Sezione tecnica G. Compagnoni

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1 Sezione tecnica G. Compagnoni Settore economico: indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing con articolazione Sistemi Informativi Aziendali Settore tecnologico: indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio Principali elementi del Piano dell Offerta Formativa a.s. 2011/2012 Orientamento all iscrizione a.s. 2012/201

2 La MISSION dell'istituto: Formare: una persona libera e consapevole, capace di confrontarsi con la diversità un cittadino responsabile e sensibile alla solidarietà un professionista competente e flessibile attraverso un progetto educativo e formativo costruito in costante collaborazione con il mondo del lavoro un' organizzazione efficace e trasparente una particolare attenzione ai linguaggi informatici, multimediali e creativi Gli INDIRIZZI dell'istituto: SETTORE ECONOMICO: o AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING con articolazione: o SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI SETTORE TECNOLOGICO: o COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO Per entrambi gli indirizzi il PERCORSO DI STUDI è organizzato in un quinquennio strutturato in: un primo biennio, dedicato all acquisizione dei saperi e delle competenze previste per l assolvimento dell obbligo di istruzione e di apprendimenti che introducono progressivamente alle aree di indirizzo un secondo biennio, in cui l area di indirizzo si consolida e specializza un quinto anno che si conclude con l'esame di Stato. 1

3 Settore economico Indirizzo generale: Amministrazione, Finanza e Marketing Articolazione: Sistemi Informativi Aziendali Profilo Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell economia sociale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire adempimenti di natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell azienda; svolgere attività di marketing; collaborare all organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. Nell articolazione Sistemi informativi aziendali, il profilo si caratterizza per il riferimento sia all ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Amministrazione, finanza e Marketing consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di competenze: 1. Riconoscere e interpretare: le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto; 2

4 i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda; i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche storiche, e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse. 2. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali.. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. 4. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date. 5. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane. 6. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata. 7. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati. 8. Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato. 9. Orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo - finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose. 10. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti. 11. Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa. Nell'articolazione "Sistemi Informativi Aziendali" le competenze di cui sopra sono differentemente sviluppate e opportunamente integrate in coerenza con le peculiarità del profilo di riferimento. SETTORI DI ATTIVITA' Industria Commercio Istituti di credito Aziende private Attività finanziarie e assicurative Amministrazioni pubbliche Aziende di servizi pubbliche e private Centri elaborazione dati di aziende ed enti pubblici Aziende produttrici di software e di commercializzazione e/o assistenza di prodotti informatici

5 Indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING ORARIO SETTIMANALE MATERIE D INSEGNAMENTO 1 biennio 2 biennio Ultimo anno I II III IV V Lingua e letteratura Italiana Storia Lingua Inglese Seconda lingua comunitaria Matematica 4 4 Economia aziendale Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Diritto ed economia 2 2 Diritto Economia politica (scienze delle finanze) 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Scienze integrate: Fisica Scienze integrate: Chimica 2 Geografia Informatica TOTALE ORE SETTIMANALI SBOCCHI OCCUPAZIONALI Ruoli amministrativi: Aziende private di produzione di beni e di servizi Pubblica amministrazione Studi commerciali Consulente del lavoro Consulente finanziario Imprenditore commerciale 4

6 MATERIE D INSEGNAMENTO Articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI ORARIO SETTIMANALE 1 biennio 2 biennio Ultimo anno I II III IV V Lingua e letteratura Italiana Storia Lingua Inglese Seconda lingua comunitaria Matematica 4 4 Economia aziendale Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Diritto ed economia Diritto 2 Economia politica 2 Scienze integrate 2 2 (Scienze della Terra e Biologia) Scienze integrate: Fisica 2 Scienze integrate: Chimica 2 Geografia Informatica TOTALE ORE SETTIMANALI COMPRESENZE 297 ore di compresenza con l insegnante tecnico-pratico, relative alle materie di indirizzo, distribuite tra il secondo biennio e l ultimo anno SBOCCHI OCCUPAZIONALI Centri elaborazione dati di aziende e di enti pubblici Aziende produttrici di software Aziende adibite alla commercializzazione ed alla assistenza di prodotti informatici Ruoli amministrativi: Aziende private Pubblica amministrazione Consulente del lavoro Consulente finanziario Imprenditore commerciale 5

