fiche economiche Lingua francese Lingua tedesca Materie leperarie 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Informa5ca Materie scien5fiche Lingua inglese Economia aziendale Materie giuridico economiche Materie leperarie Lingua francese

47 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? Complessivo - Per nulla ujle/poco ujle 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Materie leperarie Lingua francese Lingua tedesca Materie scien5fiche Materie giuridico economiche Economia aziendale Lingua inglese Informa5ca

48 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? 5^ A Erica - Per nulla ujle/poco ujle 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Materie scien5fiche Materie leperarie Lingua tedesca Lingua francese Economia aziendale Lingua inglese 60,00% 5^ A Igea - Per nulla ujle/poco ujle 5^ A Mercurio - Per nulla ujle/poco ujle 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Materie leperarie Lingua francese Lingua tedesca Materie scien5fiche Lingua inglese Materie giuridico economiche Economia aziendale 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Materie leperarie Lingua francese Lingua inglese Economia aziendale Materie giuridico economiche Materie Informa5ca scien5fiche

49 Pensa che Le siano u5li o Le siano state u5li le discipline studiate nella nostra scuola? Conclusioni Nell ordine, Informa5ca, Lingua inglese, Economia aziendale e Materie giuridico economiche presentano ciascuna più dei due terzi di gradimento o, addiripura, di forte gradimento complessivo. Comune a tuf i partecipan5 è la modesta u5lità apribuita alle materie leperarie e alle lingue diverse dalla inglese. In sede di programmazione didafca e di orientamento non potrà essere ignorato il fapo che si trapa delle materie di indirizzo in primo luogo dell ex corso Mercurio (apuale SIA), ma anche dell ex corso Igea (apuale AFM). Da5 analoghi emergono anche dai giudizi espressi da ciascun indirizzo di studi.

50 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? Scopo Verificare l u5lità delle discipline indicate per migliorare l afvità lavora5va dei diploma5 al fine di riorientare gli obiefvi del POF, l afvità di programmazione didafca e l orientamento in ingresso, intermedio e in uscita

51 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? Nota metodologiche: - Il mo5vo per cui la somma delle risposte date per ciascuna materia non è 100% è dato dal fapo che le percentuali u5lizzate riguardano solamente le risposte date; sono state escluse le risposte non date (comunque, marginali)

52 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? Complessivo - UJle/Molto ujle 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Lingua inglese Informa5ca Economia aziendale DiriPo ed economia internazionali Materie giuridico economiche Lingua tedesca Lingua francese Lingua spagnola Altra lingua Materie scien5fiche Materie leperarie

53 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? 5^ A Erica - UJle/Molto ujle 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 5^ A Igea - UJle/Molto ujle 5^ A Mercurio - UJle/Molto ujle 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

54 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? Complessivo - Per nulla ujle/poco ujle 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Materie leperarie Materie scien5fiche Lingua francese Lingua spagnola Altra lingua Lingua tedesca Materie giuridico economiche DiriPo ed economia internazionali Lingua inglese Economia aziendale Informa5ca

55 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? 5^ A Erica - Per nulla ujle/poco ujle 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 5^ A Igea - Per nulla ujle/poco ujle 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 5^ A Mercurio - Per nulla ujle/poco ujle

56 Quale migliore conoscenza delle seguen5 materie Le consen5rebbe di migliorare la sua posizione lavora5va? Conclusioni Nell ordine, Lingua inglese, Informa5ca, Economia aziendale opengono ciascuna più dei due terzi di gradimento o, addiripura, di forte gradimento nei risulta5 complessivi. Anche nei risulta5 rela5vi a ciascun indirizzo di studi par5colari apprezzamen5 vengono apribui5 (a parte l inglese, sempre nelle prime posizioni) alle discipline più professionalizzan5 anche se non sono mai state svolte nel corso di studi frequentato (esempio, il diripo e l economia internazionale e l informa5ca per il corso Erica, oppure l informa5ca per il corso Igea) In sede di programmazione didafca e di orientamento non potrà essere ignorato il fapo che si trapa delle materie di indirizzo in primo luogo dell ex corso Mercurio (apuale SIA), ma anche dell ex corso Igea (apuale AFM).