7 Amministrazione, Finanza e Marketing (AFM) e Sistemi Informativi Aziendali (SIA): quadri orari a confronto, relativi al 2 biennio e all ultimo anno. Materie d insegnamento N. ore settimanali Osservazioni AFM SIA III IV V III IV V Lingua e letteratura Italiana Storia Lingua Inglese Seconda lingua comunitaria Matematica Economia aziendale Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Diritto Economia politica Informatica Francese o tedesco Totale ore settimanali

8 Settore Tecnologico Indirizzo: COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO Profilo Il Diplomato nell indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio : ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti per il rilievo, nell'uso dei mezzi informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell utilizzo ottimale delle risorse ambientali; possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico; ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché dei diritti reali che li riguardano, comprese le operazioni catastali; ha competenze relative all amministrazione di immobili. È in grado di: collaborare, nei contesti produttivi d interesse, nella progettazione, valutazione e realizzazione di organismi complessi, operare in autonomia nei casi di modesta entità; intervenire autonomamente nella gestione, nella manutenzione e nell esercizio di organismi edilizi e nell organizzazione di cantieri mobili, relativamente ai fabbricati; intervenire nei processi di conversione dell energia, del loro controllo, prevedere nell ambito dell edilizia ecocompatibile le soluzioni opportune per il risparmio energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela dell ambiente, redigere la valutazione di impatto ambientale; pianificare ed organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro; collaborare nella pianificazione delle attività aziendali, relazionare e documentare le attività svolte. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Costruzioni, ambiente e territorio consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze: 1) Selezionare i materiali da costruzione in rapporto al loro impiego e alle modalità di lavorazione. 2) Rilevare il territorio, le aree libere e i manufatti, scegliendo le metodologie e le strumentazioni più adeguate ed elaborare i dati ottenuti. 7

9 ) Applicare le metodologie della progettazione, valutazione e realizzazione di costruzioni e manufatti di modeste entità, in zone non sismiche, intervenendo anche nelle problematiche connesse al risparmio energetico nell edilizia. 4) Utilizzare gli strumenti idonei per la restituzione grafica di progetti e di rilievi. 5) Tutelare, salvaguardare e valorizzare le risorse del territorio e dell'ambiente. 6) Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all edilizia e al territorio. 7) Gestire la manutenzione ordinaria e l esercizio di organismi edilizi. 8) Organizzare e condurre i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla sicurezza. SETTORI DI ATTIVITÀ Imprese edili Studi tecnici Amministrazioni pubbliche e private Commercio di prodotti e manufatti per l edilizia SBOCCHI OCCUPAZIONALI Imprese e ditte che operano nel settore delle costruzioni e nel recupero del patrimonio edilizio esistente Uffici tecnici di enti territoriali (Comuni, Province, Regioni) Agenzie per la compravendita d immobili Uffici di società pubbliche e private (ferrovia, autostrade, municipalizzate) Studi tecnici professionali Compagnie di assicurazioni Società che operano nel campo dell arredamento 8

10 Lingua e letteratura italiana Lingua Inglese Storia Matematica Diritto ed economia Indirizzo: COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO MATERIE D INSEGNAMENTO Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Scienze integrate: Fisica Scienze integrate: Chimica ORARIO SETTIMANALE *di cui in compresenza *di cui in compresenza Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica *di cui in compresenza Tecnologie informatiche *di cui in compresenza Scienze e tecnologie applicate Complementi di matematica Ultimo 1 biennio 2 biennio anno I II III IV V (1) (1) (1) (2) (1) (1) (1) 1 1 Gestione del cantiere e sicurezza dell ambiente di lavoro Progettazione, Costruzioni e Impianti Geopedologia, Economia ed Estimo Topografia TOTALE ORE SETTIMANALI * L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti del!' area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell' ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. 9

11 ATTIVITA FORMATIVE PROFESSIONALIZZANTI in collaborazione con Questi corsi innovativi nascono dall analisi delle necessità professionali del nostro territorio, evidenziate dagli enti locali e dalle associazioni di categoria. L Istituto, facendo proprie le istanze emerse dal mondo del lavoro, propone corsi integrativi per il secondo biennio e l ultimo anno. MARKETING E GESTIONE DELLE VENDITE Fondamenti di marketing, Tecnica della vendita, Contrattualistica, Psicologia della comunicazione, Tecniche di comunicazione, Sociologia di mercati, Etica industriale, Spagnolo e Inglese madrelingua. IL GEOMETRA SOSTENIBILE Bioedilizia, Inglese madrelingua, Computer grafica D, Uso delle energie rinnovabili in edilizia, Riqualificazione energetica degli edifici. I corsi saranno attuati di norma di lunedì pomeriggio, dalle alle 16.15, avranno frequenza obbligatoria per almeno i tre quarti delle lezioni. Alla fine gli studenti riceveranno un attestato riconosciuto dalla scuola, da Confindustria, Confartigianato e CNA del nostro territorio. Le competenze acquisite offriranno maggiori opportunità di inserimento nel mondo del lavoro. 10

12 Attività formative trasversali Nel PROGETTO FORMATIVO del PRIMO BIENNIO si inseriscono le seguenti attività, finalizzate agli obiettivi formativi e alla realizzazione della continuità con la scuola media: Accoglienza e orientamento / riorientamento per le classi prime Prevenzione della dispersione scolastica e del disagio Educazione alla sessualità e prevenzione dell'hiv Viaggi d'istruzione, uscite didattiche, visite guidate e scambi culturali Attività legate alla disciplina di Scienze Motorie Progetti di Integrazione per alunni stranieri Educazione stradale Teatro Corsi di lingua: Tedesco Spagnolo - Francese. AI PROGETTO FORMATIVO del SECONDO BIENNIO e del QUINTO ANNO concorrono le seguenti attività: Aree di progetto (vedi pag. 12 ) Borse di studio estive e alternanza scuola-lavoro (vedi pag. 12) Orientamento professionale e universitario (vedi pag. 12) Progetto di lettorato di madrelingua inglese Certificazione esterna di lingua Inglese (PET) (vedi pag. 12) Educazione alla salute e contro le dipendenze Primo soccorso Progetti di solidarietà (AVIS - AlDO - ADMO) Viaggi d'istruzione, uscite didattiche, visite guidate e scambi culturali Conferenze - seminari Attività legate alla disciplina di Scienze Motorie Educazione stradale Progetto Comenius Teatro EUCIP Certificazione europea delle competenze informatiche in azienda per gli studenti SIA Tutti i corsi si svolgono in orario pomeridiano e sono completamente gratuiti 11

13 Attività di sostegno e di approfondimento La scuola favorisce e istituisce per tutte le classi Interventi di recupero, approfondimento e consolidamento Attività professionalizzanti Uno degli scopi dell'azione educativa e formativa dell'istituto è quello di introdurre gli alunni in modo consapevole sia nel mondo del lavoro sia in quello universitario. Aree di progetto Progetti integrati Nel corso del triennio si realizzano progetti di ricerca interdisciplinare (Aree di progetto) che affrontano un problema pratico di rilevante interesse per l'indirizzo di studi. Scuola - lavoro Tali percorsi si realizzano presso aziende, enti e istituzioni del territorio nel periodo estivo con assegnazione di borse di studio. L'obiettivo è quello di favorire la conoscenza del mondo del lavoro e verificare operativamente le competenze relazionali e professionali acquisite a scuola. Il progetto estivo, che rappresenta un'esperienza "forte" oramai consolidata nel tempo, vede regolarmente la partecipazione delle classi terze e quarte dell'istituto. Orientamento universitario e professionale Rapporti con i principali Poli Universitari (Bologna, Ravenna, Forlì e Ferrara); o partecipazione degli alunni delle classi quinte agli open day universitari, a lezioni accademiche e incontri con personale universitario che si svolgono nell'aula Magna dell'istituto o nelle sedi degli Atenei; o somministrazione agli studenti dell'ultima classe di test d'ingresso che coinvolgono materie di base letterarie e scientifiche. Incontri in Aula Magna con rappresentanti delle Forze Armate e rappresentanti del mondo del lavoro Certificazione esterna di competenze Patente Europea di Guida del Computer (ECDL) E' una certificazione riconosciuta a livello internazionale, spendibile sia in ambito lavorativo che in ambito universitario, in quanto costituisce un credito formativo. Il livello è volutamente semplice, ma sufficiente per accertare se il candidato sa usare il computer nelle applicazioni di uso quotidiano. L'I.I.S. Stoppa- Compagnoni è centro accreditato AICA (Associazione Italiana per il Calcolo Automatico) per lo svolgimento degli esami Ecdl. Progetto lettorato Consente un approfondimento della lingue Inglese, Francese e Tedesco con insegnanti di madrelingua. 12

14 Certificazione di competenze linguistiche (Inglese, Francese e Tedesco) E' una certificazione esterna riconosciuta a livello internazionale in ambito lavorativo e di studio. Tale certificazione costituisce inoltre un credito formativo spendibile sia nella scuola (anche negli Esami di Stato), sia all'università (in molte facoltà sostituisce tutto o in parte l'esame della lingua della quale si possiede certificazione esterna). Per ottenerla l'istituto organizza un corso pomeridiano, tenuto da insegnanti di madrelingua, nel quale si effettuano simulazioni finalizzate al superamento dell'esame di certificazione Eucip Core: la scuola italiana segue l Europa EUCIP (European Certification of Informatics Professionals) è il sistema europeo di riferimento per le competenze e i profili professionali informatici, riconosciuto in Italia dal sistema delle Università italiane, da Confindustria, dalla Pubblica Amministrazione. Il progetto EUCIP CORE è rivolto agli studenti frequentanti il triennio dell articolazione Sistemi Informativi Aziendali di Amministrazione Finanza e Marketing: durante il percorso del triennio agli studenti verranno proposti i contenuti EUCIP CORE mediante una stretta interdisciplinarità tra alcune discipline (in particolare Informatica, Economia Aziendale, Lingue, Diritto e Italiano), utilizzando anche attività progettuali e laboratoriali e studiando in lingua inglese alcuni contenuti (CLIL). Gli studenti possono facoltativamente affrontare tre esami in lingua inglese relativi a moduli di Eucip Core (Plan, Build e Operate) e conseguire così la certificazione, spendibile nel mondo del lavoro e dell università, di saper coniugare competenze sui processi aziendali e sui sistemi informativi in un profilo professionale moderno ed europeo. Il patentino per la guida dei ciclomotori Il CERTIFICATO DI IDONEITA' ALLA GUIDA DEL CICLOMOTORE, detto PATENTlNO, può essere ottenuto dagli alunni della nostra scuola seguendo gratuitamente i corsi tenuti, presso l Istituto, da insegnanti, istruttori di autoscuole, esperti della Federazione motociclistica, vigili urbani. I corsi si concluderanno con un esame a pagamento (in forma di quiz) alla presenza di un funzionario del Dipartimento Trasporti Terrestri e dal responsabile dei corsi. Rapporti con le famiglie L'Istituto ricerca la collaborazione fattiva dei genitori attraverso frequenti e puntuali comunicazioni alle famiglie, informazioni bimestrali ("pagellina") sul comportamento e sul profitto di ciascun alunno, ricevimenti settimanali e generali, incontri annuali in occasione delle elezioni dei rappresentanti dei genitori e degli studenti nei consigli di classe. 1

15 Le aule speciali e dotazioni tecniche L'Istituto è dotato di: tre laboratori di informatica multimediali dotati ciascuno di personal computer di ultima generazione, collegati in rete e con accesso a Internet ADSL da tutte le postazioni (una per ogni studente); il docente è in grado di interagire con ciascun studente e di monitorare il lavoro dell'intera classe; uno dei tre laboratori è attrezzato con un plotter, in rete con tutte le postazioni sistemi portatili di videopresentazione con PC per uso diretto in classe laboratorio linguistico multimediale laboratorio di chimica-fisica e di scienze laboratorio di topografia e costruzioni aula magna attrezzata con strumenti di presentazione multimediali, utilizzata anche per conferenze e convegni che integrano l'attività didattica aula multimediale dotata di LIM laboratorio di produzione audiovisivi biblioteca specializzata, con videoteca due palestre complete di bagni con doccia sale per la preparazione atletica Il Bar dell'istituto Molto fornito, è aperto sia la mattina, dalle 7.0 alle 1.45, sia i pomeriggi di apertura dell'istituto (e in occasioni particolari anche la sera); è in grado di preparare, su prenotazione, anche semplici pasti caldi a docenti e alunni che svolgano attività pomeridiane. È dotato inoltre di una saletta ristoro. 14

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